《长高了长胖了》大班教学教案

《长高了长胖了》大班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班教材《健康成长》单元的第二章“身体的变化”。具体内容包括：1.了解身体的基本部位和功能；2.认识身体的变化，如身高、体重的增长；3.探讨身体变化的原因和健康饮食、运动的关系。二、教学目标三、教学难点与重点重点：身体的基本部位和功能，身高、体重的增长原因及健康饮食、运动的重要性。四、教具与学具准备教具：PPT、身高体重秤、健康食物模型等；学具：笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生站在一起，比较彼此的身高和体重，引发学生对自身身体变化的关注。2.知识讲解：通过PPT展示身体的基本部位和功能，讲解身高、体重的增长是正常的生理现象。3.例题讲解：以班级中某个学生的身高体重变化为例，分析其原因，引导学生理解健康饮食和运动的重要性。4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自身身体变化的经历，分享彼此的感受和心得。5.课堂练习：让学生根据所学内容，设计一个健康饮食和运动的计划，并在课堂上进行分享。六、板书设计身体的基本部位和功能身高体重的增长健康饮食和运动的重要性七、作业设计2.请学生结合自己的实际情况，制定一个为期一个月的健康饮食和运动计划，并每天进行记录。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生参观医院或营养师工作室，让他们更深入地了解身体健康的重要性，培养他们的健康意识。重点和难点解析一、实践情景引入二、知识讲解知识讲解环节是教学过程中的核心环节，教师需要在这一环节中系统地传授知识，帮助学生建立正确的认知。在“身体的基本部位和功能”这一部分，教师可以通过PPT展示身体的基本部位和功能，使学生直观地了解身体各部位的作用。在讲解身高、体重的增长是正常的生理现象时，可以结合学生的生长发育规律，让学生认识到身高、体重的增长是随着年龄的增长而发生的，从而消除他们对身体变化的担忧和恐惧。三、例题讲解例题讲解环节是教学过程中的重要环节，通过具体的例题，可以使学生更好地理解和运用所学知识。在“身体的变化”这一课题中，以班级中某个学生的身高体重变化为例，分析其原因，可以让学生直观地了解到身高体重变化的背后因素。这一环节的设计，既能使学生巩固所学知识，又能激发学生对自身身体变化的关注，为后续的教学环节奠定基础。四、小组讨论小组讨论环节是教学过程中的互动环节，通过小组讨论，可以让学生更好地理解和运用所学知识，同时培养学生的合作意识和沟通能力。在“身体的变化”这一课题中，让学生分成小组，讨论自身身体变化的经历，分享彼此的感受和心得，可以使学生在互动中了解到身体变化的正常性，从而消除他们对身体变化的担忧和恐惧。小组讨论还有助于培养学生关注自身健康、积极参与课堂活动的意识。五、课堂练习六、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，一个清晰、简洁、有条理的板书，可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。在“身体的基本部位和功能”、“身高体重的增长”以及“健康饮食和运动的重要性”这三个部分，教师可以通过板书，将所学内容进行梳理和概括，使学生能够直观地了解身体各部位的作用、身高体重的增长原因以及健康饮食和运动的重要性。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中的重要环节，通过课后反思，教师可以了解教学效果，发现教学中存在的问题，从而为今后的教学提供有益的启示。在“身体的变化”这一课题中，教师应关注学生在课堂上的参与程度、对知识的理解和运用情况，以及他们对身体变化的认知和态度。在此基础上，教师可以有针对性地调整教学策略，提高教学效果。拓展延伸是教学过程中的拓展环节，通过拓展延伸，可以让学生更好地巩固所学知识，提高他们的实践能力。在“身体的变化”这一课题中，可以组织学生参观医院或营养师工作室，让他们深入了解身体健康的重要性，培养他们的健康意识。还可以邀请专业人士进行讲座，让学生从更多角度了解身体变化的背后因素，提高他们的健康素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，结合适当的语调和语气，使抽象的知识变得具体、有趣。例如，在讲解身体部位和功能时，可以采用夸张、幽默的语言，引起学生的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入、知识讲解、小组讨论等环节，教师应根据学生的反馈灵活调整时间。3.课堂提问：通过提问，激发学生的思考，提高他们的参与度。在提问时，教师应注意问题的针对性和引导性，鼓励学生发表自己的观点。4.情景导入：在导入环节，教师可以采用生动、有趣的情景，如让学生站在一起比较身高体重，引发学生对自身身体变化的关注。还可以通过讲故事、播放动画片等方式，吸引学生的注意力。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了实践情景引入，让学生在实践中感受到身体变化的真实性。同时，通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。在讲解身体部位和功能时，我尽量使用生动、形象的语言，使抽象的知识变得具体、有趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在时间分配上，我没有给学生足够的时间进行课堂练习。在小组讨论环节，部分学生表现得较为内向，没有充分参与到讨论中