苏教版四年级英语写作技巧分享

苏教版四年级英语写作技巧分享一、教学内容本课节选自苏教版四年级英语下册Unit5Whattimeisit?第一课时，主要学习一般现在时态的疑问句和回答，以及日常生活中的时间段表达。教材内容涵盖了天气、时间、活动等话题，通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言运用能力和交际能力。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般现在时态询问和回答时间。2.学生能够通过小组合作，运用所学知识完成任务，提高自主学习能力和团队协作能力。3.培养学生对英语的兴趣，提高学生的自信心，使他们在日常生活中能够主动用英语进行交流。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的疑问句和回答，日常时间段表达。难点：一般现在时态的疑问句的构成和运用，以及日常时间段表达的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、手表、卡片等。学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。五、教学过程1.情景引入：教师戴上一顶帽子，学生猜猜教师在做什么。引导学生用一般现在时态描述教师的动作。2.新课导入：教师播放PPT，展示本课的主题和生词，引导学生跟读并记忆生词。3.听力训练：教师播放课文录音，学生听录音并跟读，模仿语音语调。4.情景对话：教师引导学生进行角色扮演，运用一般现在时态进行问答，如：“Whattimeisit?”“It's8o'clock.”等。5.小组活动：教师将学生分成小组，每组选择一个时间段，用英语描述组内成员在这个时间段内的活动，如：“Inthemorning,Igetupat7o'clockandhavebreakfast.”等。6.写作技巧分享：教师引导学生运用一般现在时态，以“MyDailyLife”为主题，写一篇短文，描述自己一天的日常生活。六、板书设计板书内容主要包括本课的主题、生词和关键句型，如：“Whattimeisit?”“It's8o'clock.”“Inthemorning,Igetupat7o'clockandhavebreakfast.”等。七、作业设计1.作业题目：用一般现在时态，以“MyDailyLife”为主题，写一篇短文，描述自己一天的日常生活。2.作业答案：（示例）MyDailyLifeIgetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastandgotoschoolat8o'clock.Intheafternoon,Ihavelunchat12o'clockandgohomeat4o'clock.Intheevening,Ihavedinnerat6o'clockandwatchTVat7o'clock.Igotobedat9o'clock.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，观察学生对一般现在时态的掌握情况，以及学生在课堂上的参与度和积极性。2.拓展延伸：教师可以组织学生进行英语角活动，让学生在日常生活中运用一般现在时态，如询问时间、描述活动等。同时，鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，提高学生的英语综合素质。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：一般现在时态的疑问句和回答，日常时间段表达。难点：一般现在时态的疑问句的构成和运用，以及日常时间段表达的运用。二、教学过程1.情景引入：教师戴上一顶帽子，学生猜猜教师在做什么。引导学生用一般现在时态描述教师的动作。【情景引入的目的是激发学生的兴趣，通过猜测活动，引导学生运用一般现在时态进行描述，为后续新课学习做好铺垫。】2.新课导入：教师播放PPT，展示本课的主题和生词，引导学生跟读并记忆生词。【新课导入通过PPT展示，帮助学生直观地了解本课的主题和生词，引导学生跟读并记忆生词，有助于培养学生正确的语音语调和词汇记忆能力。】3.听力训练：教师播放课文录音，学生听录音并跟读，模仿语音语调。【听力训练通过课文录音，让学生在听的过程中感受语音语调，跟读并模仿，有助于提高学生的听力水平和语音表达能力。】4.情景对话：教师引导学生进行角色扮演，运用一般现在时态进行问答，如：“Whattimeisit?”“It's8o'clock.”等。【情景对话通过角色扮演，让学生在实际语境中运用一般现在时态进行问答，有助于学生理解和掌握一般现在时态的疑问句和回答。】5.小组活动：教师将学生分成小组，每组选择一个时间段，用英语描述组内成员在这个时间段内的活动，如：“Inthemorning,Igetupat7o'clockandhavebreakfast.”等。【小组活动通过合作交流，让学生在实际操作中运用日常时间段表达和一般现在时态，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。】6.写作技巧分享：教师引导学生运用一般现在时态，以“MyDailyLife”为主题，写一篇短文，描述自己一天的日常生活。【写作技巧分享通过实际操作，让学生运用所学的日常时间段表达和一般现在时态，培养学生的写作能力和语言组织能力。】三、板书设计板书内容主要包括本课的主题、生词和关键句型，如：“Whattimeisit?”“It's8o'clock.”“Inthemorning,Igetupat7o'clockandhavebreakfast.”等。【板书设计通过清晰的板书内容，帮助学生回顾和巩固所学知识，提高课堂效果。】四、作业设计1.作业题目：用一般现在时态，以“MyDailyLife”为主题，写一篇短文，描述自己一天的日常生活。2.作业答案：（示例）MyDailyLifeIgetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastandgotoschoolat8o'clock.Intheafternoon,Ihavelunchat12o'clockandgohomeat4o'clock.Intheevening,Ihavedinnerat6o'clockandwatchTVat7o'clock.Igotobedat9o'clock.五、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，观察学生对一般现在时态的掌握情况，以及学生在课堂上的参与度和积极性。【课后反思有助于教师了解学生的学习状况，为后续教学提供有益的调整和改进方向。】2.拓展延伸：教师可以组织学生进行英语角活动，让学生在日常生活中运用一般现在时态，如询问时间、描述活动等。同时，鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，提高学生的英语综合素质。【拓展延伸活动可以让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的英语实践能力，培养学生的英语核心素养。】本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应注重语音语调的运用，使学生能够更好地模仿和理解英语语音。在提问、回答和朗读时，教师应注意语调的变化，以激发学生的兴趣和注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在听力训练、情景对话和小组活动等环节，教师应根据学生的反应和掌握程度灵活调整时间。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与度。教师可以采用开放式提问、封闭式提问等方式，引导学生运用所学知识进行回答。同时，教师应注意提问的难易程度，确保学生能够积极参与。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设实际情景，如戴帽子、播放录音等，激发学生的兴趣和好奇心。引导学生运用英语描述情景，有助于学生自然地融入到新课学习中。教案反思：1.教学内容的选择和安排：本节课通过选择与学生生活密切相关的主题和内容，使学生能够更好地理解和运用英语。在安排教学内容时，注重由浅入深、循序渐进，使学生能够逐步掌握一般现在时态和相关词汇。2.教学方法的运用：本节课采用了情景引入、新课导入、听力训练、情景对话、小组活动等多种教学方法，使学生在实际操作中掌握英语知识。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同教学方法，提高教学效果。3.学生参