必修二人教版英语教案设计要点

必修二人教版英语教案设计要点一、教学内容本课的教学内容选自人教版英语必修二Unit4Asurveyfortheschoollibrary，主要讲述了一群学生为了学校图书馆的改善而进行的一项调查。通过这项调查，学生了解到了同学们对于学校图书馆的一些看法和建议。本节课的教学重点是让学生掌握调查的基本步骤和技巧，以及如何运用所学的语言知识进行实际交流。二、教学目标1.学生能够熟练朗读并理解课文内容，掌握调查的基本步骤和技巧。2.学生能够在实际情境中运用所学的语言知识进行交流，提高口语表达能力。3.学生能够通过调查活动，培养合作意识和团队精神。三、教学难点与重点重点：调查的基本步骤和技巧，以及如何运用所学的语言知识进行实际交流。难点：调查问卷的设计，以及如何在实际调查过程中运用所学的语言知识。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，录音机，调查问卷样本。学具：调查问卷，笔记本，录音机。五、教学过程1.引入：教师通过向学生介绍学校图书馆的一些问题，引发学生对调查活动的兴趣。2.讲解：教师讲解调查的基本步骤和技巧，引导学生了解调查的重要性。3.实践：学生分组进行调查活动，设计并实施调查问卷。4.展示：各组学生展示调查结果，分享调查过程中的经验和感受。六、板书设计板书设计如下：1.调查的基本步骤：a.确定调查主题b.设计调查问卷c.实施调查d.分析调查结果2.调查技巧：a.倾听b.提问c.记录d.反馈七、作业设计1.作业题目：设计一份关于你所在班级同学课外阅读习惯的调查问卷。答案示例：问卷名称：OurClassReadingHabitsSurvey1.Howoftendoyoureadbooksoutsideofclass?a.Neverb.Sometimesc.Oftend.Always2.Whattypeofbooksdoyouprefertoread?a.Novelsb.Magazinesc.Comicsd.Textbooks2.作业题目：根据你设计的调查问卷，实施调查并整理调查结果。答案示例：调查结果：1.Howoftendoyoureadbooksoutsideofclass?a.Never:5%b.Sometimes:30%c.Often:40%d.Always:25%2.Whattypeofbooksdoyouprefertoread?a.Novels:60%b.Magazines:20%c.Comics:10%d.Textbooks:10%八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过设计调查活动，让学生在实际情境中运用所学的语言知识，提高了学生的口语表达能力和合作意识。学生在调查过程中，不仅锻炼了听、说、读、写的技能，还培养了调查和分析数据的能力。但同时在实施调查过程中，也发现部分学生对调查技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：学生可以利用课余时间，对学校其他科室或班级进行调查，进一步锻炼调查技能，提高语言运用能力。同时，学生还可以尝试利用所学的调查知识，对自己感兴趣的主题进行深入研究，培养独立研究能力。重点和难点解析一、教学内容本课的教学内容选自人教版英语必修二Unit4Asurveyfortheschoollibrary，主要讲述了一群学生为了学校图书馆的改善而进行的一项调查。通过这项调查，学生了解到了同学们对于学校图书馆的一些看法和建议。本节课的教学重点是让学生掌握调查的基本步骤和技巧，以及如何运用所学的语言知识进行实际交流。二、教学目标1.学生能够熟练朗读并理解课文内容，掌握调查的基本步骤和技巧。2.学生能够在实际情境中运用所学的语言知识进行交流，提高口语表达能力。3.学生能够通过调查活动，培养合作意识和团队精神。三、教学难点与重点重点：调查的基本步骤和技巧，以及如何运用所学的语言知识进行实际交流。难点：调查问卷的设计，以及如何在实际调查过程中运用所学的语言知识。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，录音机，调查问卷样本。学具：调查问卷，笔记本，录音机。五、教学过程1.引入：教师通过向学生介绍学校图书馆的一些问题，引发学生对调查活动的兴趣。2.讲解：教师讲解调查的基本步骤和技巧，引导学生了解调查的重要性。3.实践：学生分组进行调查活动，设计并实施调查问卷。4.展示：各组学生展示调查结果，分享调查过程中的经验和感受。六、板书设计板书设计如下：1.调查的基本步骤：a.确定调查主题b.设计调查问卷c.实施调查d.分析调查结果2.调查技巧：a.倾听b.提问c.记录d.反馈七、作业设计1.作业题目：设计一份关于你所在班级同学课外阅读习惯的调查问卷。答案示例：问卷名称：OurClassReadingHabitsSurvey1.Howoftendoyoureadbooksoutsideofclass?a.Neverb.Sometimesc.Oftend.Always2.Whattypeofbooksdoyouprefertoread?a.Novelsb.Magazinesc.Comicsd.Textbooks2.作业题目：根据你设计的调查问卷，实施调查并整理调查结果。答案示例：调查结果：1.Howoftendoyoureadbooksoutsideofclass?a.Never:5%b.Sometimes:30%c.Often:40%d.Always:25%2.Whattypeofbooksdoyouprefertoread?a.Novels:60%b.Magazines:20%c.Comics:10%d.Textbooks:10%八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过设计调查活动，让学生在实际情境中运用所学的语言知识，提高了学生的口语表达能力和合作意识。学生在调查过程中，不仅锻炼了听、说、读、写的技能，还培养了调查和分析数据的能力。但同时在实施调查过程中，也发现部分学生对调查技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：学生可以利用课余时间，对学校其他科室或班级进行调查，进一步锻炼调查技能，提高语言运用能力。同时，学生还可以尝试利用所学的调查知识，对自己感兴趣的主题进行深入研究，培养独立研究能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解调查的基本步骤和技巧时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、富有感染力，以吸引学生的注意力。在实践环节，教师应鼓励学生积极参与，使用鼓励性的语言，如“很好”、“继续保持”等，激发学生的学习兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解调查问卷设计时，可以提问：“你会如何设计一个有效的问卷？”、“在调查过程中，如何确保获取准确的信息？”等，激发学生的思维。4.情景导入：在引入环节，教师可以创设一个与学生生活密切相关的情境，如学校图书馆的服务问题，引发学生对调查活动的兴趣。通过情境导入，学生能够更好地理解课程内容，提高学习积极性。教案反思：1.教学内容：本节课通过调