Module3 Unit8 教案-2023-2024学年牛津上海版英语初中六年级上册

Module3Unit8教案-2023-2024学年牛津上海版英语初中六年级上册主备人备课成员教材分析Module3Unit8的主题是关于环境保护，通过学习本单元，学生能够掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，提高自己的环保意识。本单元的核心词汇包括pollution,protection,recycle等，同时也会涉及到一些日常交际用语，如Howcanweprotectourenvironment?和Weshouldtakeactiontoprotectourenvironment.等。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。在课程设计中，我会注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，能够将其运用到实际生活中，从而提高他们的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本节课所学的词汇和句型进行交流；在文化意识方面，学生能够了解环境保护的重要性，提高自己的环保意识；在思维品质方面，学生能够通过分析、比较等思维活动，深入理解课文内容；在学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，提高自己的学习效率。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的英语核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够熟练地运用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态进行表达。同时，学生应该具备一定程度的词汇量，能够理解和使用日常生活中的常用词汇。此外，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在兴趣方面，学生可能对环境保护这一主题比较感兴趣，因为这与他们的生活息息相关。在学习能力方面，学生的分析能力、逻辑思维能力和团队合作能力都较强。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的环保相关词汇，如pollution,protection,recycle等，需要通过课前预习和课后复习来掌握。此外，学生在运用所学生态保词汇和句型进行交流时，可能会出现表达不准确或语法错误的情况。针对这些困难和挑战，教师应给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高自己的英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年牛津上海版英语初中六年级上册Module3Unit8。此外，为学生准备相应的练习册、单词卡片等学习资料，以便学生课前预习和课后巩固所学知识。

2.辅助材料：根据教学内容，准备与环境保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于污染、保护、回收等主题的图片和图表，以直观地展示环境问题的现状和解决方法。此外，还可以收集一些环保相关的短视频或新闻报道，让学生了解环保在实际生活中的应用。

3.实验器材：本节课如果涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料。例如，可以组织一次关于垃圾分类和回收的实验，让学生亲自动手操作，了解环保知识。在实验过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免发生意外事故。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为若干个小组讨论区，为学生提供合作学习的机会。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和实践。为了营造良好的学习氛围，可以在教室内摆放一些绿色植物，增加生机。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以便进行多媒体教学。同时，准备一些教学挂图、黑板等工具，以便进行板书和讲解。

6.教学用品：为学生准备练习本、彩笔、剪刀、胶水等学习用品，以便他们在课堂上进行动手操作和练习。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与环境保护相关的教学资源，如教案、课件、测试题等。这样可以在教学过程中随时调用这些资源，提高教学效果。

8.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。例如，可以推荐一些环保相关的网站、博客、论坛等，让学生在课后了解更多关于环保的知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3Unit8的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境保护主题的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module3Unit8教学目标和环境保护的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境保护内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环境保护问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境保护内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环境保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环境保护内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环境保护内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态，以及与环境保护相关的词汇和表达方式，进行日常交流。

2.文化意识：学生将了解到环境保护的重要性，提高自己的环保意识，认识到每个人都应该为保护环境负起责任。

3.思维品质：通过分析、比较等思维活动，学生能够深入理解课文内容，提高自己的逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，通过课堂学习和课后作业，提高自己的学习效率。

5.实践能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生能够提高自己的团队合作能力和语言运用能力。

6.社会责任感：结合环境保护的内容，学生能够思考学科与生活的联系，培养自己的社会责任感。

7.情感态度：学生将能够分享学习环境保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流，对英语学习保持积极的态度。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评价学生的课堂表现。对于表现积极、参与度高的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，给予指导和提醒。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论环节完成后，各小组将展示自己的讨论成果。教师将根据学生的展示内容、表达清晰度、团队合作等方面进行评价，对表现优秀的小组给予肯定和奖励。

3.随堂测试：教师将在课堂上进行随堂测试，通过测试题目的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。对测试结果进行分析和总结，对成绩优秀的学生给予表扬，对需要提高的学生给予针对性的指导和帮助。

4.作业完成情况：教师将检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习态度和努力程度。对按时完成、质量高的作业给予表扬，对未按时完成或质量不高的作业给予提醒和指导。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体学习情况进行综合评价，包括学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面。给予学生积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步，同时提出改进的建议，帮助学生提高学习能力。重点题型整理1.词汇题型：给出与环境保护相关的词汇，让学生选择正确的中文意思。

-示例：Whichwordmeans"theprocessofchangingwasteintousefulproducts"?

A.Recycle

B.Pollution

C.Protection

D.Conservation

2.句型转换题型：将给定的句子转换为与环境保护相关的句型。

-示例：Weshoulduselessplasticbags.

Thecorrectsentenceshouldbe:

A.Weshouldusemoreplasticbags.

B.Weshouldnotuseanyplasticbags.

C.Weshoulduseplasticbagsinmoderation.

D.Weshoulduseasmanyplasticbagsaspossible.

3.文章填空题型：根据文章内容，填空完成句子。

-示例：Thegovernmenthastakenmeasuresto(1)pollutioninourcity.

A.reduce

B.increase

C.prevent

D.ignore

4.段落排序题型：将给定的段落按照正确的顺序排列。

-示例：

1.Weshouldtakeactiontoprotectourenvironment.

2.Pollutionisaseriousprobleminourcity.

3.Everyoneshoulddotheirparttoreducepollution.

4.Ourcityusedtobeverycleanandbeautiful.

5.写作题型：以环境保护为主题，写一篇短文。

-示例：

Protectingtheenvironmentisoneofthemostimportanttaskswefacetoday.Pollutionisaseriousproblemthataffectsourhealthandthequalityofourlives.Tosolvethisproblem,weneedtotakeaction.

Firstly,weshouldreducetheuseofplasticbagsanddisposableproducts.Instead,wecanusereusablebagsandproductsthatareenvironmentallyfriendly.Secondly,weshouldrecycleourwasteproperly.Thiscanhelpreducetheamountofwasteinourcityandprotecttheenvironment.

Lastly,weshouldraiseawarenessabouttheimportanceofprotectingtheenvironment.Wecandothisbyparticipatinginenvironmentalactivitiesandsharinginformationwithothers.Bydoingthesethings,wecanmakeadifferenceandcreateabetterfutureforourselvesandforfuturegenerations.内容逻辑关系①环保词汇与表达

-重点词汇：pollution,protection,recycle,conservation,reduce,prevent

-重点句型：Howcanweprotectourenvironment?Weshouldtakeactiontoprotectourenvironment.

②环保行动建议

-重点知识点：减少使用塑料袋和一次性产品，正确回收废物，提高环保意识

-重点句型：Weshouldreducetheuseofplasticbagsanddisposableproducts.Weshouldrecycleourwasteproperly.Weshouldraiseawarenessabouttheimportanceofprotectingtheenvironment.

③环保问题与解决方案

-重点问题：城市污染问题

-重点解决方案：减少塑料袋使用、正确回收废物、提高环保意识

-重点