三年级北师大版

小学三年级的北师大版《数学》第三单元《乘法与除法》第一课时《认识乘法》的教学设计一、教学内容北师大版小学三年级《数学》第三单元《乘法与除法》第一课时《认识乘法》。通过日常生活情境，引导学生感受乘法的意义，探究乘法算式的特点，掌握乘法口诀，培养学生的运算能力。二、教学目标1.让学生在实际情境中感受乘法的意义，理解乘法算式的特点。2.培养学生用乘法解决实际问题的能力，培养学生的运算能力。3.培养学生合作学习、主动探究的精神，培养学生的数学思维。三、教学难点与重点重点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。难点：理解乘法算式的特点，运用乘法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小棒。学具：练习本、铅笔、小棒。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示情境：小猴开超市，香蕉3元一根，小猴买了4根，一共花了多少钱？引导学生用加法计算。2.探究乘法意义（10分钟）教师提出问题：为什么小猴买4根香蕉要用乘法计算？引导学生小组讨论，探究乘法的意义。学生通过讨论，得出结论：乘法是求几个相同加数和的简便运算。3.学习乘法口诀（10分钟）教师引导学生观察乘法算式，发现乘法口诀的规律。如：2×3=6，3×2=6。4.运用乘法解决实际问题（10分钟）教师出示实际问题：小猴超市还有苹果，每斤2元，小猴买了4斤，一共花了多少钱？引导学生运用乘法计算。学生独立完成计算，教师提问解答过程，检查学生对乘法的掌握情况。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。乘法口诀：交换两个因数的位置，积不变。七、作业设计1.完成练习本上第15题。2.家长协助孩子用乘法解决家庭实际问题，如：计算购买商品的总价。答案：1.2×3=62.3×2=63.4×3=124.3×4=125.5×2=10八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景，引导学生感受乘法的意义，探究乘法口诀，运用乘法解决实际问题。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生小组合作、主动探究，培养学生的数学思维。课后拓展延伸：引导学生运用乘法解决更多实际问题，如：计算家庭开支、购物等。鼓励学生在生活中发现数学知识，培养学生的数学素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.实践情景引入环节中，教师通过PPT展示小猴开超市的情境，引导学生用加法计算香蕉总价，这是为学生提供了一个真实、生动的问题背景，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生用数学眼光观察生活的能力。2.探究乘法意义环节，教师提出问题，引导学生小组讨论，这是培养学生合作学习、主动探究精神的重要环节。在此过程中，教师应注意引导学生的思考方向，让学生通过实际操作、讨论，自己发现乘法的意义。3.学习乘法口诀环节，教师引导学生观察乘法算式，发现乘法口诀的规律。在此过程中，教师应注重引导学生发现乘法口诀的规律，而不是直接灌输给学生。4.运用乘法解决实际问题环节，教师出示实际问题，引导学生独立完成计算。在此过程中，教师应注意关注学生的解答过程，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生巩固乘法知识。二、重点难点详细补充和说明1.乘法的意义：乘法是求几个相同加数和的简便运算。在教学过程中，教师可以通过具体的例子，如小猴买香蕉的情境，让学生感受到乘法的实际应用，从而理解乘法的意义。2.乘法口诀：交换两个因数的位置，积不变。教师可以通过引导学生观察、操作，让学生发现乘法口诀的规律，从而掌握乘法口诀。3.乘法算式的特点：在教学过程中，教师应引导学生观察乘法算式，发现其特点，如：因数与因数之间用“×”连接，乘积写在箭头后面等。4.运用乘法解决实际问题：在此过程中，教师应注意引导学生运用乘法口诀，进行计算，并在计算过程中，注意检查学生的解答过程，及时发现并纠正学生的错误。5.学生合作学习、主动探究精神的培养：在教学过程中，教师应注意组织学生进行小组讨论，引导学生主动参与、积极思考，从而培养学生的合作学习、主动探究精神。6.作业设计：教师应根据本节课所学内容，设计具有针对性的作业，如运用乘法解决实际问题，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的运算能力。教师在教学过程中，应注重对重点难点的讲解和引导，通过具体的例子、实际情境，让学生理解和掌握乘法的意义和乘法口诀，同时，注意培养学生的合作学习、主动探究精神，提高学生的运算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘法意义和乘法口诀时，教师应使用生动、简洁的语言，语调要富有变化，激发学生的兴趣。在提问环节，教师的语言应具有启发性，引导学生思考。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。实践情景引入环节可用5分钟，探究乘法意义环节可用10分钟，学习乘法口诀环节可用10分钟，运用乘法解决实际问题环节可用10分钟，课堂小结环节可用5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计具有针对性的问题，引导学生思考。提问方式可以多样化，如：开放式提问、选择题、填空题等。同时，教师应注意关注学生的回答，及时给予反馈。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可通过PPT展示小猴开超市的情境，让学生置身于实际问题中，激发学生的学习兴趣。同时，教师可引导学生关注生活中的数学现象，培养学生的数学素养。5.教案反思：（1）在教学过程中，是否充分考虑了学生的实际情况，选择了适合学生的教学方法？（2）在提问环节，是否注意启发学生的思考，培养学生