作文要有描写意识教案 苏教版

作文要有描写意识教案苏教版主备人备课成员教材分析本课《作文要有描写意识》是苏教版小学语文四年级上册第五单元的一篇作文指导课文。本节课的主要内容是让学生了解描写的基本概念，掌握描写的几种方法（如外貌描写、语言描写、动作描写等），并结合实例让学生进行实践练习，从而培养学生在写作中运用描写技巧的能力。

课本通过理论讲解、范文示例和练习设计，旨在引导学生认识描写的重要性，培养学生观察生活、细致描写的能力。教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中学会描写，提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能理解并掌握描写的基本概念和几种描写方法，提高运用语言表达事物的能力。

2.思维能力：通过观察生活、分析范文和创作练习，培养学生的发散性思维和创新能力，学会从不同角度和层面去思考和描写事物。

3.文化素养：通过学习描写技巧，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感，提高对中华优秀传统文化的理解和认同。重点难点及解决办法重点：

1.描写的基本概念和几种描写方法。

2.运用描写技巧进行作文创作。

难点：

1.如何运用描写方法生动形象地表达事物。

2.如何将描写融入作文，提高作文的感染力。

解决办法：

1.通过讲解和示例，让学生清晰地了解描写的基本概念和几种描写方法，并进行针对性练习，巩固所学知识。

2.提供范文，让学生分析其中的描写技巧，并模仿练习。结合小组讨论和教师反馈，引导学生学会如何生动形象地表达事物。

3.在作文实践中，引导学生将描写融入作文，通过修改和润色，提高作文的感染力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解描写的基本概念和几种描写方法，让学生掌握理论基础。

2.讨论法：组织学生就范文中使用的描写技巧进行讨论，引导学生互动交流，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实践法：提供作文题目，让学生运用所学描写方法进行创作实践，通过修改和润色，提高写作水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示描写方法和技巧，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助讲解和练习，提高教学效果和效率。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解生活中的描写实例，拓宽视野。

4.评价工具：采用线上或线下评价工具，对学生的作文进行及时反馈，指导学生改进写作方法。

5.互动平台：利用互动平台，让学生分享写作心得，互相学习和借鉴。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“作文要有描写意识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作文描写的基本概念和几种描写方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“作文要有描写意识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“作文要有描写意识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解作文描写的基本概念和几种描写方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握作文描写技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验作文描写的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作文描写的基本概念和几种描写方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握作文描写技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解作文描写的基本概念和几种描写方法，掌握作文描写技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“作文要有描写意识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“作文要有描写意识”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的作文描写知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握作文描写的基本概念和几种描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等。

2.能够运用描写技巧进行作文创作，使作文更加生动形象，提高作文的感染力。

3.培养观察生活、细致描写的能力，使学生在日常生活中能够更好地观察和描述事物。

4.培养学生的发散性思维和创新能力，学会从不同角度和层面去思考和描写事物。

5.提高学生的语言表达能力，使学生能够更准确、生动地表达自己的思想和感情。

6.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论等活动，促进学生之间的交流和合作。

7.培养学生的审美情感，提高对生活中美好事物的理解和欣赏能力。

8.学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

在团队合作和沟通能力方面，学生将通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的交流和合作。同时，学生还将培养审美情感，提高对生活中美好事物的理解和欣赏能力。

最后，学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的语文素养和写作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据所学内容，选择一个生活中的场景进行描写，要求运用至少三种不同的描写方法（如外貌描写、语言描写、动作描写等）。

2.作文要求字数在300-500字之间，注重细节描绘，使作文具有生动性和感染力。

3.作业将在下节课前提交，学生需按时完成，以巩固所学知识并提高写作能力。

作业反馈：

1.教师将在下节课前对学生的作文进行批改，并对每篇作文进行详细反馈。

2.批改过程中，教师将关注学生的描写方法运用、语言表达准确性以及作文结构的合理性等方面。

3.对于作业中存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如描写方法的运用不当、语言表达模糊等。

4.教师还会鼓励学生在互评中相互学习和借鉴，以提高学生的写作水平。

5.学生需根据教师的反馈意见进行修改和完善，确保作业的质量和提高。

6.教师将定期收集和展示优秀作业，以激励其他学生努力提高自己的写作能力。板书设计①作文描写的基本概念：

-外貌描写

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