《吹泡泡》中班教案范文

《吹泡泡》幼儿园中班教案范文(通用一、教学内容《吹泡泡》是一首经典的幼儿园中班音乐教案。本节课的教学内容主要包括：学习歌曲《吹泡泡》，了解歌曲背景，掌握歌曲的旋律和歌词，以及通过歌曲学习培养幼儿的音乐节奏感。二、教学目标1.能让幼儿通过学习歌曲，培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿的音乐潜能。2.能让幼儿掌握歌曲《吹泡泡》的旋律和歌词，能用轻快的情绪演唱歌曲。3.能让幼儿通过歌曲学习，培养幼儿的音乐节奏感。三、教学难点与重点重点：熟记歌曲《吹泡泡》的歌词，掌握歌曲的旋律，能用轻快的情绪演唱歌曲。难点：培养幼儿的音乐节奏感，让幼儿能理解并感受四三拍的强弱规律。四、教具与学具准备1.教具：教学录音机、音乐CD、话筒、教学图片、泡泡机等。2.学具：幼儿音乐课本、作业本、画笔、颜料等。五、教学过程1.实践情景引入：教师带领幼儿吹泡泡，引发幼儿对泡泡的兴趣。2.歌曲学习：教师播放歌曲《吹泡泡》，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。3.音乐节奏练习：教师引导幼儿感受四三拍的强弱规律，进行音乐节奏练习。4.分组练习：幼儿分组，每组选择一个角色（吹泡泡的人、捕泡泡的人），进行歌曲演唱和舞蹈表演。5.课堂展示：每组幼儿进行课堂展示，其他幼儿观看并学习。6.作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后练习歌曲演唱和舞蹈表演。六、板书设计《吹泡泡》四三拍强弱强弱强弱七、作业设计1.作业题目：歌曲《吹泡泡》的演唱和舞蹈表演。答案：幼儿能用轻快的情绪演唱歌曲，舞蹈表演生动有趣。2.作业题目：音乐节奏练习。答案：幼儿能理解并感受四三拍的强弱规律，音乐节奏感良好。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对歌曲《吹泡泡》的学习兴趣浓厚，通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。在音乐节奏练习中，幼儿能理解并感受四三拍的强弱规律，但在分组练习时，部分幼儿在舞蹈表演方面表现出一定的难度，需要在今后的教学中加强舞蹈方面的指导。拓展延伸：可以组织幼儿进行歌曲《吹泡泡》的合唱表演，让幼儿在更大的舞台上展示自己的才艺。同时，可以尝试教授其他四三拍的音乐作品，让幼儿在掌握《吹泡泡》的基础上，进一步拓展音乐视野。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.歌曲《吹泡泡》的学习：这首歌曲具有简单而优美的旋律，以及富有想象力的歌词，非常适合幼儿园中班的幼儿学习。通过学习这首歌曲，可以让幼儿体验到音乐带来的快乐，同时培养他们的音乐节奏感。2.了解歌曲背景：歌曲《吹泡泡》起源于英国，流传至今已有数百年的历史。这首歌曲描绘了孩子们吹泡泡、追逐泡泡的欢乐场景，歌词中充满了童趣。通过了解歌曲背景，可以让幼儿更好地投入到歌曲学习中，感受到歌曲的韵味。3.掌握歌曲的旋律和歌词：歌曲《吹泡泡》的旋律轻快、简单，适合幼儿园中班幼儿学习。歌词富有童趣，易于记忆。教师需要引导幼儿反复跟唱，让他们在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。4.培养幼儿的音乐节奏感：歌曲《吹泡泡》采用四三拍，节奏简单明快。教师可以通过讲解和示范，让幼儿理解并感受四三拍的强弱规律，培养他们的音乐节奏感。二、重点细节补充和说明1.歌曲《吹泡泡》的学习在学习歌曲时，教师可以先用生动的语言描述歌曲中的场景，让孩子们想象自己正在吹泡泡、追逐泡泡。例如：“小朋友们，想象一下，我们正在花园里吹泡泡，泡泡飘啊飘，飘到了天空，我们一起去追逐泡泡吧！”通过这种方式，让孩子们更好地理解歌曲内容，激发他们的学习兴趣。2.了解歌曲背景为了让幼儿更好地了解歌曲背景，教师可以准备一些关于歌曲《吹泡泡》的图片，如英国古老建筑、孩子们吹泡泡的场景等。教师可以一边展示图片，一边讲述歌曲的起源和发展，让孩子们在直观的视觉感受中了解歌曲背后的故事。3.掌握歌曲的旋律和歌词在教授歌曲旋律和歌词时，教师可以采用分句教学法，一句一句地教孩子们唱。教师示范演唱，让孩子们跟随示范跟唱；然后，教师逐句指导，让孩子们反复练习，直至熟练掌握。教师还可以邀请孩子们上台演示，增加他们的参与感和自信心。4.培养幼儿的音乐节奏感在培养幼儿的音乐节奏感时，教师可以使用拍手、跺脚等身体动作，让孩子们在动作中感受四三拍的强弱规律。例如，教师可以边拍手边说：“强弱强，弱强弱”，让孩子们跟随节奏拍手。教师还可以设置一些有趣的音乐游戏，如“抓泡泡”游戏，让孩子们在游戏中自然地感受到四三拍的节奏。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言，以及适当的夸张和表情，吸引孩子们的注意力。在讲解歌曲背景时，语调要充满情感，让孩子们感受到歌曲的魅力；在教授歌词和旋律时，语调要简洁明了，让孩子们容易理解。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导孩子们思考和参与。例如，在讲解歌曲背景时，可以提问：“孩子们，你们知道什么是泡泡吗？它们是什么样子的？”在教授歌词和旋律时，可以提问：“孩子们，你们能告诉我这首歌讲述了什么故事吗？它的节奏是什么样子的？”4.情景导入：在本节课的开始，教师可以带领孩子们吹泡泡，引发他们对泡泡的兴趣。然后，教师可以说：“小朋友们，今天我们要学习的歌曲是《吹泡泡》，它讲述了吹泡泡和追逐泡泡的欢乐场景。让我们一起学习这首歌，感受吹泡泡的乐趣吧！”教案反思在本节课的教学过程中，我发现孩子们对歌曲《吹泡泡》非常感兴趣，他们在实践情景引入环节就表现出浓厚的兴趣。在歌曲学习和音乐节奏练习环节，大部分孩子能跟上教学进度，但在分组练习时，部分孩子在舞蹈表演方面表现出一定的难度。这可能是因为他们对舞蹈动作不熟悉，需要在这方面加强