苏教版英语学习常见问题解答

苏教版英语学习常见问题解答一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版英语教材，第三章“日常交流”，主要围绕日常交流中常见的疑问词和回答方式进行学习。具体内容包括：疑问词where、what、how、why的用法，以及相应的回答方式。二、教学目标1.学生能够正确使用疑问词进行提问，并使用合适的回答方式进行回答。2.学生能够熟练运用所学知识，进行日常交流。3.学生能够提高英语听、说、读、写的能力。三、教学难点与重点重点：疑问词where、what、how、why的用法及相应的回答方式。难点：疑问词where、what、how、why在实际交流中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生进行观察和思考，引出本节课的主题——日常交流。2.知识点讲解：教师利用PPT，分别展示疑问词where、what、how、why的用法及相应的回答方式，并进行讲解。3.例题讲解：教师通过出示例题，讲解疑问词where、what、how、why在实际交流中的应用。4.随堂练习：教师给出若干个情景，要求学生运用所学知识，进行提问和回答。5.小组讨论：学生分小组，就某一情景进行讨论，模拟实际交流过程。六、板书设计黑板上依次写出疑问词where、what、how、why，下方写出相应的回答方式。七、作业设计1.请用疑问词where、what、how、why各写一个句子，并给出相应的回答。答案：疑问词where：Whereisthelibrary?ThelibraryisonMainStreet.疑问词what：Whattimeisit?It's3o'clock.疑问词how：Howareyou?I'mfine,thankyou.疑问词why：WhydoyoulikeEnglish?Becauseit'sinteresting.2.请用疑问词where、what、how、why写一个短对话，并尽可能使用不同的回答方式。答案：A:Whereisthepostoffice?B:Thepostofficeisnearthebank.A:Whattimedoesitclose?B:Itclosesat6pm.A:HowdoIgetthere?B:YoucantakeBusNo.12orwalk.A:Whydoyoulikethiscity?B:Ilikethiscitybecauseit'scleanandfriendly.八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以尝试用疑问词where、what、how、why写一篇小短文，描述自己的一天，或写一篇关于自己喜欢的城市的短文。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版英语教材，第三章“日常交流”，主要围绕日常交流中常见的疑问词和回答方式进行学习。具体内容包括：疑问词where、what、how、why的用法，以及相应的回答方式。二、教学目标1.学生能够正确使用疑问词进行提问，并使用合适的回答方式进行回答。2.学生能够熟练运用所学知识，进行日常交流。3.学生能够提高英语听、说、读、写的能力。三、教学难点与重点重点：疑问词where、what、how、why的用法及相应的回答方式。难点：疑问词where、what、how、why在实际交流中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生进行观察和思考，引出本节课的主题——日常交流。2.知识点讲解：教师利用PPT，分别展示疑问词where、what、how、why的用法及相应的回答方式，并进行讲解。3.例题讲解：教师通过出示例题，讲解疑问词where、what、how、why在实际交流中的应用。4.随堂练习：教师给出若干个情景，要求学生运用所学知识，进行提问和回答。5.小组讨论：学生分小组，就某一情景进行讨论，模拟实际交流过程。六、板书设计黑板上依次写出疑问词where、what、how、why，下方写出相应的回答方式。七、作业设计1.请用疑问词where、what、how、why各写一个句子，并给出相应的回答。答案：疑问词where：Whereisthelibrary?ThelibraryisonMainStreet.疑问词what：Whattimeisit?It's3o'clock.疑问词how：Howareyou?I'mfine,thankyou.疑问词why：WhydoyoulikeEnglish?Becauseit'sinteresting.2.请用疑问词where、what、how、why写一个短对话，并尽可能使用不同的回答方式。答案：A:Whereisthepostoffice?B:Thepostofficeisnearthebank.A:Whattimedoesitclose?B:Itclosesat6pm.A:HowdoIgetthere?B:YoucantakeBusNo.12orwalk.A:Whydoyoulikethiscity?B:Ilikethiscitybecauseit'scleanandfriendly.八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以尝试用疑问词where、what、how、why写一篇小短文，描述自己的一天，或写一篇关于自己喜欢的城市的短文。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解疑问词where、what、how、why的用法时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。例如，在讲解疑问词where时，教师可以说：“Whereisthelibrary?ThelibraryisonMainStreet.”通过语调的变化，让学生注意到疑问词where的使用。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解疑问词where、what、how、why的用法时，教师可以分配大约10分钟的时间进行讲解，然后用5分钟的时间进行例题讲解，再用10分钟的时间进行随堂练习。三、课堂提问在讲解疑问词where、what、how、why的用法时，教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂。例如，教师可以问：“Canyouthinkofasituationwhereyouwouldusethequestionword'where'?”通过这样的提问，学生可以主动思考并回答问题，提高课堂参与度。四、情景导入在引入本节课的主题——日常交流时，教师可以通过展示一幅图片或讲述一个故事来创设情景，引导学生进行观察和思考。例如，教师可以展示一幅图片，图片中的人物在询问某个地点的位置，然后问学生：“Canyouguesswherethepersonisaskingfor?Let'slearnsomequestionwordstohelphim.”通过这样的情景导入，学生可以更好地理解和掌握疑问词的用法。教案反思1.在讲解疑问词where、what、how、why的用法时，我应该更加注重语言的简洁明了，避免