人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手 教案

人教版八年级上册音乐第一单元拉起手教案主备人备课成员教学内容人教版八年级上册音乐第一单元拉起手教案

教学内容：

1.歌曲《拉起手》的学唱与表演

2.音乐基础知识：音高、音长、音色

3.音乐欣赏：聆听不同风格的音乐作品，理解音乐的情感表达

4.音乐创作：结合本节课所学内容，尝试创作简单的旋律

5.音乐实践：分组合作，进行音乐表演活动

教学目标：

1.学会演唱歌曲《拉起手》，理解歌曲所表达的情感

2.掌握音乐基础知识，能够辨别音高、音长、音色

3.通过音乐欣赏，提高对音乐情感的理解能力

4.尝试音乐创作，培养创新思维和动手能力

5.参与音乐实践，提高团队合作能力

教学重点：

1.歌曲《拉起手》的学唱与表演

2.音乐基础知识的学习与运用

3.音乐欣赏与情感理解

4.音乐创作的尝试与实践

教学难点：

1.歌曲《拉起手》的准确演唱

2.音乐基础知识的理解与应用

3.音乐欣赏与情感理解的深入

4.音乐创作的创新与实践

教学准备：

1.教材：人教版八年级上册音乐

2.音频、视频资料：歌曲《拉起手》，不同风格的音乐作品

3.乐器：钢琴、吉他等

4.教学道具：指挥棒、节拍器等

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，激发学生学习兴趣

2.歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲《拉起手》，注意指导学生掌握音高、音长、音色等音乐基础知识

3.音乐欣赏：播放不同风格的音乐作品，引导学生感受音乐的情感表达

4.音乐创作：教师给出简单的旋律框架，引导学生尝试创作自己的旋律

5.音乐实践：分组合作，进行音乐表演活动，教师给予指导与评价

6.总结与反思：教师带领学生总结本节课所学内容，鼓励学生积极思考，提出问题与建议

教学评价：

1.学生演唱歌曲《拉起手》的准确性与情感表达

2.学生对音乐基础知识的理解与应用

3.学生对音乐欣赏与情感理解的深入

4.学生音乐创作的创新与实践

5.学生音乐实践的团队合作能力核心素养目标培养学生音乐素养，提高音乐审美能力，激发创新意识，提升团队合作精神，增强文化认同感和民族自豪感。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.歌曲《拉起手》的学唱与表演：学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确、流畅地演唱，同时理解歌曲所表达的情感。

b.音乐基础知识：学生需要理解音高、音长、音色等音乐基本概念，能够辨别和运用这些概念。

c.音乐欣赏：学生需要能够理解不同风格的音乐作品所表达的情感，提高音乐审美能力。

d.音乐创作：学生需要能够根据所学知识尝试创作简单的旋律，培养创新思维和动手能力。

e.音乐实践：学生需要能够在小组合作中进行音乐表演，提高团队合作能力。

2.教学难点：

a.歌曲《拉起手》的准确演唱：学生可能难以掌握歌曲的旋律和节奏，需要教师耐心指导，通过示范、练习等方式帮助学生突破难点。

b.音乐基础知识的理解与应用：学生可能对音高、音长、音色等概念理解不深，需要教师通过实例、比喻等方式帮助学生理解并运用这些概念。

c.音乐欣赏与情感理解的深入：学生可能难以理解音乐所表达的情感，需要教师通过引导、提问等方式帮助学生深入理解。

d.音乐创作的创新与实践：学生可能对音乐创作感到无从下手，需要教师提供指导、鼓励和支持，帮助学生突破创作难点。

e.音乐实践的团队合作：学生可能难以在小组合作中进行有效的沟通和协作，需要教师通过分组、任务分配等方式帮助学生提高团队合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.示范法：教师通过亲自示范演唱歌曲《拉起手》，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。

b.互动教学：教师与学生进行问答、讨论等互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的主动性和思考能力。

c.分组合作：将学生分成小组，进行音乐表演活动，培养学生的团队合作能力和社交技能。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《拉起手》的音频和视频资料，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

b.教学软件：使用音乐教学软件，展示音高、音长、音色等音乐基础知识，帮助学生直观地理解这些概念。

c.乐器辅助：使用钢琴、吉他等乐器进行现场演奏，让学生亲身体验音乐的演奏和表现，提高学生的音乐感受力。

d.教学道具：使用指挥棒、节拍器等教学道具，帮助学生掌握音乐的节奏和拍子，提高学生的音乐表现力。

e.网络资源：利用网络资源，提供不同风格的音乐作品供学生欣赏和分析，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐审美能力。

f.反馈与评价：通过学生的演唱和表演，教师给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的进步和不足，激发学生的学习动力。

g.实践操作：让学生亲自动手尝试音乐创作和表演，培养学生的实践能力和创新思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如歌曲《拉起手》的音频和歌词，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕歌曲《拉起手》的旋律、节奏和情感表达设计一系列问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《拉起手》的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《拉起手》的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放歌曲《拉起手》的音频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲《拉起手》的旋律、节奏和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解歌曲《拉起手》的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《拉起手》的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《拉起手》的知识点，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据歌曲《拉起手》的知识点，布置适量的课后作业，如演唱练习、创作歌词等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与歌曲《拉起手》相关的拓展资源，如不同风格的音乐作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《拉起手》的知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握歌曲《拉起手》的演唱技巧：学生能够准确、流畅地演唱歌曲《拉起手》，理解歌曲所表达的情感，并能够通过演唱表达自己的情感。

2.理解音乐基础知识：学生能够理解音高、音长、音色等音乐基本概念，能够辨别和运用这些概念，提高对音乐的感知和理解能力。

3.提高音乐审美能力：学生能够欣赏不同风格的音乐作品，理解音乐的情感表达，提高音乐审美能力，培养对音乐的热爱和欣赏。

4.尝试音乐创作：学生能够尝试创作简单的旋律，培养创新思维和动手能力，提高对音乐创作的兴趣和能力。

5.提高团队合作能力：学生在小组合作中进行音乐表演，提高团队合作能力，培养团队协作和沟通技巧。

6.增强文化认同感和民族自豪感：通过学习歌曲《拉起手》，学生能够感受到音乐的魅力，增强对我国文化的认同感和民族自豪感。

7.提高自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，独立思考问题，提高自主学习能力和独立思考能力。

8.提高解决问题的能力：学生在课堂活动中积极参与，通过实践掌握歌曲的演唱技巧，提高解决问题的能力。

9.提高沟通能力：学生在小组合作中进行音乐表演，提高沟通能力，培养团队合作意识和沟通能力。

10.提高自我提升意识：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，提高自我提升意识，促进自我成长。典型例题讲解例题1：

题目：请简要描述歌曲《拉起手》的旋律特点。

答案：歌曲《拉起手》的旋律特点为：旋律优美，节奏明快，富有感染力。

例题2：

题目：请分析歌曲《拉起手》的情感表达。

答案：歌曲《拉起手》的情感表达为：歌曲表达了团结友爱、积极向上的情感。

例题3：

题目：请简述音高、音长、音色在音乐中的作用。

答案：音高、音长、音色在音乐中的作用分别为：音高表示音乐的音调，音长表示音乐的时值，音色表示音乐的色彩。

例题4：

题目：请解释音乐欣赏的含义，并说明如何提高音乐欣赏能力。

答案：音乐欣赏的含义为：对音乐作品的感受和理解。提高音乐欣赏能力的途径有：多听、多想、多感受。

例题5：

题目：请说明音乐创作的基本步骤。

答案：音乐创作的基本步骤为：确定主题、构思旋律、编写和声、编配节奏、修改完善。

例题6：

题目：请简述音乐实践的意义，并说明如何提高音乐实践能力。

答案：音乐实践的意义为：提高音乐表现力、培养团队合作能力。提高音乐实践能力的途径有：多练习、多合作、多交流。

例题7：

题目：请解释音乐教育的目的，并说明如何在音乐教育中培养学生的核心素养。

答案：音乐教育的目的为：培养学生的音乐素养、提高学生的审美能力。在音乐教育中培养学生核心素养的途径有：教授音乐基础知识、组织音乐实践活动、引导音乐欣赏。

例题8：

题目：请说明音乐教育的价值，并阐述如何充分发挥音乐教育的价值。

答案：音乐教育的价值为：提高学生的音乐素养、培养学生的审美能力、激发学生的创新意识。充分发挥音乐教育价值的途径有：教授音乐基础知识、组织音乐实践活动、引导音乐欣赏。

例题9：

题目：请解释音乐教育的意义，并说明如何通过音乐教育培养学生的综合素质。

答案：音乐教育的意义为：提高学生的音乐素养、培养学生的审美能力、激发学生的创新意识。通过音乐教育培养学生综合素质的途径有：教授音乐基础知识、组织音乐实践活动、引导音乐欣赏。

例题10：

题目：请说明音乐教育的目标，并阐述如何实现音乐教育的目标。

答案：音乐教育的目标为：培养学生的音乐素养、提高学生的审美能力、激发学生的创新意识。实现音乐教育目标的途径有：教授音乐基础知识、组织音乐实践活动、引导音乐欣赏。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和反应，评价学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献、合作意识和成果展示，评价学生对知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课程内容的理解和掌握程度，及时了解学生的学习情况。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量和态度，了解学生对课程内容的掌握程度。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，了解学生的学习体验和收获，以及学生对课程的建议和改进。

教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生积