七年级地理下册 第六章 第一节 北京教案4 中图版

七年级地理下册第六章第一节北京教案4中图版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容七年级地理下册第六章第一节北京教案4中图版

本节教学内容围绕中图版七年级地理下册第六章第一节“北京”的相关内容展开，主要包括以下要点：

1.北京的地理位置与气候特点；

2.北京的城市职能和行政区划；

3.北京的历史文化遗产：故宫、颐和园、天坛、长城等；

4.北京的现代建筑：国家大剧院、鸟巢、水立方等；

5.北京的交通发展及对城市的影响；

6.北京的发展规划：京津冀协同发展、城市副中心建设等。

本节课将通过对北京地理、历史、文化、现代建筑等方面的学习，帮助学生了解北京的发展历程，认识北京在我国的重要地位，培养他们的爱国情怀。同时，结合实际案例，让学生了解城市规划与发展的相关知识，提高他们的地理素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.提高学生的空间感知能力，通过学习北京的地理位置、行政区划，使其能够把握城市空间布局及地理特点；

2.培养学生的历史与文化认同感，通过了解北京的历史文化遗产，增强对中华民族传统文化的认识与尊重；

3.增强学生的时代责任感，通过认识北京现代建筑与城市发展，激发关注国家发展、参与社会建设的意识；

4.培养学生的综合思维与分析能力，通过探讨北京的发展规划，使其学会从地理、经济、文化等多角度分析城市问题；

5.提升学生的地理实践能力，通过实地考察、模拟规划等活动，让学生在实际操作中掌握地理知识，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-北京的地理位置与气候特点：重点掌握北京所在的地理位置对气候的影响，以及北京的季节变化特点。

-举例：讲解北京位于华北平原北缘、太行山脉东麓，如何影响其气候形成温带季风气候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。

-北京的城市职能：了解北京作为首都的政治、文化、国际交往和科技创新中心的城市职能。

-举例：介绍北京是全国的政治中心，拥有众多的国家机关和外交使团；作为文化中心，拥有丰富的历史文化遗产和现代文化设施。

-北京的历史文化遗产：掌握故宫、颐和园、天坛、长城等重要文化遗产的历史背景和文化价值。

-举例：分析故宫的建筑风格和历史地位，以及颐和园的园林艺术和皇家文化。

-北京的现代建筑：了解国家大剧院、鸟巢、水立方等现代建筑的特点及其代表的城市形象。

-举例：讨论鸟巢的设计理念及其在2008年北京奥运会中的象征意义。

-北京的交通发展：认识北京的交通网络布局及其对城市发展的作用。

-举例：探讨北京地铁的发展历程及其对缓解城市交通压力的重要性。

-北京的发展规划：理解京津冀协同发展、城市副中心建设等规划的内容和目标。

-举例：讲解京津冀协同发展对于优化区域发展格局、缓解北京城市压力的意义。

2.教学难点

-京津冀协同发展的意义和实施策略：学生可能难以理解区域协同发展的概念及其具体实施方法。

-突破方法：通过案例分析、图表展示等方式，使学生直观理解协同发展的目的和具体措施。

-北京城市副中心的作用和规划理念：学生可能难以把握副中心对于疏解非首都功能、优化首都功能布局的意义。

-突破方法：利用规划图、模型等教学辅助工具，帮助学生形象理解副中心的规划理念和功能定位。

-历史文化遗产的保护与利用：学生可能不清楚如何平衡文化遗产保护与现代城市发展之间的关系。

-突破方法：通过讨论、小组研究等方式，引导学生思考文化遗产保护的重要性，并提出合理利用的途径。

-现代建筑的设计理念与城市形象：学生可能不理解现代建筑如何体现城市的文化与未来发展。

-突破方法：结合实地考察、专家讲座等，使学生了解现代建筑设计背后的理念和其对城市形象的影响。

-交通网络对城市发展的影响：学生可能难以把握交通网络布局与城市发展之间的关系。

-突破方法：通过交通模拟游戏、案例分析等互动方式，让学生体验交通网络对城市发展的影响。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好七年级地理下册教科书，以便课堂上随时翻阅；

-准备与教学内容相关的章节导学案，帮助学生提前预习和课堂学习；

-提供北京地理、历史、文化等方面的补充阅读资料，丰富学生的学习内容。

2.辅助材料：

-收集北京地理位置、气候特点、行政区划、历史文化遗产、现代建筑等方面的图片和图表，以便课堂上直观展示；

-搜集关于北京故宫、颐和园、天坛、长城等景点的介绍视频，让学生更深入地了解文化遗产；

-准备京津冀协同发展、北京城市副中心规划相关的图片、视频等多媒体资源，以便学生更好地理解规划内容；

-收集北京交通网络布局、现代交通工具的图片和视频，展示北京交通发展现状及其对城市的影响。

3.实验器材：

-准备适量的地图、地球仪，方便学生观察北京地理位置和行政区划；

-如果条件允许，可以准备一些交通模拟实验器材，如沙盘、模拟道路等，让学生在操作中感受交通网络对城市发展的影响。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便教师展示多媒体资源；

-如有必要，可以在教室后方布置一个简易的实验操作台，便于学生进行地图观察和交通模拟实验；

-在教室内张贴与北京相关的地理、历史、文化等知识海报，营造学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《北京》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过北京的城市特色和文化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索北京的地理、历史和文化奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解北京的地理位置和气候特点。北京位于华北平原北缘，是我国的政治、文化、国际交往和科技创新中心。北京的气候属于温带季风气候，四季分明，这些特点对城市发展和居民生活产生了重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以故宫为例，分析其建筑风格和历史地位，展示北京历史文化遗产的价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调北京的城市职能和发展规划这两个重点。对于难点部分，如京津冀协同发展、城市副中心建设等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与北京相关的实际问题，如“如何平衡文化遗产保护与现代城市发展之间的关系”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟交通网络布局，演示交通对城市发展的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“北京在现代城市规划中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了北京的地理位置、气候特点、城市职能、历史文化遗产以及发展规划。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北京地理、历史和文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《北京城市历史与文化》：介绍北京作为古都的历史变迁，以及在不同朝代中的文化发展。

-《北京地理与气候》：深入分析北京的地理环境、气候特点，以及这些特点如何影响北京的城市发展和居民生活。

-《京津冀协同发展规划解读》：详细解读京津冀协同发展的背景、目标、主要任务和实施策略。

-《北京城市副中心建设》：探讨北京城市副中心的建设背景、规划理念和预期效果。

-《北京交通发展历程》：回顾北京交通从古至今的发展历程，以及现代交通网络对城市的影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，查找关于北京的历史故事、文化传说，加深对北京历史文化的了解。

-学生可以调查北京的一些现代建筑，如国家大剧院、鸟巢等，了解其设计理念、建筑特色和象征意义。

-学生可以围绕京津冀协同发展、北京城市副中心建设等主题，进行实地考察或采访相关部门，收集资料，撰写研究报告。

-鼓励学生关注北京交通发展现状和未来规划，分析交通网络对城市生活、环境等方面的影响，并提出自己的见解和建议。

-学生可以结合所学知识，以小组为单位制作一份关于北京地理、历史、文化、城市规划等方面的手抄报或PPT，进行展示和交流。板书设计1.重点知识点：

①北京的地理位置与气候特点

②北京的城市职能和行政区划

③北京的历史文化遗产：故宫、颐和园、天坛、长城等

④北京的现代建筑：国家大剧院、鸟巢、水立方等

⑤北京的交通发展及对城市的影响

⑥北京的发展规划：京津冀协同发展、城市副中心建设等

2.重点词句：

①温带季风气候

②政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心

③故宫、颐和园、天坛、长城

④国家大剧院、鸟巢、水立方

⑤交通网络布局、现代交通工具

⑥京津冀协同发展、城市副中心建设

3.艺术性与趣味性：

①使用彩色粉笔或马克笔，将重点知识点和词句用不同颜色标注，增加视觉吸引力；

②利用图表、图片等视觉元素，直观展示北京地理位置、气候特点、城市职能等；

③设计趣味性的互动环节，如让学生在黑板上画出北京的标志性建筑，或用简笔画展示北京交通网络；

④利用思维导图形式，将北京的历史文化遗产、现代建筑、发展规划等串联起来，形成清晰的脉络；

⑤在板书设计中融入北京文化元素，如京剧脸谱、长城图案等，增加趣味性和艺术性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过引入思维导图和趣味性互动，如让学生绘制北京标志性建筑，来增强学生对北京城市特色的理解和记忆。这种创新的教学方法似乎激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂讨论中。

2.我还利用了多媒体资源，如视频和图片，来直观展示北京的历史文化遗产和现代建筑，这样做不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的视觉体验。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现学生在分组讨论时，有些小组的参与度并不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组成员之间的互动不够充分。此外，对于一些难点知识，如京津冀协同发展和城市副中心规划，我感觉讲解得还不够透彻，学生可能仍然存在理解上的困难。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在未来的教学中做出以下改进：

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