人教版小学英语教案教学案例

人教版小学英语教案教学案例一、教学内容本课教材为人教版小学英语四年级下册，第10课时“Unit2MyschoolbagPartALet'slearn&Let'sdo”。主要教学内容包括学习关于学校书包里物品的词汇，如pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,sharpener等，以及句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”来描述书包里的物品。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用英语描述书包里的物品。2.学生能够通过图片和情景，理解并运用所学词汇和句型进行简单的交流。3.学生能够培养对英语学习的兴趣，提高合作意识和口语表达能力。三、教学难点与重点重点：学习并掌握关于学校书包里物品的词汇和句型。难点：正确运用句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”进行交流，并能用英语描述书包里的物品。四、教具与学具准备教具：教材、多媒体课件、实物书包、文具等。学具：学生书包、文具、卡片、图片等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们书包里的物品，引出本课主题。2.引入（10分钟）教师展示一张实物书包的图片，引导学生说出书包的英文名称，然后教师提问“What'sinyourschoolbag?”，学生通过观察图片回答。3.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，引导学生学习本课的生词和句型，如pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,sharpener等，以及句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”。4.操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相提问“What'sinyourschoolbag?”，并回答，同时用英语描述书包里的物品。5.巩固（10分钟）教师设置情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，如模拟在学校的书包区，学生之间互相查看对方书包里的物品，并用英语描述。教师引导学生回顾本课所学的词汇和句型，并鼓励学生在生活中运用。六、板书设计板书内容主要包括本课的生词和句型，如pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,sharpener等，以及句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”。七、作业设计1.作业题目：用英语写一写你的书包里有什么。答案：Myschoolbaghasapencilbox,aruler,aneraser,crayons,books,andasharpener.2.作业题目：与同学互相描述对方书包里的物品，并用英语记录下来。答案：StudentA:What'sinyourschoolbag?StudentB:Myschoolbaghasanotebook,apen,acalculator,andamap.八、课后反思及拓展延伸本课教学过程中，学生对生词和句型的学习掌握情况较好，能够在情境中运用所学进行交流。但在课堂活动中，部分学生表现出对英语学习的抵触情绪，需要在今后的教学中加强鼓励和引导，提高他们的学习兴趣。拓展延伸：教师可以组织学生进行一次实际操作活动，让学生带上自己的书包，互相查看并描述对方书包里的物品，提高学生的实际应用能力。同时，教师还可以引导学生进行家庭作业的创作，如绘制一幅关于书包里物品的画作，并附上英文描述。重点和难点解析1.教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过展示一张实物书包的图片，引导学生说出书包的英文名称，然后教师提问“What'sinyourschoolbag?”，学生通过观察图片回答。这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，并通过熟悉的物品引发学生对即将学习内容的兴趣。教师应确保图片清晰，物品名称准确，并且与学生的实际生活经验相联系，以便学生能够更好地理解和记忆新词汇。2.操练环节的互动性在操练环节，教师组织学生进行小组活动，学生互相提问“What'sinyourschoolbag?”，并回答，同时用英语描述书包里的物品。这个环节是本课的重点，因为它要求学生将所学的词汇和句型应用于实际交流中。教师应确保学生有足够的时间进行实践，并提供必要的支持和提示。教师应鼓励学生使用正确的语法结构和词汇，以提高他们的语言技能。3.板书设计的清晰性板书设计是帮助学生巩固记忆的重要工具。在板书设计中，教师应将生词和句型以清晰、简洁的方式呈现。例如，可以使用不同颜色的粉笔突出重点词汇，或将句型结构以图表的形式展示。教师还可以在板书中加入例句，以展示词汇和句型的实际运用。这样，学生在复习时可以一目了然地理解和学习内容。4.作业设计的实用性作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在作业设计中，教师应考虑到学生的实际水平和需求。例如，对于描述书包里有什么的作业，教师可以提供一些关键词或提示，以帮助学生组织语言。教师还应鼓励学生在完成作业时尽量使用所学的词汇和句型，以提高他们的语言运用能力。5.课后反思及拓展延伸的指导性课后反思及拓展延伸是帮助学生深入理解和拓展所学知识的重要环节。在课后反思中，教师应引导学生思考学习过程中的亮点和不足，并提出改进的建议。例如，教师可以询问学生对本课内容的理解程度，以及他们在交流中遇到的问题。教师还应鼓励学生进行拓展延伸，如绘制关于书包里物品的画作，并附上英文描述。这样的活动不仅能够激发学生的创造力，还能提高他们的语言表达和应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解生词和句型时，教师可以变化语调，让学生感受到语言的韵律和节奏。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入、呈现、操练等环节，教师应根据学生的反应和掌握程度灵活调整时间。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，激发学生的思考和参与。在提问时，教师应注意问题的开放性和引导性，鼓励学生积极回答。4.情景导入：教师可以通过展示实物、图片或设置情境，引导学生自然地进入学习状态。例如，在引入书包主题时，教师可以展示一张实物的书包图片，让学生观察并猜测书包里有什么。5.互动性：教师应鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。在操练环节，教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相提问和描述书包里的物品。6.鼓励和表扬：教师应及时给予学生鼓励和表扬，提高他们的自信心和学习动力。在学生回答问题时，教师可以使用肯定的语言，如“很好”、“很棒”等，鼓励学生继续努力。7.个性化教学：教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难。教案反思：在本节课的教案设计中，我注重了教学内容的引入和操练环节，通过实物和情境引导学生学习新词汇和句型。在课堂提问和小组活动中，我鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。