分析人教版必修一的包身工问题

分析人教版必修一的包身工问题一、教学内容人教版必修一中的《包身工》一文，选自夏衍的同名报告文学。文章通过对包身工生活和工作条件的描述，揭示了当时日本帝国主义和中国封建势力共同剥削压迫中国劳动人民的罪行。文章采用纵横交织的记叙方法，大量运用数据和对比，增强了文章的说服力。本节课的教学内容主要包括对文章内容的梳理、分析文章的记叙方法和表达技巧，以及理解文章所反映的历史背景和社会现实。二、教学目标1.理解课文《包身工》的基本内容，把握文章的结构和主旨。2.分析文章的记叙方法和表达技巧，提高阅读理解能力。3.了解文章所反映的历史背景和社会现实，培养学生的爱国情怀和社会责任感。三、教学难点与重点重点：文章内容的梳理，文章的记叙方法和表达技巧的分析。难点：理解文章所反映的历史背景和社会现实，联系现实思考问题。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示包身工的图片和相关的历史背景，引发学生对课题的兴趣，引导学生思考包身工的生活状态和社会地位。2.阅读理解：学生自读课文，勾画出重要信息，对文章内容进行初步理解。教师提问，检查学生的阅读效果。6.联系现实：学生结合自己的生活经验和所学知识，思考包身工问题在现实生活中的体现，以及我们应该如何看待和解决这些问题。教师引导学生进行讨论，分享自己的观点。六、板书设计板书设计如下：包身工的生活和工作条件纵横交织的记叙方式对比手法数据使用细节描写七、作业设计1.请根据课文内容，简要描述包身工的生活和工作条件。2.分析文章的记叙方法，举例说明其作用。3.结合自己的生活经验和所学知识，谈谈你对包身工问题的看法。答案：1.包身工的生活条件极其恶劣，居住环境拥挤、脏乱，饮食单调、不足。工作条件艰苦，劳动强度大，工作时间长。2.文章采用纵横交织的记叙方式，如先总体描述包身工的生活条件，再具体描写工作环境；运用对比手法，如年轻女工与老女工的对比，包身工与自由工的对比等；使用数据，如包身工的工资、工作时间等；细节描写，如包身工的饮食、居住环境等。3.示例答案：我认为包身工问题是一个严重的社会问题，它揭示了当时日本帝国主义和中国封建势力共同剥削压迫中国劳动人民的罪行。我们应该珍惜现在的幸福生活，同时要关注那些仍然处于剥削和压迫中的人们，为创造一个公平、公正的社会而努力。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生阅读课文，分析文章的记叙方法和表达技巧，使学生初步了解了包身工的生活状态和社会地位。但在联系现实这一环节，学生的思考和讨论还不够深入，今后可以进一步引导学生从历史和现实的对比中，认识社会的发展和进步，培养学生的爱国情怀和社会责任感。拓展延伸：请学生课下搜集有关包身工问题的资料，进行深入研究，下节课分享自己的研究成果。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.包身工的生活和工作条件：文章通过对包身工生活和工作条件的详细描写，反映了当时劳动人民的艰苦生活。其中，包身工居住的阁楼、吃的大锅饭、工作的场所等都是需要重点关注的细节。2.文章的记叙方法和表达技巧：文章采用纵横交织的记叙方式、对比手法、数据使用和细节描写等表达技巧。这些技巧在文中的具体运用是教学内容的重点，如年轻女工与老女工的对比、包身工与自由工的对比等。二、教学难点重点细节1.理解包身工的生活和工作条件：由于学生生活经验有限，对于包身工的艰苦生活难以感同身受，因此需要通过详细描写和对比，帮助学生更好地理解和体会包身工的生活状态。2.分析文章的记叙方法和表达技巧：文章的表达技巧较为复杂，需要通过具体例子和深入分析，帮助学生掌握文章的记叙方法和表达技巧。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.包身工的生活和工作条件：文章通过对包身工生活和工作条件的详细描写，反映了当时劳动人民的艰苦生活。其中，包身工居住的阁楼、吃的大锅饭、工作的场所等都是需要重点关注的细节。这些细节揭示了包身工所面临的困境和压迫，为学生理解文章主旨提供了实证。2.文章的记叙方法和表达技巧：文章采用纵横交织的记叙方式、对比手法、数据使用和细节描写等表达技巧。这些技巧在文中的具体运用是教学内容的重点，如年轻女工与老女工的对比、包身工与自由工的对比等。这些对比手法和表达技巧的使用，使文章更具说服力和感染力。二、教学难点重点细节1.理解包身工的生活和工作条件：由于学生生活经验有限，对于包身工的艰苦生活难以感同身受，因此需要通过详细描写和对比，帮助学生更好地理解和体会包身工的生活状态。例如，文章中描述包身工居住的阁楼“狭窄、黑暗、潮湿”，通过这样的描写，学生可以想象出包身工居住环境的恶劣。2.分析文章的记叙方法和表达技巧：文章的表达技巧较为复杂，需要通过具体例子和深入分析，帮助学生掌握文章的记叙方法和表达技巧。例如，文章中使用数据“每天工作12小时，工资只有2角钱”，通过这样的数据使用，展示了包身工劳动强度大、工资低的情况。同时，文章还运用了细节描写，如描写包身工吃的大锅饭“稀饭、咸菜、豆腐乳”，通过这样的细节描写，使学生能够更加直观地感受到包身工的生活艰辛。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解包身工的生活和工作条件时，教师应使用生动、形象的语言，以引起学生的兴趣和共鸣。在分析文章的记叙方法和表达技巧时，教师应采用严谨、准确的语言，以确保学生能够正确理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以适当延长内容梳理和表达技巧分析环节，以保证学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：在教学过程中，教师应引导学生主动思考，通过提问激发学生的学习兴趣。例如，在讨论包身工问题时，可以提问学生：“你们认为包身工问题是如何产生的？如何解决？”等。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示包身工的图