高中数学教师工作计划模板5篇

高中数学老师工作计划模板5篇

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。这就要

求老师在教学工作中尽心尽力。计划是包罗万象的，不同的

人，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的计划从内

容到形式都有可能存在着很大的差别。以下是我整理的高中

数学老师工作计划模板，欢迎大家借鉴与参考！

高中数学老师工作计划模板篇1

指导思想：

(1)随着素养教育的深入展开，《课程方案》提出了教育要

面对世界，面对将来，面对现代化和教育必须为社会主义现

代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培育德、智、体等

方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思

想和课程理念和改革要点。使学生把握从事社会主义现代化

建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基

本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和

它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识，计算机

的使用等。

(2)培育学生的规律思维能力、运算能力、空间想象能力，

以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使

学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探

究和创新的能力运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并

正确地、有条理地表达推理过程的能力。

(3)根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高

学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯,

实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探究创

新的精神。

(4)使学生具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价

值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数

学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在

着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步

树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、

推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

(6)本学期是高一的重要时期，老师承担着双重责任，既

要不断夯实基础，加强综合能力的培育，又要渗透有关高考

的思想方法，为三年的学习做好打算。

学情分析及相关措施：

高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应

阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性,

理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲

突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸

索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环

节，才能不负众望。我们要从学生的熟悉水平和实际能力动

身，讨论学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮

助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就留

意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习

惯，以适应高中领悟性的学习方法。详细措施如下：

(1)留意讨论学生，做好初、高中学习方法的连接工作。

(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据

课程标准设计，着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基

础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好

坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高

中教学全局，留意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋

势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高

中教学的全局有机结合。.

(3)培育学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两

方面对所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解数学需

要哪些能力要求。

(4)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而

准时总结阅历，找出不足，做好充分的打算

(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学奥竞

选拔和数学基础辅导。

(6)留意运用现代化教学手段辅助数学教学留意运用投影

仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率,

激发学生学习爱好。

教学进度安排：

周次时内容重点、难点

第1周

集合的含义与表示、

集合间的基本关系、

会求两个简洁集合的并集与交集会求给定子集的补集。难

点：理解概念

第2周

集合的基本运算

函数的概念、

函数的表示法能使用Venn图表达集合的关系及运算，会

求一些简洁函数的定义域和值域能简洁应用

第3周

单调性与最值、

奇偶性、实习、小结学会运用函数图象理解和讨论函数

的性质，理解函数单调性、最大（小）值及几何意义

第4周

指数与指数累的运算、

指数函数及其性质把握得的运算探究并理解指数函数的

单调性与特殊点。难点：理解概念

第5周

（9月月考、国庆放假）

第6周

对数与对数运算、

对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质，知道

用换底公式探究并了解对数函数单调性与特殊点知道指数

函数与对数函数互为反函数

第7周

易函数从五个详细的募函数（y=_,y=_2,y=_3,y=_T,

尸」/2）图象中熟悉易函数的一些性质

第8周

方程的根与函数零点，

二分法求方程近似解，能够借助计算器用二分法求相应

方程的近似解

第9周

几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指数函数、

对数函数以及募函数增长差异结合实例体会直线上升、指数

爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义

第10周

期中复习及考试分章归纳复习+1套模拟测试

第11周

任意角和弧度制

任意角的三角函数了解任意角的概念和弧度制，能进行

瓠度和度的互化借助单位圆理解任意角三角函数的定义

第12周

三角函数的诱导公式

三角函数的图像和性质借助三角函数线推导出诱导公式,

能画出y=sin_,y=cos_,y=tan_的图像,了解三角函数的周期

性

第13周

函数y二Asin(w_+q)的图像借助图像理解正弦函数余弦函

数正切函数的性质，借助计算机画出图像观察Awq对函数

图像变化的影响

第14周

三角函数模型的简洁应用单元考试会用三角函数解决

一些简洁实际问题，体会三角函数是描述周期变化的重要函

数模型

第15周

平面对量的实际背景及基本概念，平面对量的线性运算

把握向量加、减法的运算，理解其几何意义把握数乘运算及

两个向量共线的含义了解平面对量的基本定理把握正交分

解及坐标表示、会用坐标表示平面对量的加减及数乘运算

第16周

平面对量的基本定理及坐标表示，平面对量的数量积，理

解用坐标表示的平面对量共线的条件，理解平面对量数量积

德含义及其物理意义，体会平面对量数量积与向量投影的关

系，把握数量积的坐标表达式，会进行平面，向量数量积的

运算、求夹角、及垂直关系

第17周

平面对量应用举例，

小结用向量方法解决莫些简洁的平面几何问题、力学问

题与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种几何问题,

物理问题的工具，进展运算能力和解决实际问题的能力

第18周

两角和与差点正弦、余弦和正切公式能以两角差点余弦

公式导出两角和与差点正弦、余弦和正切公式，二倍角的正

弦、余弦和正切公式，了解它们的内在联系

第19周

简洁的三角恒等变换

期末复习

高中数学老师工作计划模板篇2

根据《20_年广东省中小学骨干老师三位一体省级培训实

施方案》的指示精神，20_年11月4日至20_年11月23日，

我非常荣幸地参加了东莞一中特级老师孟胜奇老师工作室

的省级骨干老师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来

自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同沟通学习，在孟老师

的指导下，通过课题讨论、课型讨论、教学实践、专题讨论、

双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、

论文写作等等形式，促进我们专业进展，促进校际沟通的深

入进展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平时的教

育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习计划，

以保证跟岗学习科学、有效地进行。

一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校老师的指导下，专心

参加学校的教育教学活动。

二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制

度，专心学习该校的先进管理阅历，虚心向该校老师学习教

学实践，乐观与其他学员沟通互动。争取多听、多看、多思、

多请教，力争在完成学习计划的同时提高个人的思想水平和

业务水平。

三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努

力汲取养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结

合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。

四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务：

1、完成跟岗学习计划

2、制定个人专业进展计划

3O写好每日的跟岗学习日志，并发布网上

4、开发两篇优质教学案例

5、撰写一篇教学讨论论文

6、写作两个教学设计

7、完成《我的教学风格》写作任务

8、完成跟岗总结写作任务8

9、继续进行子课题讨论

10、乐观参加孟老师工作的各类教研活动，专心听课，做

好听课笔记（不少于10节的听课记录、3篇以上的听评课感

想）

11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课

12、完善自己的档案。专心整理包括公开课或专题讲座材

料、教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以

及活动记录等。

在学习过程中我要专心学习，珍惜这次学习的机会，把学

到的知识理念带回学校，向同行的学习、沟通、借鉴的过程

中，提升自己的师德师风和专业水平，争取把在孟老师工作

室的学习经历打造成为我个人教学的又一个新起点。

高中数学老师工作计划模板篇3

一、学情分析：

本学期我负责的是1班和6班的数学教学工作，这两个班

级共有学生78人。6班学习数学的气氛较浓，但由于高一函

数部分基础特殊差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大

的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部

分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，

进一步培育他们的学习爱好。

二、教材分析：

1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不

等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进

行的不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解

变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具,

是培育运算能力、规律思维能力的强有力载体。

2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微

分等知识的的'基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内

容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线

的位置关系，圆的方程斜率是最重要的概念，斜率公式是最

重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的

载体。

3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方

程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、

双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条

件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程讨论它们的性

质。

三、教学的重点与难点：

（一）重点

1、不等式的证明、解法。

2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位

置关系，圆的方程。

3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何

性质。

（二）难点

1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。

2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划

的问题的解法。

3、用坐标法讨论几何问题，求曲线方程的一般方法。

四、教学目标：

（一）情意目标

（1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、

多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的爱好。

(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆

锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。

(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数

学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相

互评价，提高学生的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习

信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发现权给学

生，给予学生自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维

能力的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信心和追

求数学的科学精神。

(6)让学生体验”发现一一挫折一一冲突一一顿悟一一新

的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿

(二)能力要求

1、培育学生记忆能力。

(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模

式的学习中，进一步培育记忆能力。做到记忆正确、持久,

用时再现得迅速、正确。

(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和

相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记

忆。

(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的

对应关系，培育记忆能力。

2、培育学生的运算能力。

(1)通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算能

力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，

培育学生的运算能力。(3)通过解析法的教学，提高学生是

运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题

多解、一题多变培育正确、迅速与合理、灵活的运算能力，

促使知识间的渗透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径,

提高学生运算能力。

3、培育学生的思维能力。

(1)通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思

维的规律性。

(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过

不等式的一题多证，培育思维的灵活性和灵敏性，进展发散

思维能力。

(3)通过不等式引伸、推广，培育学生的制造性思维。

(4)加强知识的横向联系，培育学生的数形结合的能力。

(5)通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆

向思维的能力。

(6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的灵活性，

是学生把握转化思想方法。

4、培育学生的观察能力。

⑴在比较鉴别中，提高观察的正确性和完整性。

（2）通过对个性特征的分析讨论，提高观察的深刻性。

（三）知识要求

1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等

式的解法

2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思

想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规

划问题，把握曲线方程、圆的概念。

3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性

质。

五、教学措施：

1、乐观参加与组织集体备课，共同讨论，努力提高授课

质量

2、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互讨论，

共同进步。

3、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全

体学生的整体数学水平，培育尖子学生。

4、加强数学讨论课的教学讨论指导，培育学识的动手能

力。

5、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生

学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生把握数学基本

方法、基本技能。

6、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为

主线，有目的、有计划、有重点，避开面面俱到，减轻学生

的学习负担。

7、加强教育教学讨论，坚持学生主体性原则，坚持循序

渐进原则，坚持启发性原则。讨论并采纳以“发现式教学模

式”为主的教学方法，全面提高教学质量。

六、课时安排：

本学期共81课时

1、不等式18课时

2、直线与圆的方程25课时

3、圆锥曲线20课时

4、讨论课18课时。

高中数学老师工作计划模板篇4

1、理论学习：

抓好教育理论特殊是的教育理论的学习，准时了解课改信

息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立

现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校

的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的

总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课

专心钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单

元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的把握情

况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和

课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好

是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中

提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联

系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容

语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课

堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到

心中有数。对每位学生的作业订正和把握情况都尽力做到准

时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进

行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难,

使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高使差生也能准时扫

除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了二充分调动

学生学习数学的乐观性，扩大他们的知识视野，进展智力水

平，提高分析问题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出

各种有效的方法，以提高教学质量。

高中数学老师工作计划模板篇5

作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的影响，所以

必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环

境。本学期必须做好以下几方面的工作：

一、指导思想

全面贯彻教育方针。为了培育学生良好的思想道德和健全

的人格，全面提高育人质量为了更好地讨论和探究班主任工

作艺术，强化科研意识，搞好讨论工作为了加强对学生的情

感投资，树立“服务意识”为学生提供优质服务根据学校、

教育处和班级组工作计划的要求，特制定本工作计划。

二、工作目标

1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指

标而进行班主任的开拓性工作。

2、强化德育教研，突出德育实效，使德育讨论迈出新的

步伐，进一步优化班风、学风。

3、保质保量完成学校、教育处、班级下达的各项任务。

三、措施与要求

1、继续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，

牢固树立我校”坚持教育为每位学生终身幸福服务”的办学

理念，突出以“四有”为主题的素养教育和以真才实学接受

祖国挑选的育人特点。加强情感投资，为学生提供优质服务。

2、本学期德育教研主题为：“继续留意心理教育，强化应

试心理的调适，从而以平常心迎接高考:围绕这一主题，

以心理教育为切入口，加强学生良好的心理素养的训练，平

时要有意识的针对学生的考试心理进行心理素养教育，教育

学生学会调控自己的情绪，具备良好的心理状态，能适应外

界情况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥。

3、狠抓理想、法制和平安教育，增强目标、法律和自我

保护意识。结合案例，适时警醒学生，懂法守法，专心抓好、

中、差生的教育和管理。班主任落实本班老师与“临界生”

的帮教组，可执行个别指导、分层会诊、集体动员等多种形

式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问

题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化阅历，探讨

后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。

4、继续重视上好班会课，做好课件，以体现德育教育的

主阵地的育人功能。

5、抓好“主题板报”的续办工作，丰富“墙壁文化”，以

培育学生的自主能力和对生活中“真善美”与“假丑恶”识

别能力。

6、加强班主任电访制。留意与家长的沟通，适时、适可

电访家长，取得家长的关心和支持，整合教育资源，推动班

主任工作顺利而有序地展开。

7、做好学生考前心理辅导耐心指导学生填报志愿并整理

好学生的各项档案资料。

8、应学校“强化班级管理”之要求，以专心负责的态度

参加高三班级的教学检查和管理中去，做到有序有效。

9、搞好班级班主任的日常管理，完成学校、班级组安排

的临时性工作。

总之，班主任要始终以关爱的态度培育学生，以细心的言

行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学

生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和

学生德育工作，向学校交一份满意的答卷。

四、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和熟悉高考形势和

动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的重

量，激发学生的参加热忱和对知识的渴望。

2、通过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通，消除学

生对高考的惧怕感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。

3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追

求的欲望和对高考的亲近感。

4、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

5、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学

习方