初中数学中考数学复习《概率与统计》

概率与统计中考数学复习概率与统计事件分析决策收集整理描述包括：列表、画树状图计算概率设计概率模型

大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值列举法数据一、考查对概率意义的理解以及频率和概率关系的认识．二、考查利用列举法计算事件发生的概率．三、考查运用概率的知识和方法分析、说理，解决一些简单的实际问题．中考概率试题特点分析一、考查对概率意义的理解以及频率和概率关系的认识．【例1】一文具店老板购进了一批不同价格的书包，它们的售价分别为10元、20元、30元、40元、50元；7天中各种规格书包的销售量依次为6个、17个、15个、9个、3个．这批书包售价的平均数、众数和中位数分别是多少？【例2】2002年8月，某书店各类图书销售情况如图1．（1）8月份书店售出各类图书的众数是

．（2）这个月数学书与自然科学书销售量的比是多少？（3）数学、自然科学、文化艺术、社会百科各类图书的频数大约是

．【例3】某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘（如图4-2-2），并规定：顾客每购买100元的商品，就能获得一次转动转盘的机会．如果转盘停止后，指针正好对准红色、黄色、绿色区域，那么顾客就可以分别获得100元、50元、20元的购物券，凭购物券可以在该商场继续购物．顾客每转动一次转盘可平均获利多少元？【例4】某商店举办有奖销售活动，办法如下：凡购货满100元者得奖券一张，多购多得，每10000张奖券为一个开奖单位，设特等奖1个，一等奖50个，二等奖100个，那么买100元商品的中奖概率应该是（）A． B． C． D．【例5】某电视台综艺节目接到热线电话3000个，现要从中抽取“幸运观众”10名，张华同学打通了一次热线电话，那么他成为“幸运观众”的概率为

．转动转盘的次数n1001502005008001000落在“铅笔”的次数m68111136345564701

落在“铅笔”的频率

（2）请估计，当n很大时，频率将会接近

;（1）计算并完成表格：

某商场设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客购物10元以上就能获得一次转动转盘的机会，当转盘停止时，指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品．下表是活动进行中的一组统计数据。

0.7（3）假如你去转动该转盘一次，你获得铅笔的概率约是

;（4）在转盘中，表示“铅笔”区域的扇形的圆心角约是

(精确到1°).0.7252o一、考查对概率意义的理解以及频率和概率关系的认识．二、考查利用列举法计算事件发生的概率．三、考查运用概率的知识和方法分析、说理，解决一些简单的实际问题．中考概率试题特点分析二、考查利用列举法计算事件发生的概率．

有6张写有数字的卡片，它们的背面都相同，现将它们背面朝上（如图），从中任意摸出一张是数字3的概率是（）．111334（A）（B）（C）（D）B从中任意摸出一张不是数字3的概率是（）．从中任意摸出一张数字小于3的概率是（）．从中任意摸出一张数字小于或等于4的概率是

．1DC

将分别标有数字1，2，3的三张卡片洗匀后，背面朝上放在桌面上．（1）随机地抽取一张，求P（奇数）；（2）随机地抽取一张作为十位上的数字（不放回），再抽取一张作为个位上的数字，能组成哪些两位数？恰好是“32”的概率为多少？（2）组成的两位数有6个：12、13、21、23、31、32．所以恰好是“32”的概率为．解：（1）P（奇数）＝；

小明随机地在如图所示的正三角形及其内部区域投针，则针扎到其内切圆(阴影)区域的概率为().（A）（B）（C）（D）C

“石头、剪刀、布”是个广为流传的游戏，游戏时甲乙双方每次做“石头”、“剪刀”、“布”三种手势中的一种，规定：“石头”胜“剪刀”，“剪刀”胜“布”，“布”胜“石头”，同种手势不分胜负须继续比赛．假定甲乙两人每次都是等可能地做这三种手势，那么一次比赛时两人做同种手势（即不分胜负）的概率是多少？解：所有可能出下的结果如下：开始甲乙结果石头剪刀布石头剪刀布石头剪刀布（石头,石头）（石头,剪刀）（石头,布）（剪刀,石头）（剪刀,剪刀）（剪刀,布）（布,石头）（布,剪刀）（布,布）石头剪刀布所有机会均等的结果有9个，（石头,石头）（剪刀,剪刀）（布,布）

其中的3个做同种手势（即不分胜负）,所以P（同种手势）

从－2，－1，1，2这四个数中，任取两个不同的数作为一次函数y＝kx＋b的系数k，b，则一次函数y＝kx＋b的图象不经过第四象限的概率是________．kb-2-112-2-112xyOk>0,b>0kb-2-112-2-112(-1,-2)(1,-2)(2,-2)(-2,-1)(1,-1)(2,-1)(-2,1)(-1,1)(2,1)(-2,2)(-1,2)(1,2)(2,1)(1,2)(+,+)

某校有A、B两个阅览室，甲、乙、丙三名学生各自随机选择其中的一个阅览室读书．（1）求甲、乙、丙三名学生在同一个阅览室读书的概率；（2）求甲、乙、丙三名学生中至少有一人在B阅览室读书的概率．

解：所有可能出现的结果如右表：

（1）甲、乙、丙三名学生在同一个餐厅用餐的概率是；

（2）甲、乙、丙三名学生中至少有一人在B餐厅用餐的概率是．BBB（B，B，B）甲乙丙结果AAA（A，A，A）AAB（A，A，B）ABA（A，B，A）ABB（A，B，B）BAA（B，A，A）BAB（B，A，B）BBA（B，B，A）一、考查对概率意义的理解以及频率和概率关系的认识．二、考查利用列举法计算事件发生的概率．三、考查运用概率的知识和方法分析、说理，解决一些简单的实际问题．中考概率试题特点分析三、考查运用概率的知识和方法分析、说理，解决一些简单的实际问题．

如图,有两个可以自由转动的均匀转盘A、B，转盘A被均匀地分成4等份，每份分别标上1、2、3、4四个数字；转盘B被均匀地分成6等份，每份分别标上1、2、3、4、5、6六个数字．有人为甲、乙两人设计了一个游戏，其规则如下：

（1）同时自由转动转盘A、B；（2）转盘停止后，指针各指向一个数字（如果指针恰好指在分格线上，那么重转一次，直到指针指向某一数字为止），用所指的两个数字相乘，如果得到的积是偶数，那么甲胜；如果得到的积是奇数，那么乙胜．

你认为这样的规则是否公平？请说明理由；如果不公平，请你设计一个公平的规则，并说明理由．其规则如下：（1）同时自由转动转盘A、B；（2）转盘停止后，指针各指向一个数字（如果指针恰好指在分格线上，那么重转一次，直到指针指向某一数字为止），用所指的两个数字相乘，如果得到的积是偶数，那么甲胜；如果得到的积是奇数，那么乙胜．因为P(奇)＝，P(偶)＝；新规则如下：（1）同时自由转动转盘A、B；（2）转盘停止后，指针各指向一个数字（如果指针恰好指在分格线上，那么重转一次，直到指针指向某一数字为止），用所指的两个数字相加，如果得到的和是偶数，那么甲胜；如果得到的和是奇数，那么乙胜．解：不公平．所以不公平．P(奇)＜P(偶)，所以公平．理由：因为P(奇)＝，P(偶)＝；P(奇)＝P(偶)，

12345611×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=622×1=22×2=42×3=62×4=82×5=102×6=1233×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=1844×1=44×2=84×3=124×4=164×5=204×6=24

12345611+1=21+2=31+3=41+4=51+5=61+6=722+1=32+2=42+3=52+4=62+5=72+6=833+1=43+2=53+3=63+4=73+5=83+6=944+1=54+2=64+3=74+4=84+5=94+6=10

12345611×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=622×1=22×2=42×3=62×4=82×5=102×6=1233×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=1844×1=44×2=84×3=124×4=164×5=204×6=24

12345611+1=21+2=31+3=41+4=51+5=61+6=722+1=32+2=42+3=52+4=62+5=72+6=833+1=43+2=53+3=63+4=73+5=83+6=944+1=54+2=64+3=74+4=84+5=94+6=10你认为这样的规则是否公平？请说明理由；如果不公平，请你设计一个公平的规则，并说明理由．一、在现实问题中考查收集、整理和描述数据的知识和方法．二、在具体问题中能选择合适的统计量表示数据的集中程度、离散程度．三、考查样本估计总体的统计思想，考查运用统计知识作出合理决策．中考统计试题特点分析

一、在现实问题中考查收集、整理和描述数据的知识和方法．

刘强同学为了调查全市初中生人数，他对自己所在城区人口和城区初中生人数作了调查：城区人口约3万，初中生人数约1200．全市人口实际约300万，为此他推断全市初中生人数为12万．但市教育局提供的全市初中生人数约8万，与估计数据有很大偏差．请你用所学的统计知识，找出其中错误的原因

.

样本在总体中所占比例太小；或样本不具代表性、广泛性、随机性.

下图是甲、乙两户居民家庭全年各项支出的统计图．根据统计图，下面对两户教育支出占全年总支出的百分比作出的判断中，正确的是()A．甲户比乙户大B．乙户比甲户大C．甲、乙两户一样大D．无法确定哪一户大B一、在现实问题中考查收集、整理和描述数据的知识和方法．二、在具体问题中能选择合适的统计量表示数据的集中程度、离散程度．三、考查样本估计总体的统计思想，考查运用统计知识作出合理决策．中考统计试题特点分析

二、在具体问题中能选择合适的统计量表示数据的集中程度、离散程度．

下列统计量中，能反映一名同学在7～9年级学段的学习成绩稳定程度的是（）

A.平均数B.中位数C.众数D.方差C

有十五位同学参加智力竞赛，且他们的分数互不相同，取八位同学进入决赛，某人知道了自己的分数后，还需知道这十五位同学的分数的什么量，就能判断他能不能进入决赛（）

A.平均数B.众数C.最高分数D.中位数D

小明五次测试成绩如下:91、89、88、90、92，则这五次测试成绩的平均数是

，方差是

.902

某市市区一周空气质量报告中某项污染指数的数据是：31353134

303231，这组数据的中位数、众数分别是（）

A.32，31B.31，32C.31，31D.32，35C

30313131323435一、在现实问题中考查收集、整理和描述数据的知识和方法．二、在具体问题中能选择合适的统计量表示数据的集中程度、离散程度．三、考查样本估计总体的统计思想，考查运用统计知识作出合理决策．中考统计试题特点分析

三、考查样本估计总体的统计思想，考查运用统计知识作出合理决策．

国家规定“中小学生每天在校体育活动时间不低于1小时”．为此，某市就“你每天在校体育活动时间是多少”的问题随机调查了辖区内300名初中学生．根据调查结果绘制成的统计图（部分）如图所示，其中分组情况是：Ａ组：t＜0.5hＢ组：0.5h≤t＜1h

Ｃ组：1h≤t＜1.5hＤ组：t≥1.5h

请根据上述信息解答下列问题：（1）Ｃ组的人数是

；（2）本次调查数据的中位数落在

组内；（3）若该辖区约有24000名初中学生，请你估计其中达国家规定体育活动时间的人约有

人.120C．

14400

为了了解某小区居民的用水情况，随机抽查了该小区10户家庭的月用水量，结果如下：月用水量（吨）1013141718户数22321

（1）计算这10户家庭的平均月用水量；

（2）如果该小区共有500户家庭，根据上面的计算结果，估计该小区居民每月共用水多少吨？＝14（吨），

即这10户家庭的平均月用水量为14吨；（2）500×14＝7000（吨），解：（1）∴估计该小区居民每月共用水7000吨.

如图是甲、乙两人在一次射击比赛中击中靶的情况（击中靶中心的圆面为10环，靶中各数字

表示该数所在圆环被击中所得的环

数）每人射击了6次．请你用学过

的统计知识，对他俩的这次射击情

况进行比较．解：用列表法将他俩的射击成绩统计如下:

环数678910甲命中次数乙命中次数环，环，，所以，甲与乙的平均成绩相同，但甲发挥的比乙稳定．132222

为了从甲、乙两名同学中选拔一人参加射击比赛,在同等的条件下,教练给甲、乙两名同学安排了一次射击测验,每人打10发子弹,下面是甲、乙两人各自的射击情况记录(其中乙的情况记录表上射中9、10环的子弹数被墨水污染看不清楚,但是教练记得乙射中9、10环的子弹数均不为0发)：（1）求甲同学在这次测验中平均每次射中的环数；所以，甲同学在这次测验中平均每次射中的环数是7.=7.（1）当乙射中9、10环的子弹数分别为2、1时，其平均成绩为（2）根据这次测验的情况,如果你是教练,你认为选谁参加比赛比较合适,并说明理由（结果保留到小数点后第1位）。因为乙射中9、10环的子弹数均不为0发，所以,乙射中9、10环的子弹数分别为1、2或2、1，=7(环).=7.1(环).（2）当乙射中9、10环的子弹数分别为1、2时，其平均成绩为当乙射中9、10环的子弹数分别为2、1时，其平均成绩为7环,=3.6.=3.甲同学在这次测验中平均每次射中的环数是7,当乙射中9、10环的子弹数分别为1、2时，其平均成绩为7.1环；方差为方差为≈3.5.方差为（2）根据这次测验的情况,如果你是教练,你认为选谁参加比赛比较合适,并说明理由（结果保留到小数点后第1位）。

某校甲、乙两名运动员在10次百米赛跑训练中成绩如下：(单位：秒)甲11.110.910.910.810.911.010.810.810.910.9乙11.010.710.810.911.111.110.711.010.910.8

如果要求你根据这两名运动员10次的训练成绩选拔1人参加比赛，你认为选择哪一位比较合适?请说明理由。(11.1＋10.9＋10.