教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷5（共514题）

教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷5（共9套）（共514题）教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要遵循()的教育原则。A、系统性和循序渐进相统一B、直观与抽象相结合C、理论联系实际D、科学性与思想统一标准答案：A知识点解析：暂无解析2、下列选项体现趋避冲突的是()。A、鱼和熊掌不可兼得B、人心不足蛇吞象C、前怕狼后怕虎D、吃药治病又怕药苦标准答案：D知识点解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，A项属于双趋冲突。双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突，C项属于双避冲突。趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，D项想吃药治病又怕药苦属于此冲突。3、一个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等等，这是对苹果的()。A、感觉B、知觉C、听知觉D、空间知觉标准答案：B知识点解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。4、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，应坚持的原则是()。A、教育为主，惩罚为辅B、客观公正，实事求是C、正面引导，表扬为主D、榜样示范，环境陶冶标准答案：A知识点解析：暂无解析5、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于()。A、横向迁移B、纵向迁移C、一般迁移D、特殊迁移标准答案：B知识点解析：垂直迁移也称“纵向迁移”，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。学生由易到难进行学习活动，先学加减再学乘除属于纵向迁移。6、“鹤立鸡群”易引起人们的无意注意，原因在于刺激物的()。A、运动变化B、新异性C、强度D、对比关系标准答案：D知识点解析：刺激物本身的特点能够引起无意注意，如：新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异等。“鹤立鸡群”体现的是刺激物与背景的对比关系，即刺激物的对比关系。7、福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作()。A、《学记》B、《为学》C、《劝学篇》D、《我的大学》标准答案：C知识点解析：福泽谕吉与张之洞均著有《劝学篇》，不过前者推动了日本教育的现代化进程，而后者极力强调“中体西用”。8、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要()。A、给学生权利B、教给学生知识C、爱护学生D、尊重和信赖学生标准答案：D知识点解析：从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正尊重和信赖学生。9、下列属于幼儿园语言教育目标的是()。A、能认读拼音字母B、能清楚地说出自己想说的事C、能认读一定量的汉字D、能正确书写常用汉字标准答案：B知识点解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出语言领域的教育目标包括：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语；(3)能清楚地说出自己想说的事；(4)喜欢听故事，看图书；(5)能听懂和会说普通话。10、德育过程的基本矛盾是()。A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容和方法的矛盾C、受教育者与德育内容和方法的矛盾D、社会通过老师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾标准答案：D知识点解析：德育过程的基本矛盾是社会通过老师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)11、某中学创作了自己的校歌，增设了校园文化长廊和名人雕像，同时，也定期开展文明礼仪等实践活动。从学校文化角度看，该学校重视建设()标准答案：A,B知识点解析：创作自己的校歌，定期开展文明礼仪等实践活动体现了重视学校制度文化的建设；增设了校园文化长廊和名人雕像体现了对学校物质文化的建设。12、关于当前课程评价理念，以下论断正确的有()标准答案：B,C,D知识点解析：当前课程评价发展的基本特征：(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变；(2)重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；(4)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；(5)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。13、以语言传递为主的教学方法有()．标准答案：A,C,D,E知识点解析：演示法是以直观感知为主的教学方法。14、科尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了()几个水平。标准答案：A，C，D知识点解析：科尔伯格的道德发展理论可以总结为3水平6阶段，认为道德发展要经历前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个水平阶段。15、桑代克通过实验总结认为，动物与人的学习基本规律有()。标准答案：A,C,D知识点解析：桑代克在早期的实验基础上，总结了三大学习定律分别是准备律、练习律和效果律。三、不定项选择题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)16、判定德育原则，选择德育方法，组织德育活动的理论依据是()。标准答案：D知识点解析：暂无解析17、心理健康教育的内容主要包括()。标准答案：A，B，C知识点解析：有人提出我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。其中心理健康教育主要有三方面的内容，即学习辅导、生活辅导和择业指导。四、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)18、陈述性知识标准答案：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。通俗地讲，陈述性知识是关于事物或事实“是什么”的知识。知识点解析：暂无解析19、智力技能标准答案：智力技能：是反映借助于内部言语在头脑中以完善、合理的程序进行的并近于自动化了的智力活动方式。知识点解析：暂无解析20、学习标准答案：学习是人和动物在生活过程中通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。知识点解析：暂无解析五、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、学生是以________为主要任务的个体。FORMTEXT标准答案：学习知识点解析：暂无解析22、遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的生理解剖的特点，遗传素质仅仅为人的发展提供一定的___________。FORMTEXT标准答案：可能性知识点解析：暂无解析23、人对事物的认识是从___________开始的。FORMTEXT标准答案：感知觉知识点解析：暂无解析24、教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法、__________。FORMTEXT标准答案：学生学的方法知识点解析：暂无解析25、技能按其本身的性质和特点，可以分为动作技能和__________技能。FORMTEXT标准答案：智力知识点解析：暂无解析六、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)26、根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴”是第二信号系统的活动。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“巴甫洛夫”把用具体事物作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫做第一信号系统，把用语词作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫做第二信号系统。“望梅止渴”是第一信号系统的活动。27、在儿童权利保护中，把儿童看做积极主动的权利客体，是现代儿童权利保护的基点。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在儿童权利保护中，把儿童看做积极主动的权利主体，是现代社会教育和保护儿童的基点。题干说法错误。28、教学是一种传授知识的活动。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学是传授系统的科学基础知识和基本技能，发展学生智力、体力和创造力，培养社会主义审美情趣和思想品德，奠定科学世界观的基础，促进个性发展的活动。29、民国时期，陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化，创办了为平民子女服务的幼儿园，如“南京燕子矶幼稚园”“北平香山慈幼院”等。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析30、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。七、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)31、简述如何培养学生良好的记忆力。标准答案：为了培养学生具有良好的记忆力，教师应做到：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；(2)理解材料的意义，减少机械记忆的使用；(3)对材料进行精细加工，促进深度理解；(4)运用组块化策略，合理组织材料；(5)运用多重编码方式，提高加工质量；(6)注重复习方法，防止知识遗忘。知识点解析：暂无解析32、简述心理辅导的内容。标准答案：(1)学习辅导；(2)人格辅导；(3)生活辅导；(4)职业辅导。知识点解析：暂无解析八、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)根据下面材料，作答问题。【资料】小辉是G市一所中学初二的学生，前几天因交友的事情离家出走了。小辉成绩不错，与班上几个成绩差的同学是好朋友，经常与他们一起打球，参加比赛，还把作业拿给他们抄。班主任刘老师对此多次批评小辉，让他少与这几个同学一起玩，担心小辉成绩下滑，但没有效果。刘老师将此情况告诉了小辉的父母，小辉的父母十分反对他与这几个同学交往，经常与小辉发生争执。前几日，父母又为此事跟小辉大吵一架，父母扬言，若小辉再不与这几个同学断交，就要给他转学。不料次日起床，父母就在小辉的桌上发现一封信，信上写着：“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去朋友，我现在想出去走走，你们不要找我。”与孩子一起消失的还有书包，几百元压岁钱和几套衣服。夫妻俩看到信，赶紧组织亲戚朋友分头寻找，终于在当天下午将孩子找到。33、针对该案例，以下说法正确的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：学生是不断发展中的人，具有发展的潜能，教师和家长应该从多种角度看待孩子，避免以偏概全。教师和家长应该成为学生的促进者和引导者，对小辉及他的同学应该多引导。初二的学生处于心理断乳期，家长不能急于求成。教师和家长对孩子有教育的义务，但是孩子是独立的人，少年期同龄人之间的交往和认同大大增强，教师和家长不能阻碍学生之间的正常交往。34、该案例给我们的启示是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师和家长应该尊重孩子的意见和建议，多听孩子的心声，尊重孩子的选择。教师要注意班级中的非正式群体的积极影响。引导其健康发展。教师要正确认识非正式群体，有针对性地开展教育引导工作，而不是一味地及时干预。材料分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)小明是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小明转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小明，从生活上关心他，在学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解情况后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小明成为品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。35、从学生特点角度分析教师应如何看待并教育小明这样的孩子?标准答案：材料中小明的例子体现了学生身心发展具有个别差异性的特点。首先，这种差异性表现为男女性别的差异，它不仅仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异性表现在身、心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征的表现方式上的差异。这就要求教育者要坚持因材施教原则，要全面地了解学生，系统掌握其成长发展资料，对其进行特殊培养。切忌简单地批评，甚至打骂。知识点解析：暂无解析36、联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则?标准答案：第一，因材施教原则。就是在进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。案例中新班主任就是从实际出发，深入了解小明的个性特点和内心世界，根据他的特点来有的放矢地进行教育，因此，取得了好的效果。第二，导向性原则。就是在进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。材料中小明在新班主任的正确引导下，成为品学兼优的学生，在这一过程中，教师即贯彻了这一原则。第三，尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻这一原则要求爱护、尊重和信赖学生。材料中新班主任走近小明，关心、帮助小明，并和小明成为朋友。正是学生对老师有了信赖，才使学生发生了预想的改变。知识点解析：暂无解析辨析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要得奖，结果事与愿违。问题：37、阐述耶克斯一多德森定律。标准答案：心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。知识点解析：暂无解析38、运用耶克斯一多德森定律，分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。标准答案：失败原因：耶克斯一多德森定律指出当面对的任务属于容易程度时，学习动机越高学习效果越好：当所面对的任务属于困难程度时，学习动机越低学习效果越好。材料中的中学生李某却在面对简单的数学单元测试时，学习动机较弱。而在完成困难的学科竞赛这种较为困难的任务时，学习动机处于极高的状态。这些恰好与耶克斯一多德森所表述的内容相反，因此最终都以失败告终。建议：在以后的学习过程中，学生在面对不同难度系数的任务时，要恰当地控制自己的动机水平。如当遇到较难任务时，降低学习动机，轻松迎战；当遇到较简单任务时，增强学习动机，仔细认真完成学习任务；但一般所遇任务大多属于中等难度，这时学习动机处于中等程度最好，适当的压力能够成为前进的动力。知识点解析：暂无解析论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)39、“启发式”教学与“注入式”教学的不同之处是什么?运用启发式教学的好处有哪些?标准答案：(1)依据指导思想不同，各种教学方法可归并为两大类：注入式和启发式，这是两种根本对立的教学方法指导思想。注入式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。在这种思想的指导下，教师在教学中仅仅起了一个现成信息的载负者和传递者的作用，而学生则仅仅起着记忆器的作用。启发式则是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。两者的不同表现为：①理论基础不同；②教学的目的、任务不同；③学生观不同；④教学信息传输的方式不同；⑤师生心理相容度不同。(2)启发式教学的作用：①启发式教学能激发学生的学习动机；②启发式教学有助于学生的智力开发③启发式教学有助于学生的个性发展；④启发式教学能有效地传递科学信息；⑤启发式教学是教学规律的正确反映。知识点解析：暂无解析教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)40、请以“现代信息技术与教师”为话题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，不少于1000字。标准答案：面对严峻挑战，教师如何创新——用信息技术打造现代化教师21世纪的竞争是人才的竞争，是教育的竞争。而教育成败的关键在教师。随着终身学习观念在全社会的进一步确立，实现教师在任教学校的终身学习发展，已成为摆在每位校长面前的首要任务。以新一轮教育改革为契机，以学校整体改革实验为载体，经过不懈的努力和探索，我们逐步走出了一条运用信息技术构建教师终身发展大环境的现代化教师教育之路。现在学校的办公室、所有班级均安装有电脑、电视，并且通过光缆把全校的计算机全部联入了国际互联网，使信息高速公路深入到每个办公室和教研组，深入到每个班级，真正达到了‘‘班班通、室室通”。它打开了一扇通往世界的窗户，能让全体教师打开窗子，迎接新世纪的八面来风，从而放开眼界，敞开心胸，站在高处，用全新的眼光审视我们的教育、反思我们的教学。通过网上学习，引导全体教师更新教育观念，提高网上搜集信息、利用信息的能力；同时引导教师利用网上信息展开讨论，锻炼处理信息、批判信息的本领。利用校园网网站，给全体教师开拓出一片自由挥洒的天地。利用网站论坛，教师们可以自由发表各种感想、见解和心得体会，可以提出问题与大家探讨，可以交流对话或针对不同观点进行论辩，还可以提供思路与校内外的专家、同行共同研究；利用学校论文库可以刊登自己最新的研究成果，或者评价别人的成果，借鉴已有的经验；利用文件传输服务，可以共享自己制作的课件，展示自己的作品，公布自己的课程计划；利用视频点播可以播放自己的优秀教学课例，和大家共同分享和研究……网络不仅从根本上改变了我们传统的学习、工作模式，而且把全校师生的感知与思维带到了一个全新的广阔的境界，从根本上改变了我们的学习观念与教育观念，教师和学生们不是在看网络，而是在用网络来看世界、感受世界。网络已不再是外在的事物，而是成为“人本身的一部分”——是人类的感官的延伸，大脑的扩展。网络使信息传递变得方便而快捷，使交流变得广泛而轻松，同时也为科学管理和民主决策提供了新的途径。我们可以把一个学年度的课程计划公布到网上，向教师、家长、学生和社会人士征求意见；可以把每个教师的工作绩效输入数据库，让计算机精确地统计每个人的工作绩效；给每位教师建立网上“亮点储蓄袋”，把每位教师平日的各项工作的“亮点”记录在网上，定期展示给大家，既可以增进教师间的相互了解，增加学校工作的透明度，又可以让教师间相互学习、借鉴，共同提高。另外，还可以用网络进行不记名投票，举行“全民”公决；可以让老师们对学校的大事小情发表意见和见解；或者让学生评价学校和老师……敞开心胸之后，网络带给我们的不仅仅是一种技术手段，更是一种制度、一种思想、一种文化。(文章来源：《中国教育报》2003年3月18日第6版，有删改)知识点解析：暂无解析教学设计题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、请以“快乐交朋友”为主题，设计一个中班社会活动，要求写明活动目标、活动准备、活动过程。标准答案：[参考设计]活动目标：1．在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。2．正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做是正确的，学习一些交往技能。3．初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。活动准备：三段视频实录。活动过程：1．韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。师：让我们跟着音乐一起唱起来、动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。2．组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。出示视频实录三段：(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。(2)喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)3．说说自己的好朋友。师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?4．引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?5．师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具。有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。6．发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?7．听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。8．师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。知识点解析：暂无解析42、请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。标准答案：(1)活动目标①引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。②鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。(2)活动准备①每组活鱼一条。②各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。(3)活动过程①活动开始部分教师引题：“鱼鳍有什么作用?”。了解幼儿对鱼鳍的经验背景。②活动基本部分a．教师设问：用什么方法来了解鱼鳍的作用。b．幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。c．教师引导幼儿讨论与总结探究结果。③活动结束部分教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习鱼鳍各部位的名称。再分别包住鱼鳍各部位进行演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了，这和孩子们的发现是非常一致的。(4)设计意图上述活动设计的几点参考依据：了解并观察幼儿需要，做好互动准备；寻求幼儿需要与目标之间的平衡，判断互动价值；借助有效策略，推动互动进程；支持幼儿大胆实践自己的想法，耐心等待；提出关键问题，帮助幼儿归纳、提升经验。知识点解析：暂无解析综合运用题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)一天早餐后，大(2)班的乐凯小朋友想到建筑区玩，但因他用餐速度较慢，建筑区的人数已满，但乐凯硬要往里进。正在区内玩的成宽对他说：“今天建筑区已经有四个人了，你明天再玩吧。”乐凯却霸道地说：“你出来，我要进去玩!”成宽也不示弱，说：“我先来的!”乐凯不容分说上去就要拽成宽，成宽又气又急，双手握拳，眼看一场“战争”就要发生。茜老师赶忙走过去，把乐凯拉到一旁。乐凯气的鼓着腮帮子只喘粗气。茜老师轻声对他说：“今天的建筑区已经有四位建筑师了。”“我才不管，我也要玩。”“你可以和小朋友商量啊。”“他们才不会让着我。43、乐凯小朋友更可能不属于同伴关系的哪种类型?为什么?标准答案：乐凯更可能不属于受欢迎型儿童。受欢迎幼儿一般具有友好、外向的人格特征，擅长双向交往和群体交往。在活动中没有明显的攻击性行为，他们往往有着更为有效的交往策略。而乐凯很明显不属于受欢迎型幼儿。知识点解析：暂无解析44、茜老师和她班里的幼儿更可能是怎样类型的师幼关系(严厉型；灌输型；开放学习型；民主型)?为什么?标准答案：茜老师和她班里的幼儿更可能是民主型的师幼关系。民主型的教师在各方面的得分都较高，特别是在师幼交往的目的性、发现意识方面处于较高水平，更重视幼儿的全面发展，并能充分理解和尊重幼儿的兴趣和需要。知识点解析：暂无解析45、简述大班幼儿社会性发展的特征。标准答案：兴趣广泛，有一定的自尊心，能控制直接的愿望和冲动，按目的去行动，举止行为更有组织性。大班幼儿的社会性有个很大的发展，能够自发地结成小集体在一起玩。发生矛盾时能独立解决，而不需要依靠大人。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、“因材施教”“长善救失”教育原则的基础是学生身心发展的()规律。A、阶段性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性标准答案：C知识点解析：“因材施教”是指根据学生的个体差异，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径进行教学；“长善救失”是指教师要一分为二地看待学生，发现学生的优点和缺点，善于因势利导，将学生的缺点转化为优点。因此，这两个教育原则的基础是学生身心发展的个别差异性。2、小王是一位“新手”班主任，她尊重和关爱每一位学生……，久而久之成为学生的良师益友。这说明建立良好师生关系的主要方面取决于()。A、学生B、教师C、教师和学生D、学校和教师标准答案：B知识点解析：教师在师生关系建立中占据重要地位，起着主导作用。所以，良好师生关系的建立和发展。更主要地取决于教师的作用。3、教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于()。A、形成性评价B、相对性评价C、总结性评价D、诊断性评价标准答案：D知识点解析：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。相对性评价是依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他成绩的优劣。总结性评价通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。教师采用摸底考试了解学生已有知识、能力属于课程开始前的评价，是诊断性评价。4、多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景，这是()。A、心理定势B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应标准答案：B知识点解析：所谓近因效应，是指在多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激。在交往过程中．对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的认识。5、学生享有受教育权包括受《宪法》规定的受教育机会权、条件权和()。A、名誉权和荣誉权B、公正评价权C、隐私权D、人格尊严权标准答案：B知识点解析：受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和公正评价权三个方面。6、学习迁移产生的客观条件是()。A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法标准答案：C知识点解析：共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，它只是迁移产生的前提，但不是唯一的条件。根据概括化理论，产生学习迁移的关键是学习者能概括出两种学习存在的共同原理，也就是已有经验的泛化水平，必然要影响到迁移的效果。7、当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是()。A、教育终身化B、教育民主化C、教育国际化D、教育制度化标准答案：A知识点解析：终身教育是当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。8、以下表述反映理论联系实际的是()。A、知之深，则爱之切B、学高为师，身正为范C、读万卷书，行万里路D、不愤不启，不悱不发标准答案：C知识点解析：读万卷书是指要努力读书，让自己的才识过人；行万里路是指通过实践开阔个人视野。这体现了理论与实际的紧密联系。“学高为师，身正为范”体现了教师的示范作用。“不愤不启，不悱不发”体现了启发性教育原则。“知之深；爱之切”表明了道德情感的发展水平是与道德认识的水平相联系的。9、良好班集体的基本特征有()、有效的共同行为规范、共同的心理归属感。A、明确的共同目标、共同的舆论基础B、明确的共同目标、共同的活动基础C、明确的共同目标、公认的班级核心D、共同的活动基础、公认的班级核心标准答案：C知识点解析：良好班集体的基本特征有：明确的共同目标、公认的班级核心、有效的共同行为规范和共同的心理归属感。10、世界上最早实施义务教育的国家是()。A、美国B、英国C、法国D、德国标准答案：D知识点解析：最早实施义务教育的是德国。德国在1619年颁布世界上第一项义务教育法令。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)11、根据教育合力原则，教师家访主要是()标准答案：A,C,D知识点解析：教师家访主要是告知家长孩子在校的表现；家校结合，齐抓共管；了解孩子在家的表现。12、问题解决具有()标准答案：A,C,D知识点解析：问题解决具有以下三个特征：(1)目的性；(2)认知性；(3)序列性。13、下列选项与赫尔巴特有关的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：“教育即经验的重组”是杜威的教育理论。14、培养学生抗诱惑力，教师可采用的措施有()。标准答案：B,C,D知识点解析：增强学生抗诱惑力的措施主要有：说理、榜样的强化、善于引发和维持学生积极的心境。15、有的人聪明早慧，有的人大器晚成，这说明影响能力发展的因素有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析三、不定项选择题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)16、李同学面对考试失败后，自我效能感降低，影响自我效能感的主要因素包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：影响自我效能感的主要因素包括：(1)学习成功与失败的经验；(2)替代性经验；(3)言语劝说；(3)情绪唤醒。17、根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，该生所处阶段的特点是()。标准答案：B知识点解析：该生处于小学四年级，是学龄期，根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，该阶段主要特点是勤奋感对自卑感，主要任务是培养勤奋感，体验能力的实现。四、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)18、气质标准答案：气质是个人在生活早期就表现出来的稳定的个性差异，即那些由遗传和生理决定的心理与行为特征。知识点解析：暂无解析19、辐和论标准答案：辐和论也称二因素论，此观点肯定先天遗传和后天环境两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且两者的作用各不相同不能相互替代，发展等于遗传与环境之和。知识点解析：暂无解析20、间接教学标准答案：间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听。而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者．教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。知识点解析：暂无解析五、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、教育学作为一个学科独立的标志是＿＿。FORMTEXT标准答案：夸美纽斯的《大教学论》知识点解析：暂无解析22、基础教育新课程理论的基础是______。FORMTEXT标准答案：建构主义的学习理论和多元智能理论知识点解析：暂无解析23、师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育而生，又为教育而存，其最大的功能就是()功能。FORMTEXT标准答案：教育知识点解析：暂无解析24、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的_______和实践能力。FORMTEXT标准答案：创新精神知识点解析：暂无解析25、欧洲封建社会曾出现过教会教育和____________教育两种有代表性的教育体系。FORMTEXT标准答案：骑士知识点解析：暂无解析六、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)26、测验法是使用专门的测量工具来测量被试某一种心理品质的方法。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：测验法是指用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。27、一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：社会政治经济制度决定着教育的领导权。28、心理健康的重要表现是能够很好地适应学习、生活和人际交往。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析29、人对事物的认识是从思维开始的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：人对事物的认识是从感知觉开始的。30、由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感，称为道德感。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析七、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)31、简述陈鹤琴的幼儿教育思想。标准答案：(1)提倡适合国情的中国化幼儿教育；(2)反对死教育，提倡活教育；(3)提出幼儿园课程理论：(4)重视幼儿园与家庭的合作；(5)提出整个教学法。知识点解析：暂无解析32、学校实施美育应注意哪些方面?标准答案：(1)提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力。(2)培养学生鉴赏美的能力，即具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力，具有区分美的程度和种类的能力，懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境，使人格与性情得到陶冶。(3)形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。这是美育的最高层次的任务。知识点解析：暂无解析八、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)根据下面材料，作答问题。【资料】小辉是G市一所中学初二的学生，前几天因交友的事情离家出走了。小辉成绩不错，与班上几个成绩差的同学是好朋友，经常与他们一起打球，参加比赛，还把作业拿给他们抄。班主任刘老师对此多次批评小辉，让他少与这几个同学一起玩，担心小辉成绩下滑，但没有效果。刘老师将此情况告诉了小辉的父母，小辉的父母十分反对他与这几个同学交往，经常与小辉发生争执。前几日，父母又为此事跟小辉大吵一架，父母扬言，若小辉再不与这几个同学断交，就要给他转学。不料次日起床，父母就在小辉的桌上发现一封信，信上写着：“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去朋友，我现在想出去走走，你们不要找我。”与孩子一起消失的还有书包，几百元压岁钱和几套衣服。夫妻俩看到信，赶紧组织亲戚朋友分头寻找，终于在当天下午将孩子找到。33、针对该案例，以下说法正确的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：学生是不断发展中的人，具有发展的潜能，教师和家长应该从多种角度看待孩子，避免以偏概全。教师和家长应该成为学生的促进者和引导者，对小辉及他的同学应该多引导。初二的学生处于心理断乳期，家长不能急于求成。教师和家长对孩子有教育的义务，但是孩子是独立的人，少年期同龄人之间的交往和认同大大增强，教师和家长不能阻碍学生之间的正常交往。34、该案例给我们的启示是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师和家长应该尊重孩子的意见和建议，多听孩子的心声，尊重孩子的选择。教师要注意班级中的非正式群体的积极影响。引导其健康发展。教师要正确认识非正式群体，有针对性地开展教育引导工作，而不是一味地及时干预。材料分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)小明是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小明转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小明，从生活上关心他，在学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解情况后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小明成为品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。35、从学生特点角度分析教师应如何看待并教育小明这样的孩子?标准答案：材料中小明的例子体现了学生身心发展具有个别差异性的特点。首先，这种差异性表现为男女性别的差异，它不仅仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异性表现在身、心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征的表现方式上的差异。这就要求教育者要坚持因材施教原则，要全面地了解学生，系统掌握其成长发展资料，对其进行特殊培养。切忌简单地批评，甚至打骂。知识点解析：暂无解析36、联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则?标准答案：第一，因材施教原则。就是在进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。案例中新班主任就是从实际出发，深入了解小明的个性特点和内心世界，根据他的特点来有的放矢地进行教育，因此，取得了好的效果。第二，导向性原则。就是在进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。材料中小明在新班主任的正确引导下，成为品学兼优的学生，在这一过程中，教师即贯彻了这一原则。第三，尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻这一原则要求爱护、尊重和信赖学生。材料中新班主任走近小明，关心、帮助小明，并和小明成为朋友。正是学生对老师有了信赖，才使学生发生了预想的改变。知识点解析：暂无解析辨析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要得奖，结果事与愿违。问题：37、阐述耶克斯一多德森定律。标准答案：心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。知识点解析：暂无解析38、运用耶克斯一多德森定律，分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。标准答案：失败原因：耶克斯一多德森定律指出当面对的任务属于容易程度时，学习动机越高学习效果越好：当所面对的任务属于困难程度时，学习动机越低学习效果越好。材料中的中学生李某却在面对简单的数学单元测试时，学习动机较弱。而在完成困难的学科竞赛这种较为困难的任务时，学习动机处于极高的状态。这些恰好与耶克斯一多德森所表述的内容相反，因此最终都以失败告终。建议：在以后的学习过程中，学生在面对不同难度系数的任务时，要恰当地控制自己的动机水平。如当遇到较难任务时，降低学习动机，轻松迎战；当遇到较简单任务时，增强学习动机，仔细认真完成学习任务；但一般所遇任务大多属于中等难度，这时学习动机处于中等程度最好，适当的压力能够成为前进的动力。知识点解析：暂无解析论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)39、分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。标准答案：(1)夸美纽斯的《大教学论》是西欧近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。这些主张，在反对封建教育、建立新的教育科学方面，都起了积极的作用。(2)赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为：绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”；他以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联合、系统、方法；他强调了教学的教育作用。(3)杜威的《民主主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“在做中学”。他的这种学说是以经验为基础，以行动为中心，带有狭隘的经验主义色彩。知识点解析：暂无解析教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)40、材料：卢梭曾经写道：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，他们就成了一些早熟的果实，长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。我们就会造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。儿童是有他独特的看法、想法和感情的。如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。”请根据以上材料，从教师的角度出发，自拟题目，写一篇议论文。要求：思想深刻，观点明确；内容充实，结构完整，语言流畅；字数不少于800。标准答案：(1)阅读材料，明确材料所要表达的核心思想。材料表达的重点在于教育要顺应儿童身心发展的规律，对儿童实施自然教育。(2)确定主题：如何顺应儿童身心发展的规律对儿童进行教育。(3)围绕主题展开：考生可结合目前教育的现状及缺陷论述顺应儿童身心发展的规律的重要性，最后突出“教育要顺应儿童身心发展的规律”的主题。知识点解析：暂无解析教学设计题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。标准答案：(1)活动目标①引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。②鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。(2)活动准备①每组活鱼一条。②各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。(3)活动过程①活动开始部分教师引题：“鱼鳍有什么作用?”。了解幼儿对鱼鳍的经验背景。②活动基本部分a．教师设问：用什么方法来了解鱼鳍的作用。b．幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。c．教师引导幼儿讨论与总结探究结果。③活动结束部分教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习鱼鳍各部位的名称。再分别包住鱼鳍各部位进行演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了，这和孩子们的发现是非常一致的。(4)设计意图上述活动设计的几点参考依据：了解并观察幼儿需要，做好互动准备；寻求幼儿需要与目标之间的平衡，判断互动价值；借助有效策略，推动互动进程；支持幼儿大胆实践自己的想法，耐心等待；提出关键问题，帮助幼儿归纳、提升经验。知识点解析：暂无解析42、阅读下列材料，根据提供条件，设计25分钟的运动技能教学环节，要求包括教学目标、教学方法及其组织形式。某校小学六年级(8)班，女生20人，教学内容为跳箱分腿腾跃(下图)，新授课。场地器材：教学场地1块，跳箱2个，踏板2块，垫子6块，运动技术挂图一幅。标准答案：【课题】跳箱分腿腾跃【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】(1)知识与技能使学生能够掌握跳箱分腿跳的动作要领。(2)过程与方法通过本节课学习，能有65％的学生能独立完成跳箱分腿跳的动作。(3)情感、态度与价值观培养学生的互助合作意识，不断向新的目标发起挑战的精神品质。【教学方法】讲授法、示范法、练习法、分组讨论法、实习作业法。【教学过程】(1)教师进行示范动作两次，提示学生注意观察，自己总结该技术的关键所在。(2)学生分组讨论后与教师交流，教师总结并结合挂图讲授该技术的动作要点、重点和难点(在助跑、踏跳后身体向前上方跃起，两臂上摆迅速前伸，稍含胸、紧腰，两腿后摆不低于肩，身体充分伸展，两手向前下方猛力推手顶肩，同时两腿左右分开，并做轻微的下压动作；在手推离器械后，两臂斜上摆带动身体上振成挺身姿势至落地)。(3)组织学生在地上练习。在地上俯撑弹腰后摆，紧接着做推手动作，同时收腹分腿成分腿站立姿势。练习5～10次，教师巡回指导。(4)学生开始跳跳箱练习。加助跑进行动作体会10~15次，教师再次强调动作要点并做好保护与帮助工作。(5)让做得好的优等生做示范，激发其他学生练习的积极性。(6)将优等生和后进生进行分组，安排优等生做好保护工作，进行熟悉动作，教师重点进行后进生的教学，最终能顺利达成教学目标。知识点解析：暂无解析综合运用题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)一天早餐后，大(2)班的乐凯小朋友想到建筑区玩，但因他用餐速度较慢，建筑区的人数已满，但乐凯硬要往里进。正在区内玩的成宽对他说：“今天建筑区已经有四个人了，你明天再玩吧。”乐凯却霸道地说：“你出来，我要进去玩!”成宽也不示弱，说：“我先来的!”乐凯不容分说上去就要拽成宽，成宽又气又急，双手握拳，眼看一场“战争”就要发生。茜老师赶忙走过去，把乐凯拉到一旁。乐凯气的鼓着腮帮子只喘粗气。茜老师轻声对他说：“今天的建筑区已经有四位建筑师了。”“我才不管，我也要玩。”“你可以和小朋友商量啊。”“他们才不会让着我。43、乐凯小朋友更可能不属于同伴关系的哪种类型?为什么?标准答案：乐凯更可能不属于受欢迎型儿童。受欢迎幼儿一般具有友好、外向的人格特征，擅长双向交往和群体交往。在活动中没有明显的攻击性行为，他们往往有着更为有效的交往策略。而乐凯很明显不属于受欢迎型幼儿。知识点解析：暂无解析44、茜老师和她班里的幼儿更可能是怎样类型的师幼关系(严厉型；灌输型；开放学习型；民主型)?为什么?标准答案：茜老师和她班里的幼儿更可能是民主型的师幼关系。民主型的教师在各方面的得分都较高，特别是在师幼交往的目的性、发现意识方面处于较高水平，更重视幼儿的全面发展，并能充分理解和尊重幼儿的兴趣和需要。知识点解析：暂无解析45、简述大班幼儿社会性发展的特征。标准答案：兴趣广泛，有一定的自尊心，能控制直接的愿望和冲动，按目的去行动，举止行为更有组织性。大班幼儿的社会性有个很大的发展，能够自发地结成小集体在一起玩。发生矛盾时能独立解决，而不需要依靠大人。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是()。A、卢梭B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，其著作《普通教育学》，标志着教育学成为一门独立的学科。2、不属于元认知策略的是()。A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略标准答案：B知识点解析：元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。3、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能标准答案：B知识点解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。4、“三结合”的教育一般是指()。A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任教师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、家庭、环境和学校教育三结合标准答案：A知识点解析：“三结合”教育包括学校教育、社会教育和家庭教育。学校教育不是孤立的，良好的家庭教育和社会环境，可以促进学校教育。把三方面结合起来，可以整合社会各方的教育资源，调动各方的教育力量，对提高教育效果具有重要作用。5、衡量教师教学和学生学习质量的标准是()。A、教学计划B、课程标准C、教科书D、考试成绩标准答案：B知识点解析：课程标准是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。6、率先正式使用“班级”一词的著名教育家是()。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭标准答案：A知识点解析：班级是开展教学活动的基本单位。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。7、小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的()。A、教育作用B、评价作用C、导向作用D、激励作用标准答案：B知识点解析：小学教育目的是衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准，对学校的办学方向、办学水平和办学效果的评价都是以小学教育目的为根本依据和标准的。本题考生只要在题干中抓住“活动效果”一词，就能选出正确答案。8、在理论上论证了班级授课制的教育家是()。A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯标准答案：D知识点解析：夸美纽斯吸取前人的班级授课制思想的雏形(主要指昆体良的班级授课制的思想萌芽)，并总结了16世纪新旧各教派所兴办的学校中实行班级授课的初步经验，出版了《大教学论》，该书最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。9、“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说标准答案：C知识点解析：贾德在“水下击靶”实验的基础上提出了迁移理论的经验类化说。经验类化说认为，概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键，对原理学习得越透彻，对新情境的适应性就越强，迁移就越好。10、教授创造性思维的策略和方法中，()的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴训练标准答案：B知识点解析：发散思维训练主要通过用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等训练学生的创造力。推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。自我设计训练通常需要教师协助学生确定所设计的课题，并提供各种形式的帮助。让学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果。故本题应选B。11、小学生创造力发展的主要特点有()。A、小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高B、在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态C、在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显D、小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势标准答案：C知识点解析：(1)小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最高、变通性居中、独创性最低。(2)在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈直线上升状态，小学四年级呈现下降趋势，小学五年级又回复上升，小学六年级又表现出下降趋势。(3)在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显。(4)在小学阶段，进行创造力教育可以促进学生的创造力的发展。12、态度不包含以下哪种结构成分?()A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分标准答案：C知识点解析：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度结构包含认知成分(即个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念)、情感成分(即伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分)和行为成分(即准备对某对象做出某种反应的意向或意图)。13、下列关于发现教学的说法中，不正确的是()。A、教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚B、教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现C、发现教学要进行得顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区D、教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感标准答案：D知识点解析：发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。选项A、B、C均符合布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则，只有选项D不符合。布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则中要求根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序；要求确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。材料太容易，学生缺乏成就感；材料太难．学生容易产生挫败感。发现教学要进行得顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区。因此，选项D“教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感”是错误的。所以，本题的正确答案为D。14、一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是()。A、诊断性评价B、配置性评价C、常模参照评价D、标准参照评价标准答案：B知识点解析：本题考查教学测量与评价的分类。从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分。选项B配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。通过配置性评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。选项A诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。选项C常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。所以，本题的正确答案为B。15、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()。A、社会生产力B、文化传统C、社会制度D、科技水平标准答案：A知识点解析：暂无解析16、我国当前教育最薄弱的环节是()。A、普通教育B、职业教育C、高等教育D、学前教育标准答案：D知识点解析：改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。故本题应选D。17、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是()。A、教育者B、受教育者C、教育措施D、教育内容标准答案：A知识点解析：教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。18、作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育家是()。A、杜威B、卢梭C、赫尔巴特D、夸美纽斯标准答案：C知识点解析：暂无解析19、“师者，所以传道受业解惑也”出自()。A、《学记》B、《师说》C、《论语》D、《春秋》标准答案：B知识点解析：韩愈在《师说》中对“师”进行了定义，即“师者，所以传道授业解惑也。”20、以下属于赫尔巴特的著作的是()。A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《人的教育》D、《教育漫话》标准答案：B知识点解析：夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了《教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的出版标志着规范教育学的建立。21、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是()。A、教育B、教学C、管理D、科研标准答案：A知识点解析：暂无解析22、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点标准答案：B知识点解析：华生是典型的环境决定论者，否认遗传的作用，夸大环境和教育的作用。题干表述正体现了华生的“教育万能论”。23、个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是()的观点。A、宗教本位论B、社会本位论C、个人本位论D、文化本位论标准答案：C知识点解析：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。24、在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是()。A、遗传B、环境C、学校教育D、个体的主观能动性标准答案：C知识点解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用。这是因为：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；(2)学校教育是由受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。25、“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?()A、商代B、夏代C、西周D、东周标准答案：C知识点解析：“学在官府”是西周教育的显著特点，是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。26、我国最早论述教育学原理的著作是()。A、《大学》B、《论语》C、《学记》D、《中庸》标准答案：C知识点解析：《学记》是人类历史上最早专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。《学记》对我国古代教育经验和儒家教育思想进行了高度概括。27、学校培养目标确立的根本依据是()。A、教学目标B、课程目标C、教育目的D、教学计划标准答案：C知识点解析：暂无解析28、教师的根本任务是()。A、教书育人B、传道授业解惑C、热爱学生D、忠于教育事业标准答案：A知识点解析：“师者，所以传道授业解惑也。”教师的根本任务是教书育人。故本题选A。29、学生借助所提供的结构化材料进行操作与思考获得知识的学习方式是()。A、接受式学习B、探索式学习C、知识的学D、技能的学习标准答案：B知识点解析：按照学生认识活动的方式，学习存在接受式学习和探究式学习两种基本形式。接受式学习是借助语言获得知识的方式。探究式学习又称探索式学习，是学生借助提供的结构化材料进行操作与思考而获得知识的方式，其基本特点是：(1)以增进学习者的创造才能为主要任务；(2)以解决问题为主题；(3)学生的自主选择、教学的非主导性；(4)对探究性认识过程的关注。故本题应选B。30、素质教育的时代特征是()。A、提高国民素质B、培养德、智、体、美等全面发展的建设者和接班人C、面向现代化、面向世界、面向未来D、培养具有创新精神和创新能力的新一代人才标准答案：D知识点解析：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和创新能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征和时代要求。二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)31、学校文化由()构成。标准答案：A,B,D知识点解析：暂无解析32、教师培养与树立良好班风的方法有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立，主要方法有严格要求、树立榜样、培养正确的集体舆论和反复实践等。33、测验实用性反映了试题的基本质量，其基本要求是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析34、心理咨询的主要方式有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析35、下列心理学家中，属于行为主义代表人物的是()。标准答案：B,C知识点解析：行为主义可以分为旧行为主义和新行为主义。旧行为主义的代表人物以华生为首。新行为主义的主要代表人物则为斯金纳。安吉尔是机能主义的代表人物，苛勒是格式塔学派的代表人物。36、我国教育目的的精神实质是()。标准答案：A,B,C知识点解析：我国教育目的的精神实质是：(1)培养劳动者是社会主义教育目的的总要求；(2)要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准；(3)坚持教育目的的社会主义方向，是我国教育目的的根本特点。故本题选ABC。37、要对人的全面发展理论有一个正确的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件。以下属于马克思主义关于人的全面发展学说社会历史条件的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：暂无解析38、表象具有()。标准答案：A,C,D知识点解析：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。表象具有直观性、概括性和可操作性。直观性是指表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。概括性是指表象是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征。可操作性是指人们可以在头脑中对表象进行操作，就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。故本题选ACD。39、意志的品质有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析40、多血质的人其神经过程具有()的特征。标准答案：A,B,C知识点解析：多血质的神经过程的特点是强、平衡且灵活。故本题选ABC。三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)41、直接兴趣与引起_________注意有密切关系；间接兴趣与引起_________注意有密切关系。FORMTEXT标准答案：无意有意知识点解析：暂无解析42、原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先_________，以后再_________。FORMTEXT标准答案：展开压缩(或简缩)知识点解析：暂无解析43、我国社会主义学校师生关系的基本要求是：_________；_________；_________；_________。FORMTEXT标准答案：民主平等尊师爱生心理相容教学相长知识点解析：暂无解析44、班集体的正常秩序包括必要的_________、共同的_________以及一定的_________。FORMTEXT标准答案：规章制度生活准则活动节律知识点解析：暂无解析45、在知、情、意、行四个德育环节中，_________是基础。FORMTEXT标准答案：知知识点解析：暂无解析46、_________是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。FORMTEXT标准答案：观察力知识点解析：暂无解析47、通过摆事实、讲道理进行教育的德育方法是_________。FORMTEXT标准答案：说服教育法知识点解析：暂无解析48、教育学是研究教育现象及其_________的科学。近代最早的一部系统论述教育问题的专著是_________。FORMTEXT标准答案：规律《大教学论》知识点解析：暂无解析49、马克思主义认为，教育起源于人类特有的_________。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和_________教育。FORMTEXT标准答案：生产劳动雅典知识点解析：暂无解析50、我国颁布的第一个现代学制是_________学制，我国实行的第一个现代学制是_________学制。FORMTEXT标准答案：壬寅癸卯知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)51、男女智力总体水平大致相等，但女性智力分布的离散程度比男性大。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：男性智力分布的离散程度比女性大。52、在巴甫洛夫的经典实验中，铃声是作为强化物而出现的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：食物是巴甫洛夫实验中的强化物，铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。53、画线帮助记忆是复述策略的一种。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析54、社会学习理论的代表人物是班杜拉。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析55、受教育者在德育过程中是德育的客体。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：受教育者在德育过程中既是德育的客体，又是德育的主体。56、目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：目标管理模式最早是由管理学家德鲁克提出来的。马卡连柯提出的是平行管理模式。57、学习动机是决定学习效果的唯一条件。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习效果的唯一条件。58、德育起于道德认识教育，终于道德行为。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：道德教育可以从知、情、意、行任何一个环节开始，故题干表述错误。59、短时记忆保持的时间大约是2秒到5秒。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为2．5秒到20秒，最长不超过1分钟。60、新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的根本不同。61、学生是影响师生关系的最主要因素。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师本身是影响师生关系的最主要因素，学生是影响师生关系的重要因素。62、德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析63、桑代克的尝试一错误说强调“顿悟”在学习中的作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：桑代克的“尝试一错误”说认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程，强调“试误”在其中的作用。苛勒的“完形一顿悟”说认为学习是一个顿悟的过程，强调“顿悟”在学习中的作用。64、实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：实物直观虽然真切，但是难以突出本质要素和关键特征；而模像直观虽然与实际事物之间有一定距离，却有利于突出本质要素和关键特征。故题干说法错误。65、中国古代的荀子是内发论的代表。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：孟子是中国古代内发论