三年级下册音乐教学设计第8课 欣赏卡农歌曲《保卫黄河》花城版

三年级下册音乐教学设计第8课欣赏卡农歌曲《保卫黄河》花城版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为三年级下册音乐教学设计第8课，课程内容为欣赏卡农歌曲《保卫黄河》花城版。歌曲《保卫黄河》是一首具有强烈爱国主义情感的歌曲，通过歌曲可以让学生感受到中华民族的勇敢与坚强，激发他们的爱国情怀。歌曲采用卡农曲式，旋律激昂，节奏紧凑，具有很高的艺术价值。通过欣赏这首歌曲，学生可以了解卡农曲式的特点，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力和表现能力。同时，本节课还将结合歌曲的历史背景进行介绍，使学生更好地理解歌曲的内涵。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化自信、创造性思维和团队协作。

1.审美情感：通过欣赏《保卫黄河》这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养音乐审美情感，提高音乐鉴赏能力。

2.文化自信：通过学习这首具有强烈爱国主义情感的歌曲，学生可以了解中华民族的勇敢与坚强，激发他们的爱国情怀，增强文化自信。

3.创造性思维：在欣赏歌曲的过程中，学生需要思考卡农曲式的特点，并结合歌词内容进行联想，培养学生的创造性思维。

4.团队协作：在课堂活动中，学生需要与同学们共同完成音乐欣赏任务，学会倾听、协作，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《保卫黄河》的旋律特点：本节课的教学重点是让学生了解并掌握《保卫黄河》这首歌曲的旋律特点，包括旋律的起伏、节奏、速度等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够熟练掌握这首歌曲的旋律。

（2）卡农曲式的结构特点：通过欣赏《保卫黄河》，学生需要了解卡农曲式的结构特点，包括模仿、对比、统一等。教师需要讲解并引导学生进行分析，使学生能够理解并掌握卡农曲式的基本结构。

（3）歌曲的爱国主义情感：本节课的教学重点还包括让学生感受并理解《保卫黄河》所表达的强烈爱国主义情感。教师需要通过讲解歌曲的历史背景、歌词内容等方式，引导学生深入理解这首歌曲的内涵，激发他们的爱国情怀。

2.教学难点：

（1）卡农曲式的听辨与分析：对于三年级的学生来说，卡农曲式的听辨与分析具有一定的难度。教师需要采用有效的教学方法，如图示法、模仿法等，帮助学生突破这一难点，使他们能够更好地理解并欣赏卡农曲式的音乐。

（2）歌曲情感的理解与表达：歌曲《保卫黄河》所表达的强烈爱国主义情感对于学生来说可能较难理解。教师可以通过讲述歌曲背后的历史故事、播放相关影像资料等方式，帮助学生感受歌曲的情感，并鼓励他们用自己的方式表达对这首歌曲的情感。

（3）音乐欣赏的深度与广度：在本节课中，学生需要从多个维度欣赏《保卫黄河》这首歌曲，包括旋律、节奏、速度、情感等。对于三年级的学生来说，这可能是一个较大的挑战。教师需要引导学生逐步深入欣赏，同时拓宽他们的音乐视野，使他们能够从不同角度理解和欣赏这首歌曲。教学资源1.软硬件资源：

-音乐播放设备

-投影仪

-音响设备

-教学用琴

-课堂记录工具（如笔记本、录音笔等）

2.课程平台：

-学校音乐课程教学平台

-在线音乐教育资源库

3.信息化资源：

-《保卫黄河》歌曲相关视频资料

-卡农曲式结构图解

-音乐欣赏指导手册

-互联网上的相关音乐教育资源

4.教学手段：

-聆听教学法

-讨论教学法

-示范教学法

-小组合作学习法

-任务驱动教学法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《保卫黄河》的音频文件、歌词和相关的历史背景介绍，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲中表达了什么样的情感？”“你能听出卡农曲式的特点吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家聆听歌曲，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的音乐分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解歌曲创作背景引入新课。

-讲解知识点：详细讲解卡农曲式的结构和特点。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲的情感表达，分析旋律和节奏。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对卡农曲式和歌曲情感进行分析。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的见解，讨论歌曲的特点。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解音乐理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-加深学生对卡农曲式和音乐情感表达的理解。

-培养学生的分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生编写一段关于歌曲《保卫黄河》的感想。

-提供拓展资源：推荐学生观看相关的音乐纪录片，了解更多的音乐知识。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写感想，反思学习过程。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习收获，思考未来的学习方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过写作的方式对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过写作加深对歌曲情感的理解。

-通过拓展资源的学习，拓宽学生的知识面。

-通过反思总结，帮助学生建立长期的学习计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：除了《保卫黄河》，还可以介绍其他卡农曲式的音乐作品，如《卡农》、《G弦上的咏叹调》等，让学生进一步了解卡农曲式的魅力。

-音乐家故事：讲述《保卫黄河》的作曲家冼星海的故事，以及其他著名音乐家的生平事迹，激发学生对音乐家的敬仰之情。

-历史背景资料：提供关于抗日战争时期的历史背景资料，帮助学生更好地理解歌曲的爱国情感。

-音乐理论知识：介绍和声、旋律、节奏等音乐理论知识，帮助学生深入理解音乐作品的构成。

2.拓展建议：

-让学生尝试创作一首卡农曲式的简单歌曲，培养学生的音乐创作能力。

-组织一次音乐欣赏活动，让学生欣赏不同类型的音乐作品，拓宽音乐视野。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或参与音乐比赛，提高学生的音乐表现能力。

-引导学生利用课余时间学习一种乐器，如钢琴、小提琴等，提升音乐素养。

-推荐学生阅读音乐相关的书籍，如音乐史、音乐理论书籍等，加深对音乐知识的理解。

-鼓励学生参观音乐厅、美术馆等艺术场所，感受艺术的氛围，提升艺术修养。课后作业1.创作练习：请学生尝试创作一段卡农风格的旋律，可以使用简单的音阶和和弦，注重旋律的流畅性和和声的协调性。

答案示例：

(3)3321|1234|3217|7123|

(4)4432|2345|4321|1234|

2.分析报告：要求学生选择一首他们喜欢的卡农曲式音乐作品，分析其旋律、和声、节奏等元素的特点，并撰写一份简单的分析报告。

答案示例：

《G弦上的咏叹调》是一首非常著名的卡农曲式作品。它的旋律优美、和谐，节奏舒缓。旋律部分主要由吉他或小提琴演奏，曲调悠扬，让人陶醉。和声部分则通过吉他或钢琴的伴奏，形成了丰富的音乐层次。这首歌曲的节奏较为简单，主要由稳定的四分音符组成，给人一种宁静、舒适的感觉。

3.音乐欣赏日记：请学生写一篇关于本节课所欣赏的《保卫黄河》的音乐欣赏日记，记录自己的感受、体验和思考。

答案示例：

今天我们在音乐课上欣赏了《保卫黄河》这首歌曲。这首歌曲激昂、热血，让我感受到了中华民族的坚韧和不屈精神。在歌曲中，我听到了强烈的爱国主义情感，每一个音符都仿佛在诉说着抗战时期的故事。通过欣赏这首歌曲，我更加深刻地理解了卡农曲式的魅力和音乐的力量。

4.音乐知识问答：请学生回答以下关于卡农曲式和《保卫黄河》的问题，并撰写答案。

答案示例：

1.卡农曲式是一种什么类型的曲式？

答：卡农曲式是一种模仿曲式，它由多个声部以模仿的方式依次出现，形成丰富的音乐层次。

2.《保卫黄河》是一首什么样的歌曲？

答：《保卫黄河》是一首具有强烈爱国主义情感的歌曲，它通过激昂的旋律和紧凑的节奏，表达了中华民族抗击侵略者的决心和勇气。

5.课堂讨论：请学生就本节课所学的卡农曲式和《保卫黄河》进行课堂讨论，分享自己的观点和感受。

答案示例：

在讨论中，我了解到同学们对卡农曲式和《保卫黄河》都有不同的感受和理解。有的同学认为卡农曲式是一种非常有趣的音乐形式，它可以让人产生一种多层次的音乐体验。有的同学则认为《保卫黄河》是一首非常有力量的歌曲，它可以让人们激发起内心的勇气和坚韧精神。通过这次讨论，我更加深入地理解了音乐的魅力和作用。板书设计①卡农曲式的结构特点：模仿、对比、统一

②《保卫黄河》的旋律特点：起伏、节奏、速度

③歌曲的爱国主义情感：勇敢、坚强、团结

2.艺术性和趣味性：

①使用生动形象的图标和色彩，如模仿、对比、统一可以用不同的符号表示，起伏、节奏、速度可以用波浪线、节拍点等表示，勇敢、坚强、团结可以用战士、国旗等表示。

②板书设计可以采用图文结合的方式，如在模仿、对比、统一旁边配上相应的图标，在勇敢、