工作报告之普十五工作自评报告

普十五工作自评报告【篇一：幼儿园普“十五”教育自查报告】关于义务教育初步均衡发展和普及十五年教育自查报告根据省教育厅、省人民政府教育督导室下发了《省教育厅、省人民政府教育督导室关于印发贵州省“县域内义务教育基本均衡”和“基本普十五”30条要求的通知》。黔教督发?2015?36号)和碧教督?2015?3号，确保碧江区2015年顺利通过省教育、省人民政府教育督导室“基本普十五”督导评估验收。从“两基”以后，我园以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，根据黔教督【2015】35、3号文件文件精神及我园制定的督导评估工作方案，我园结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：一、基本情况我园现有13个班，本期在校学生400人。近年来，我园认真贯彻落实《义务教育法》，加快园内建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。二、自查情况本期开学以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展工作”确定为全园的大事之一。依据上级相关会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决该项工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传达相关信息，安排部署各项工作任务，稳步推进了全园均衡发展工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正幼儿园存在的问题，查漏补缺，及时整改，解决一系列问题。三、义务教育均衡发展工作达标情况（一）统筹管理我校根据黔教督【2015】35、3号文件精神，制订了我园的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以园长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度，（二）园内办学条件在上级有关部门的大力支持下，现有教室全部部署为优美教室，使学校的硬件设施得到了极大的改善，但与义务教育均衡发展的要求还存在着一定差距。我园十分重视师德师风建设，教师都能遵纪守法，爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题。我园制定了相应的《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。（三）、教育教学质量（1）幼儿园在新课程理念的指引下，以“锤炼课堂、高效教学、减负增效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实幼儿主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出创新高效的优秀教法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神、实践能力和合作探究能力，提高学生的综合素质。（2）实行集体备课制度，各年级各学科每周定时集体备课，实行主备与副备兼合，取长补短，资源共享，达到持最优质，最适用的教案进课堂。坚持学情分析制度和教学反思制度，各项常规工作实行周查、月汇总制度。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；加强与学生的座谈，走访。进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学模式和方法。（3）按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。（4）幼儿园无重点班，特长班。教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。（5）认真组织，扎实有效地开展“校本研修”活动，每学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，每一位新进教师都得上好一次汇报课，同时还开展“同课异构”教学研讨;除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，每学期每位教师至少上交一篇教育教学论文，以此提升教师专业素养和业务水平。开学初，学校对学生返校情况作了深入的了解，对还未及返校入学的学生进行电话询问、走访调查、教师家访、上报行政政府等措施进行摸底排查，对转出转入学生强化转学手续的办理，实行按手续入学政策，确保不让一个孩子失学。3、心理健康辅导控辍。学生的心理健康有可能造成学生流失辍学，为减轻学生心理负担，培养他们积极向上的思想，建立了“心理健康辅导”制度，对心理有障碍的学生实施心理辅导，不让其流失辍学。4、实施教育均衡发展，实现学生受教育公平化。学校坚持向全体学生，因人施教，帮助学习有困难的学生尽快进步提高，不讽刺挖苦、不歧视体罚、不以考试成绩排学生名次。科任教师根据所任班级后进生具体情况进行帮教，让其进得来，坐得下、跟得上，留得住，避免学生因学习困难而厌学、逃学、弃学。5、签订责任状，建立责任制度。落实“七长”责任制，校长与老师、老师与家长层层签定目标责任书，把控辍保学作为学校工作的重中之重。（二）开展“书香悦苑”活动，加强实验室、图书室的管理，充分发挥图书、教学仪器的作用学校开展了“书香悦苑”活动，全体学生都可以走进学校图书室，增加学生的阅读量；加大了常规管理的督促检查力度，严格按要求开展实验教学，仪器药品及时填平补齐，配齐学校图书室，图书、教学仪器管理要建章立制，加强管理，充分发挥设备、书籍效益。（三）加强师资队伍建设，建立一支合格的教师队伍为了配备一支与教育相适应的教师队伍，鼓励教师积极参加不同形式的学习，认真开展好教师继续教育学习，提高教师的整体素质。(四）加大对校园周边环境的综合整治全面排查校园及周边存在的突出问题和安全隐患，从加强教育入手，在治理上下功夫，建立长效机制，认真整治影响校园及周边存在的突出问题和安全隐患，及时上报有关部门，要求清理校园周边的摊点、道路交通等隐患，给学校一个良好的育人环境。（五）打造足球特色学校以“足球定位”，发挥足球学校的特色，将校园足球继续发展壮大。几年来，学校着力打造“校园”办学特色，现已初见成效。今年上半年学校足球队曾获区、市、省、国家级比赛一等奖，并成为铜仁市首批“足球学校”，学生在这里不仅学到知识，还锻炼了身体，使校园真正成为学生的乐园。【篇三：中学普十五自评报告】道真县大磏中学关于义务教育初步均衡和基本普及十五年教育工作的自查自评报告教育均衡发展是指在区域之间、学校与学校之间，逐步缩小办学条件、办学水平、办学质量和办学效益等方面的差距，是新修订的《中华人民共和国义务教育法》中的一项重要规定。根据《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系》的有关精神，我校认真组织，积极筹备，做了大量的工作。现将我校义务教育均衡发展工作自评情况汇报如下：大磏中学位于县境西北部，距县城30公里，重庆南川市75公里，是川黔交界处的一所窗口学校。学校前身是1957年的大磏小学戴帽初中，1958年改为初级中学，1961年停办，1970年重建。自1973年秋起，增设高中班，1978年撤出。长期以来，学校坚持“育人为本，质量立校”的办学理念，坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，进一步推进素质教育和新课程改革，提升师生文明素养、文化素养、科学素养。坚持以质量立校、以人为本和“传承、发展、创新”的方针，探索办学新模式，构建管理新体系，实现发展新目标；确立“倡导办人民满意的教育”为办学理念，切实抓好学校标准化建设、教师队伍建设、校园文化建设、信息化建设工程，构建“文明校园、和谐校园”，促进学校又好又快地发展，努力实现“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨。办学理念：树君子风范、走成才之路、奠人生之基办学目标：阳光成长和谐发展校训：坦荡做人，磨砺成才校风：自强不息，文明创新教风：敬业严谨博学仁爱学风：诚信、勤学、乐思、体健二、义务教育初步均衡发展工作主要指标完成情况（一）学校设置与班额学校占地28000平方米，生均面积51.47平方米，教学班11个，学生共544人，平均班额49.5人，没有大班额班级．（二）校舍建设1、校舍建筑面积5868平米，学生544人，生均10.78平米，超过了中学生生均5.5平方米的要求．2、学生体育活动塑胶运动场地面积3490平方米，生均6.42平方米，达到了生均5.5平方米的要求．3、食堂从业人员持健康证上岗，培训合格。（三）设备设施和场地图书藏书19127册，生均35.15册，超过初中生均30册的标准。有符合国家二类农村初中学校要求的理化生实验室和实验准备室各一间，另设置有专门的社团活动室和留守儿童之家等功能室。(四）教师配置1、教师工资足额按时发放。2、师生比例1:14.7，符合相关规定。3、教师学历：学校专任教师37人，全部是大专以上文凭，学历合格率100%，其中超过规定学历（本科）的有26人，达70.3％．（五）普及程度教师队伍每学期开学初，学籍分管人员做好相关数据统计，适龄“三残”少年入学率为100%，辍学率控制在0.3%以内。重视教师师德师风建设，教师都能遵纪守法，爱岗敬业，无体罚和违法犯罪问题，同是注重教师的业务技能培训工作，积极主动联系和参与各种校内外培训。（六）学校管理1、教育制度管理完善，均衡编班，平行班级学生数基本无差异，无重点班和实验班。2、按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少锻炼1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强学生的身体素质。3、校园环境硬化、绿化、美化，校园“与希望同行”文化氛围浓厚。4、校园安全设施到位，加强季节性安全、交通安全、食物安全的宣传教育。1、政府重视，社会各界大力支持，教师工资纳入了地方财政预算，且水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放，积极为职工交纳医疗保险实。2、实行校长聘任制和教师绩效考核制度。重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。教职工职责分工明确，全体教师努力工作。3、健全教师培训机制，积极参加上级主管部门组织的各级各类培训活动。学校制订了教师全员培训规划，确保每位教师参加培训。完善了各项培训制度，纳入教师绩效考核。4、各类社团的活动开展有