高二语文人教版必修五讲义第二单元第五课滕王阁序

[新课入门须知][知目标]学习目标考点提炼知识目标2．理解和积累下列文言词“故、尽、属、即、且、矣”的意义和用法理解文言虚词的意义及用法技能目标1.掌握文章将叙事、写景、抒情融于一体的写作技巧，以及善于将典故与眼前情景相结合的写法2．体会分析作者复杂的思想感情情感目标树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心[知作者]王勃(650—675)，字子安，唐代诗人。古绛州龙门(今山西河津)人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。王勃少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做出了贡献。王勃的诗现存80多首，赋和序、表、碑、颂等文，现存90多篇。主要作品：《山亭夜宴》《送杜少府之任蜀州》《滕王阁诗》《采莲曲》《登城春望》《滕王阁序》《上绛州上官司马书》《游庙山赋》等。[知背景]王勃26岁那年秋天，即其发生意外身亡前两个多月，前往交趾探父，途经洪州(今江西南昌)，正赶上洪州都督阎公重修了江南名楼滕王阁，并于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩，同时都督阎公还有一个目的，就是想借此机会在众宾客面前夸赞他的女婿，于是事先让他的女婿写好一篇序文，到时候只要当着众人的面再写出来就可以了。在宴会上，阎公准备纸笔，遍请宾客，别人当然不敢，也不好驳了阎公的面子，可是，当请到王勃的时候，他神情自若，欣然命笔，于是就有了流传后世的《滕王阁序》。[知常识]1．序序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相送，表达惜别、祝愿、劝勉之意。如韩愈《送李愿归盘古序》，宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。2．骈文骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；二是语音方面的特点，即平仄相对；三是用词方面的特点，即用典和藻饰。3．中国四大名楼中国四大名楼，即岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼、滕王阁。范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，崔颢在《黄鹤楼》中描绘了“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的美景，王之涣在《登鹳雀楼》中写下了“欲穷千里目，更上一层楼”的名句。滕王阁，是唐高祖李渊的幼子滕王李元婴任洪州都督时修建的，旧址在现今江西南昌赣江之滨。一、了解行文脉络二、把握文章主旨本文是一篇著名的骈体文。文章由洪州的位置、地势、人才写到宴会，用铺陈夸张的笔法写出滕王阁的壮丽及周围的三秋风光，渲染宴会的盛况。再从宴会娱游，写到人生遇合和身世感慨，抒发了作者远大的政治抱负及怀才不遇之情，表达了奋发向上的进取精神和对所谓“圣君”“明时”的不满。文中虽然也流露出封建文人的悲观宿命情绪，但人生态度还是积极的。一、阅读课文第1段，思考并回答下列问题。[步骤一]基础梳理1．解释下列句中加点的词语。(1)豫章故郡形容词，旧、往昔、过去的、原来的(2)控蛮荆而引瓯越动词，连接(3)俊采星驰名词，人才(4)宇文新州之懿范形容词，美好(5)十旬休假，胜友如云形容词，才华出众的(6)躬逢胜饯形容词，盛大的2．解释下列句中加点词的古义。(1)腾蛟起凤，孟学士之词宗古义：掌管文学撰述的官。今义：常用来指学位。(2)千里逢迎古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。3．解释下列句中加点词的词类活用。(1)雄州雾列，俊采星驰名词作状语，像雾一样，像星一样(2)襟三江而带五湖名词的意动用法，以……为襟，以……为带(3)徐孺下陈蕃之榻动词的使动用法，使……放下(4)宾主尽东南之美形容词作动词，全、都是；形容词作名词，俊杰4．指出下列句子的句式类型，并翻译成现代汉语。(1)豫章故郡，洪都新府。(无标志判断句)译文：汉代的豫章旧郡，现在的洪都府。(2)宾主尽东南之美。(无标志判断句)译文：赴宴的宾主都是东南一带的俊杰。(3)腾蛟起凤，孟学士之词宗。(无标志判断句)译文：如蛟龙腾空、凤凰飞起般灿烂夺目啊，那是孟学士文章的辞采。(4)紫电清霜，王将军之武库。(无标志判断句)译文：紫电清霜啊，那是王将军武器库里锋利的宝剑。(5)童子何知。(宾语前置，宾语“何”置于“知”前)译文：我年幼知道什么。(6)都督阎公之雅望。(定语后置，定语“雅望”置于中心词“都督阎公”后)译文：有崇高声望的都督阎公。5．下列关于古代文化常识的表述，错误的一项是()A．豫章：滕王阁在今江西省南昌市。南昌，为汉豫章郡治，所以说“故郡”。宋初将豫章改为“洪州”，所以说“新府”。B．古人习惯以天上星宿与地上区域对应，称为“某地在某星之分野”。翼、轸，星宿名，属二十八宿。C．五湖：一说指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，又一说指菱湖、游湖、莫湖、贡湖、胥湖，皆在鄱阳湖周围，与鄱阳湖相连。以此借为南方大湖的总称。D．瓯越：古越地，即今浙江南部地区。古东越王建都于东瓯(今浙江省永嘉县)，境内有瓯江。解析：选A“宋初”应为“唐初”。[步骤二]文意理解6．下列对本段有关内容的理解和分析，表述不恰当的一项是()A．这段文字概写了滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物；最后一句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。B．历叙洪都雄伟的地势、珍异的物产、杰出的人才以及尊贵的宾客，紧扣题中“洪府”二字来写。C．作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“人杰地灵”一语。D．文章借用铺陈的手法，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。解析：选C照应前文“俊采星驰”。二、阅读课文第2、3段，思考并回答下列问题。[步骤一]基础梳理1．解释下列句中的通假字。(1)俨骖于上路“俨”通“严”，整齐的样子(2)云销雨霁，彩彻区明“销”通“消”，消散2．解释下列句中加点的词语。(1)时维九月语气词(2)序属三秋名词，时序；动词，属于(3)穷岛屿之萦回动词，穷尽、极尽(4)桂殿兰宫，即冈峦之体势动词，如同(5)潦水尽而寒潭清名词，蓄积的雨水(6)披绣闼，俯雕甍动词，开(7)山原旷其盈视形容词，辽阔(8)川泽纡其骇瞩动词，对所见的景物感到惊异(9)彩彻区明名词，日光；名词，天空(10)声断衡阳之浦名词，水滨(11)烟光凝而暮山紫连词，表并列(12)钟鸣鼎食之家助词，的3．解释下列句中加点词的古义。(1)序属三秋古义：秋季的第三个月。今义：三个秋季。(2)俨骖于上路古义：高高的道路。今义：走上路程，上轨道。4．解释下列句中加点词的词类活用。(1)上出重霄名词作状语，向上(2)下临无地名词作状语，向下，往下(3)山原旷其盈视动词作名词，视野(4)川泽纡其骇瞩形容词的使动用法，使……吃惊5．指出下列句子的句式类型，并翻译成现代汉语。(1)俨骖于上路，访风景于崇阿。(状语后置)译文：驾着车在高高的道路上前行，到崇山峻岭去寻访美好的风景。(2)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。(省略句)译文：渔船上的人在夜晚唱起歌，歌声响遍鄱阳湖畔。(3)雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(被动句)译文：排成行阵的雁群为寒气所惊，叫声消失在衡阳的水边。[步骤二]文意理解6．下列对有关语句的分析，不正确的一项是()A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。解析：选D此句运用的是虚实结合的手法，所见并不都是实景。7．下列对本部分有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是()A．作者虽然没有脱离传统悲秋的习惯，但却将心中的豪迈注入了眼前的秋景，使景物描写平添了一份洒脱之气。B．作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻。C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这两句在句式上不但上下相对，而且在一句中自成对偶，构成“当句对”。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。D．本部分将叙事、写景与抒情融合在一起。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来，给人天衣无缝、妙合无垠之感。解析：选A应该是“作者一反传统悲秋的习惯，将心中的豪迈注入了眼前的秋景，使景物描写平添了一份洒脱之气”。三、阅读课文第4、5段，思考并回答下列问题。[步骤一]基础梳理1．解释下列句中的通假字。所赖君子见机“机”通“几”，预兆2．解释下列句中加点的词语。(1)遥襟甫畅，逸兴遄飞副词，刚，顿时；形容词，迅速(2)纤歌凝而白云遏动词，阻止(3)穷睇眄于中天动词，看(4)识盈虚之有数名词，定数(5)时运不齐，命途多舛动词，有蹉跎，有坎坷；名词，乖违，不顺(6)北海虽赊形容词，远(7)穷且益坚形容词，困厄、处境艰难；连词，却、可是(8)觉宇宙之无穷形容词，穷尽(9)岂效穷途之哭形容词，走投无路3．解释下列句中加点词的古义。(1)所赖君子见机古义：事前洞察事物的动向。今义：看机会，看形势。(2)阮籍猖狂古义：狂放，不拘礼法。今义：狂妄而放肆。4．解释下列句中加点词的词类活用。(1)四美具，二难并形容词作名词，美好的事物，难得的贤主、嘉宾(2)目吴会于云间名词作动词，看，望(3)屈贾谊于长沙形容词的使动用法，使……受委屈，本处指贬谪(4)窜梁鸿于海曲动词的使动用法，使……逃窜5．指出下列句子的句式类型，并翻译成现代汉语。(1)纤歌凝而白云遏。(被动句)译文：柔美的歌声缭绕不散，遏止了白云飞动。(2)怀帝阍而不见。(被动句)译文：怀念朝廷却不被起用。(3)望长安于日下，目吴会于云间。(状语后置句)译文：远望长安，遥看吴会。[步骤二]文意理解6．对下列典故分析不正确的一项是()A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”，表明自己怀才不遇有似屈原和贾谊。B．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”，表明自己不会怨世恨俗而放任自流。C．“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”，表明自己处困境而情操不移，逆境中壮志弥坚。D．“屈贾谊于长沙，非无圣主”，表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。解析：选D“有对皇帝的怨恨之情”错。7．下列对本部分有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是()A．本部分由对登高的描写转而引出对人生的感慨，从全文看属于文章的过渡部分。B．本部分以议论抒情为主。登阁四望所见绚丽秋景，自然引发豪情逸致，而放眼浩瀚宇宙，体悟天地之大，一时“宇宙无尽”与“人生有限”形成强烈对比，个人的渺小感，人生的短促感，无奈的宿命感，都让人悲从中来。C．“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”是全文最具有思想意义的警句。历来有志之士总是能尽量克服一切困难执着地追求自己的理想，就算在郁郁不得志的逆境中，也不消沉放弃。D．本部分运用了大量典故。或事或语，均由王勃化为自己的语言，而用典中所蕴含的却是作者不为当世所用的自怨自叹的复杂情感。但又由于王勃借用了“贪泉”“涸辙”之典，把自己强行振作、不甘颓废的信念表露无遗。解析：选A本部分由对宴会的描写转而引出对人生的感慨。四、阅读课文第6、7段，思考并回答下列问题。[步骤一]基础梳理1．解释下列句中加点的词语。(1)一介书生数量词，一个(2)等终军之弱冠动词，同于(3)叨陪鲤对动词，惭愧地承受，表示自谦(4)恭疏短引名词，序(5)慕宗悫之长风助词，的(6)奉晨昏于万里介词，到(7)是所望于群公介词，对(8)抚凌云而自惜连词，表承接理解文言虚词的意义及用法知识解读“常见文言虚词”，指的是文言文中常见的副词、介词、连词、助词、代词等。《考试大纲》中明确规定的18个常见的文言虚词有：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言虚词的考查主要包括两方面内容：其一，要求考生根据上下文正确理解某个虚词的具体意义和用法；其二，主要考查虚词在句中的意义与语法功能，如词性、语法作用等。在新课标全国卷中，虚词的意义及用法往往融合到翻译题和断句题中，进行隐性考查。答题方法(1)代入筛选法。答题时先判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的那一句的意义和用法，然后将其代入另外一句，看看替代后句意是否通顺、恰当。如通顺，则相同；反之，则不同。2015年山东卷中“炊者皆熟，将乃就食”和“项伯乃夜驰之沛公军”两句，判断句子中“乃”的意义和用法是否相同。第二句是我们熟悉的课文《鸿门宴》中的句子，句中的“乃”是副词，译为“于是，就”，把这个用法和意义代入第一句中，句意讲不通，由此判断两句中的“乃”意义和用法不同，结合语境分析，第一句中的“乃”是副词，译为“才”。(2)句意分析法。根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。“积土成山，风雨兴焉”(《劝学》)，句子的大意是“堆积土石成为高山，风雨(就会)在这里兴起”，由此确定“焉”是兼词“于之”“于此”，“兴焉”即“在这里兴起”。(3)标志识别法。有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。“之”用在主谓之间，有取消句子独立性的作用；“见”和“于”组合可表被动；“是”和“之”可作宾语前置的标志；判断句的标志有“者”“也”“乃”等。(4)句位分析法。一些虚词在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。如“其”，在句首一般作代词，如“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”(《鸿门宴》)；在句首还常作语气副词(表反问或揣测)，如“其(表揣测语气)皆出于此乎”(《师说》)。在句中动词后一般是代词，如“秦王恐其(代蔺相如)破璧”(《廉颇蔺相如列传》)。在名(代)词后一般是语气副词(表商量、期望、祈使语气)，如“吾其(语气副词，还是)还也”(《烛之武退秦师》)。(5)词性界定法。有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文的语境，推断其词性和用法。词性不一样，用法也不一样。《兰亭集序》中的两个句子“及其所之既倦”和“不能不以之兴怀”，前一个“之”是动词，“往、到达”，后一个“之”是代词，代指“向之所欣……已为陈迹”。eq\a\vs4\al(•)eq\a\vs4\al(请完成【课下能力提升】第7题。)解释下列句中加点词的词类活用。(1)敢竭鄙怀形容词的使动用法，使……完全表露出来(2)一言均赋名词用作动词，铺陈(3)兰亭已矣，梓泽丘墟名词作动词，变为荒丘废墟3．指出下列句子的句式类型，并翻译成现代汉语。(1)勃，三尺微命，一介书生。(判断句)译文：我王勃不过是一个地位低下的人，一个无足轻重的书生。(2)奉晨昏于万里。(状语后置)译文：到万里以外去朝夕侍奉父亲。[步骤二]文意理解4．下列各项中，属于写古今宴会曲终人散、无迹可寻的凄凉之感的一项是()A．无路请缨，等终军之弱冠B．非谢家之宝树，接孟氏之芳邻C．胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟D．临别赠言，幸承恩于伟饯解析：选CA项，写空有报国之志的感慨；B项，再次感叹怀才不遇、知己难逢；D项，作序的意图。5．下列对本部分有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是()A．作者写终军、班超、宗悫的目的：作者先以终军自比，表示请缨；再以班超、宗悫自许，表示投笔从戎、乘风破浪的志向。B．本部分含蓄地叙述了作者弃官侍父“路出名区”得以结识各位嘉宾的人生际遇。然后以四字短句，表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公，都是值得喜悦的事。C．作者追昔抚今，抒发心事，表达了有报国之志，而无报国之门的苦闷，也暗示了自己不甘心做“一介书生”的决心。D．第七段提到潘岳、陆机的目的是自比，自己的才华与他们相当，流露出作者恃才放旷的个性。解析：选D写及潘岳、陆机的目的是期望在座各位施展文才，各赋所怀。“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”这是王勃身处困境却不甘沉沦的慷慨悲歌，反映了他理想的人生境界，表现了他积极用世的情怀。这与“舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里”表达的意思是否矛盾，谈谈你的看法。学生甲：作者悲悯古人，实是自况，以此抒发怀才不遇的郁愤。王勃虽有才华，但壮志难酬，在残酷的现实面前，一介书生的力量是渺小微弱的，他面对现实又不甘沉沦，虽然不为官去侍奉父亲，但志向不灭。在失望中希望，在失落中追求，在困厄中超越。学生乙：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”这是沉默中的爆发，奏出了士大夫阶层的人生价值：愈挫愈坚，矢志不渝，穷且益坚的高尚情操。但我们又分明听到了他在现实面前的沉重叹息，与其说这是王勃的壮怀豪情，不如说是知识分子在理想家园与现实人生间的抑郁和彷徨。言辞的矛盾是作者内心矛盾的外化。我的观点：答案：王勃的内心世界有儒家士子血脉中一脉相承的“仕宦情结”。“穷则独善其身，达则兼济天下。”欲达而不可见机，则修养身性，保持高洁的操守，追求理想的人生。王勃如是，李白如是，苏轼如是……艰难险阻泯灭不了他们济世的信仰。既然天空是灰暗的，就在心灵中翱翔。这种人生哲学，是对理想执着不懈的追求。句式错落节奏分明1．句式错落，节奏分明。全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容起承转合。一般来说，二字句用于抒情(文中有两处：“嗟乎”“呜呼”)，三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃”，是自指兼表提顿。这样，全篇的行文，既跌宕起伏，又自然流转。2．骈俪藻饰，辞采华美。骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意。骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。既讲求音律，又不影响意义表达，写出来的句子当然抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。3．运用典故，简练含蓄。用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。素材主题挫折[课内·提炼]困境中的王勃他一个少年就已是才华出众的神童，还是一个集才情与壮志于一身的大文豪，更是一个开初唐近体诗格局，对盛唐乃至我国诗歌的发展产生深远影响的一代英才，他就是初唐四杰之一的王勃。人生路途坎坷失意多感慨，“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客”，道出了他报国无门的无奈。可坎坷失意并没有使他沉沦；“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，正是一个有志之士身处逆境而壮志弥坚的真情流露。可怜王勃英年早逝，但他的诗与歌，他的抱负与志气，是他留给子孙后辈最宝贵的遗产。[课外·延伸]1．不畏挫折的俞敏洪俞敏洪，男，1962年10月出生，江苏省江阴市人，北京大学本科英语专业毕业。新东方教育科技集团董事长兼总裁，全国青联常委、全国政协委员。他被媒体评为最具升值潜力的十大企业新星之一，20世纪影响中国的25位企业家之一。俞敏洪1978年参加高考，第一次落榜，第二次也落榜，第三次，他考上了北京大学。家在农村的俞敏洪进入高中时，其他同学在高中已上了快两个学期，他功课明显跟不上，但高考就要来临了。1978年的高考将是全国统一进行，让人很有压力。复习了10个月左右，俞敏洪参加了1978年的高考。当时的录取分数其实很低，他报考的常熟市地区师专外语录取分数线是38分，但他英语却只考了33分。高考失利之后，俞敏洪在家里开手扶拖拉机，插秧，割稻，后来去大队初中当了代课老师。代课时，俞敏洪把业余时间都用在了自学上，准备再参加一次高考。他白天教学、打篮球，晚上就在煤油灯下复习。1979年的高考，俞敏洪再度进入考场。这一年，他总分过了录取线，但英语只考了55分，而常熟师专的录取线变成了60分，结果再度落榜。两度失利之后，他参加了专门针对外语的高考辅导班。这次的复习真正成了全职脱产学习。他和二十多个男孩一起住在一个连厕所都没有的大房间里。作为副班长的他带大家一起“拼命”：早上带头起来晨读，和大家一起背单词，背课文，做题，讨论，晚上10点半熄灯以后，大家全部打着手电在被窝里背单词。高考分数出来以后，俞敏洪的英语是95分，总分387分。当年，北大的录取分数线是380分。这一年，俞敏洪如愿以偿进了北大。高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑，从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。新中国成立后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”3．名言警句(1)我认为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。(邹韬奋)(2)即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。(张海迪)(3)卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。(贝多芬)(4)无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。(爱迪生)(5)只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。(黑格尔)(6)不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。(易卜生)[运用·点拨]王勃没有因为“命途多舛”而消沉，而是拿起多彩的笔描绘多彩的梦想；张楚豪也没有因为命运的不公而自怨自艾，而是感恩生活，怀揣着美好的愿望。台湾青年作家“九把刀”曾经写道：“梦想不是挂在嘴边炫耀的空气，而是需要认真地实践。等到对的风，我们展翅翱翔；没有风，只要拥有足够强壮的翅膀，我们照样拔地飞行。”在漫漫的人生旅途中，可怕的从来都不是挫折，而是遇到挫折时偃旗息鼓，迷失方向；在匆匆的青春岁月中，可怕的从来都不是失败，而是面对失败时灰心丧气，空负韶华。可以说，奋斗，是描绘青春的底色，是走出逆境的光芒，更是改变命运的力量。有首歌唱得好：“日落是沉潜，日出是成熟。只要是光，一定会灿烂的。海阔天空，在勇敢以后……”勇敢地面对各种挫折和失败，生命的天空才会闪烁更为动人的光彩，成功也必定就在不远处等着你。(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是()A．控蛮荆而引瓯越 引：连接都督阎公之雅望 望：声望B．宇文新州之懿范 懿：美好童子何知，躬逢胜饯 躬：亲自C．访风景于崇阿 崇：高大的披绣闼，俯雕甍 披：开D．云销雨霁，彩彻区明 区：地区他日趋庭，叨陪鲤对 趋：走向解析：选D“区”在文中的意思是“天空”，“趋”的意思是“快步走过”。2．下列句中加点的词，意义与现代汉语相同的一项是()A．千里逢迎，高朋满座B．时运不齐，命途多舛C．胜地不常，盛筵难再D．穷且益坚，不坠青云之志解析：选BA项，古义：迎接；今义：故意迎合别人的心意。C项，古义：第二次；今义：副词，更加。D项，古义：困厄；今义：贫穷。3．下列句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是()A．襟三江而带五湖B．雄州雾列，俊采星驰C．常以身翼蔽沛公D．君子博学而日参省乎己解析：选AA项为意动用法；B、C、D三项均为名词作状语。4．下列句中加点虚词的含义和用法分析正确的一项是()①穷且益坚，不坠青云之志②存者且偷生，死者长已矣③兰亭已矣，梓泽丘墟④太后曰：“敬诺，年几何矣？”A．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字不同。B．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字也相同。C．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字也不同。D．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字相同。解析：选C①句“且”表示转折；②句“且”作“尚且”讲；③句“矣”表示陈述语气；④句“矣”表示疑问语气。5．下列句中与例句句式相同的一项是()例句：勃，三尺微命，一介书生A．奉晨昏于万里 B．非无圣主C．处涸辙以犹欢 D．访风景于崇阿解析：选BB项与例句均为判断句。A项，状语后置句；C项，省略句；D项，状语后置句。二、阅读鉴赏(19分)阅读下面的文言文，完成6～9题。(一)王勃字子安，绛州龙门人。勃六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄勔、勮，才藻相类。父友杜易简常称之曰：“此王氏三株树也。”沛王贤闻其名，召为沛府修撰，甚爱重之。诸王斗鸡，互有胜负，勃戏为《檄英王鸡》文。高宗览之，怒曰：“据此，是交构之渐！”即日斥勃，不令入府。久之，补虢州参军。勃恃才傲物，为同僚所嫉。有官奴曹达犯罪，勃匿之，又惧事泄，乃杀达以塞口。事发，当诛，会赦除名。时勃父福畴为雍州司户参军，坐勃左迁交趾令。上元二年，勃往交趾省父。渡南海，堕水而卒，时年二十八。初，吏部侍郎裴行俭有知人之鉴。李敬玄尤重杨炯、卢照邻、骆宾王与勃等四人，必当显贵。行俭曰：“士之致远，先器识而后文艺。勃等虽有文才，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶！杨子沉静，应至令长，余得令终为幸。”果如其言。(选自《旧唐书·卷一百九十·文苑上》)(二)父福畴坐是左迁交趾令。勃往省觐，途过南昌，时都督阎公新修滕王阁成，九月九日大会宾客，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，欣然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，话益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称“王、杨、卢、骆”，号“四杰”。炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。(选自《唐才子传》《新唐书·卷二百一·文艺上》)(三)王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：“豫章故郡，洪都新府。”公曰：“是亦老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。(选自《唐摭言》·卷五)6．对下列各句中加点词的解释，正确的一项是(3分)()A．即日斥勃，不令入府 斥：斥责B．勃恃才傲物，为同僚所嫉 物：世间所有事物C．事发，当诛，会赦除名 当：应当，应该D．及寤，援笔成篇，不易一字 寤：睡觉解析：选AB项，“物”，别人、他人，古人常如此称自己之外的人或物，有成语“待人接物”；C项，“当”，判罪；D项，“寤”，睡醒，与“寐”相对。7.eq\a\vs4\al([对应链接高考])下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是(3分)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(勃戏为《檄英王鸡》文,因为长句，歌以赠之))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(又惧事泄，乃杀达以塞口,赵亦盛设兵以待秦))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(士之致远，先器识而后文艺,师道之不传也久矣))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(因出纸笔遍请客，莫敢当,然后践华为城，因河为池))解析：选DA项，“为”，动词，写。B项，“以”，连词，表目的关系，来。C项，“之”，结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。D项，“因”，副词，于是/介词，依靠，凭借。8．下列对原文的叙述和分析有误的一项是(3分)()A．王勃六岁时就才情过人，与其兄王勔、王勮才华相当。兄弟三人为父亲的朋友杜易简所赞赏。他写文章时的独特习惯，给世人留下了“腹稿”的典故。B．当时吏部侍郎裴行俭认为，王勃将不如杨炯显赫富贵，能善终就是万幸。果然，后来王勃专门写了《檄英王鸡》严厉批评诸王，结果差点被诛杀。C．王勃因官奴曹达而获罪，他的父亲也被连累贬谪到非常偏远的交趾。王勃前往探望父亲路过南昌时，参与了盛会并写下了著名的《滕王阁序》。D．王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。但对于他们的排位先后，杨炯很有意见，并不心服口服。解析：选B王勃写《檄英王鸡》是“戏”，即开玩笑，并非专门为了批评诸王，结果也不是差点被诛杀，而是被高宗愤怒斥责，赶出沛王府。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。(5分)译文：(2)及以纸笔巡让宾客，勃不辞。(5分)译文：答案：(1)王勃虽然在座，但阎公本想让女婿孟学士写这篇文章，已经预先构思好了。(而：表转折。意属：本意归向于、本意倾向于，可意译“本想让”。宿：预先)(2)等到(阎公)拿纸笔在宾客间来回推让时，王勃并不推辞谦让。(及：等到。以：介词，拿。让：推让、谦让)参考译文：(一)王勃字子安，是绛州龙门人。他六岁就懂得写文章，构思毫无凝滞，文章感情豪迈奔放，与兄王勔、王勮的才华相当。他父亲的朋友杜易简常常称赞他们说：“这是王家的三棵树啊。”沛王李贤听说了他的名声，召他为沛府修撰，十分爱护看重他。当时各位王侯斗鸡，互有胜负，王勃开玩笑地写了《檄英王鸡》。高宗看了文章后，发怒说：“根据这文章，这是相互构陷(陷害)的兆头。”(即认为王勃的文章使诸王增加矛盾。)当天就斥责了王勃，不让他进入王府。过了很久，(他才被)补职为虢州参军。王勃自恃有才华而对别人很傲慢，被同僚所嫉恨。有个叫曹达的官奴犯了罪，王勃把他藏匿起来，又害怕事情泄露，便杀了曹达来堵塞消息的来源。后来事情暴露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被免除罪名。当时王勃父亲王福畴是雍州司户参军，因为王勃而被降职为交趾令。上元二年，王勃前往交趾探望父亲。渡南海，他溺水而亡，时年二十八岁。当初，吏部侍郎裴行俭有鉴识人才的能力。李敬玄尤其看重杨炯、卢照邻、骆宾王与王勃四人，(认为他们)必当显赫富贵。裴行俭说：“士人想走得长远，应以器量见识为先而以文才为后。王勃等虽有文才，却浮躁浅露，哪里有享受官爵俸禄之器量呢！杨炯性格沉着文静，职位应该会达到长官之首，其余的能善终就是幸运。”后来果然像他说的那样。(二)父亲王福畴因这件事而降职为交趾令。王勃前往探望，路过南昌，当时都督阎公刚重新修建成滕王阁，九月九日大会宾客，预先让他的女婿作序文，以便在宾客前夸耀。于是他拿出纸笔邀请所有的宾客，没有人敢担当此任务，但到了王勃，他欣然(接受)没有推辞。都督很恼怒，起身借口更衣离开，只是派遣小吏窥察了王勃的文章就来报告。小吏(看后)一再报告，文章语言越来越奇