北师大英语全面提升英语能力

北师大英语全面提升英语能力一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语教材，主要涵盖第五单元"TheMediaWeUse"的第一课时。本课时主要学习不同媒体的特点和用途，包括报纸、电视、广播和网络等。通过学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高英语听说读写能力。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时所学的词汇和表达方式，如newspaper,radio,TV,internet等。2.学生能够理解并运用本课时所学的句型和语法，如"Whatdoyouthinkof?","Theisusedfor"等。3.学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高实际运用英语的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握本课时所学的词汇和表达方式，理解并运用相关句型和语法。难点：学生能够正确使用英语表达自己的观点和看法，提高英语口语表达能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此调动学生的学习积极性。2.引入新课（10分钟）教师利用多媒体课件展示不同媒体（报纸、电视、广播、网络）的图片，引导学生用英语描述这些媒体的特点和用途。3.新课教学（20分钟）教师带领学生学习本课时所学的词汇和表达方式，如newspaper,radio,TV,internet等，并通过例句讲解相关句型和语法，如"Whatdoyouthinkof?"和"Theisusedfor"。4.课堂练习（15分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。例如，让学生分组讨论不同媒体的优缺点，并用自己的语言进行表达。六、板书设计板书内容主要包括本节课所学词汇和表达方式，以及相关句型和语法。例如：Newspaper:usedforreading,givingnews,tellingstoriesRadio:usedforlistening,givingnews,musicTV:usedforwatching,givingnews,entertainmentWhatdoyouthinkof?Theisusedfor七、作业设计1.完成教材上的练习题，巩固本节课所学知识。2.结合自己的生活经验，用英语写一篇短文，介绍自己喜欢的媒体及其原因。答案：1.教材练习题答案。2.MyFavoriteMediaIlikenewspapersbecausetheycangivemealotofusefulinformation.Ireadthemeverydaytokeepmyselfupdated.IalsoenjoywatchingTV,especiallydramaseriesandmovies.It'sagoodwaytorelaxandentertainmyself.八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入不同媒体的图片和例子，引导学生学习相关词汇和表达方式，提高了学生的英语听说读写能力。但在课堂练习环节，可以设计更多小组活动，让学生更加积极参与讨论，提高口语表达能力。课后，学生可以继续深入学习不同媒体的特点和用途，了解它们对社会的影响。同时，鼓励学生多读英语文章，观看英语影视作品，提高自己的英语实际运用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语教材，主要涵盖第五单元"TheMediaWeUse"的第一课时。本课时主要学习不同媒体的特点和用途，包括报纸、电视、广播和网络等。通过学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高英语听说读写能力。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时所学的词汇和表达方式，如newspaper,radio,TV,internet等。2.学生能够理解并运用本课时所学的句型和语法，如"Whatdoyouthinkof?","Theisusedfor"等。3.学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高实际运用英语的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握本课时所学的词汇和表达方式，理解并运用相关句型和语法。难点：学生能够正确使用英语表达自己的观点和看法，提高英语口语表达能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此调动学生的学习积极性。2.引入新课（10分钟）教师利用多媒体课件展示不同媒体（报纸、电视、广播、网络）的图片，引导学生用英语描述这些媒体的特点和用途。3.新课教学（20分钟）教师带领学生学习本课时所学的词汇和表达方式，如newspaper,radio,TV,internet等，并通过例句讲解相关句型和语法，如"Whatdoyouthinkof?"和"Theisusedfor"。在这一环节，教师可以提供更多具体的例子，帮助学生理解和记忆词汇和表达方式。例如，可以给出不同媒体的典型用途和特点，让学生通过翻译和举例来练习使用这些词汇和表达方式。4.课堂练习（15分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。例如，让学生分组讨论不同媒体的优缺点，并用自己的语言进行表达。在这一环节，教师可以提供一些具体的讨论话题，让学生在小组内进行讨论和表达。例如，可以让学生讨论他们最喜欢的媒体，并解释为什么喜欢它。这样可以帮助学生练习使用所学的词汇和表达方式，并提高他们的口语表达能力。在这一环节，教师可以提供一些拓展阅读的材料，让学生在课后进行阅读和学习。例如，可以推荐一些英语新闻网站或者英语学习网站，让学生在课后阅读英语新闻或者学习英语知识。六、板书设计板书内容主要包括本节课所学词汇和表达方式，以及相关句型和语法。例如：Newspaper:usedforreading,givingnews,tellingstoriesRadio:usedforlistening,givingnews,musicTV:usedforwatching,givingnews,entertainmentWhatdoyouthinkof?Theisusedfor七、作业设计1.完成教材上的练习题，巩固本节课所学知识。2.结合自己的生活经验，用英语写一篇短文，介绍自己喜欢的媒体及其原因。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入不同媒体的图片和例子，引导学生学习相关词汇和表达方式，提高了学生的英语听说读写能力。但在课堂练习环节，可以设计更多小组活动，让学生更加积极参与讨论，提高口语表达能力。课后，学生可以继续深入学习不同媒体的特点和用途，了解它们对社会的影响。同时，鼓励学生多读英语文章，观看英语影视作品，提高自己的英语实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。对于重点词汇和表达方式，可以加重语气并进行反复强调，以帮助学生更好地记忆和理解。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，设计一些有针对性的问题，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师应注意提问的方式和难度，确保问题能够激发学生的思考，并让他们有信心回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用多媒体课件展示不同媒体的图片，并引导学生用英语描述这些媒体的特点和用途。通过情景导入，学生可以更好地理解教学内容，并激发学习兴趣。教案反思：1.在本节课中，我通过展示不同媒体的图片和例子，引导学生学习相关词汇和表达方式。这种方式有助于学生更好地理解和记忆所学内容。2.在课堂练习环节，我设计了一些小组活动，让学生更加积极参与讨论。这样的活动有助于提高学生的口语表达能力，并增进他们之间的互动。3.在教学过程中，我注意使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。同时，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分练习。4.在提问环节，我根据学生的实际情况设计了一些有针对性的问题，并注意提问的方式