2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第1课 白兰和银杏（教学设计）

2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第1课白兰和银杏（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《白兰和银杏》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-利用图片展示白兰和银杏的实物，引导学生观察它们的特征。

-提问学生对这两种植物的了解，激发学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）：

-依据课本内容，介绍白兰和银杏的基本信息，包括它们的生长环境、形态特征、生长习性等。

-结合课本插图，详细讲解白兰和银杏的叶子特点，引导学生学会观察和描述。

3.实践活动（15分钟）：

-分组让学生观察校园内的白兰和银杏，记录它们的特征，填写观察表。

-学生分享观察结果，讨论白兰和银杏的特点，加深对这两种植物的认识。

4.知识拓展（10分钟）：

-介绍白兰和银杏在我国的分布、文化意义及经济价值。

-引导学生了解保护植物多样性的重要性。

5.总结与作业（5分钟）：

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调白兰和银杏的特点。

-布置作业：让学生课后收集其他常见植物的叶子，观察并记录其特征，下节课分享。

6.课后反思：

-教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。核心素养目标分析本节课围绕《白兰和银杏》主题，旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究、生物学理解、社会责任感和审美情感四个方面。

1.科学探究：通过观察、记录、分析白兰和银杏的特征，使学生掌握基本的科学探究方法，培养他们的观察能力、思考能力和问题解决能力。

2.生物学理解：结合课本内容，让学生了解白兰和银杏的生长环境、形态特征、生长习性等生物学知识，加深对生物学概念的理解，提高学生的生物学素养。

3.社会责任感：通过学习白兰和银杏的文化意义、经济价值以及植物多样性保护的重要性，培养学生关爱自然、保护环境的责任感。

4.审美情感：引导学生欣赏白兰和银杏的美丽形态，感受大自然的神奇与美好，培养学生对自然美的审美情感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过实践活动、合作交流等方式，促进学生核心素养的全面发展。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们在探究过程中提出问题、解决问题，培养独立思考和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了植物的基本结构、生长条件和分类等基础知识。他们对于植物的生长过程、叶子的结构有一定了解，能够识别一些常见的植物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围的自然环境充满好奇心，对具体的生物实体和自然现象有较高的观察兴趣。他们具备一定的合作探究能力，喜欢通过实际操作和观察来学习新知识。此外，学生的想象力丰富，喜欢通过故事、游戏等多样化的教学活动来学习。

-学习兴趣：学生对植物的生长过程和不同种类的植物感兴趣，喜欢探索自然界中的各种生物。

-学习能力：学生具备基本的观察、描述和分类能力，能够参与到小组讨论和分享中。

-学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过图表、实物和户外观察等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-专业术语的理解：对于一些生物学专业术语，如“落叶乔木”、“常绿灌木”等，学生可能难以理解。

-细微特征的观察：在观察白兰和银杏的叶子细节时，学生可能难以分辨其细微差别。

-探究活动的组织：在小组合作探究中，学生可能面临分工不明确、讨论效率低等问题。

针对以上分析，教师应设计适合学生认知水平和兴趣的教学活动，提供足够的实物和模型辅助学习，并通过引导和反馈帮助学生克服学习中的困难。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有四年级科学下册（粤教版）教材，提前指导学生预习第1课《白兰和银杏》的相关内容。

-准备教学参考资料，如植物学基础知识的补充材料，以便在课堂上为学生提供更深入的学习资源。

2.辅助材料：

-准备白兰和银杏的高清图片，包括叶子的特写、树冠的整体形态等，以便在课堂上展示给学生，帮助他们更好地观察和识别。

-制作或收集关于白兰和银杏生长习性的图表，包括它们在不同季节的变化、生态习性的介绍等，以直观的方式呈现信息。

-搜集相关的教学视频，如白兰和银杏的生长过程、叶子的微观结构等，增强学生的视觉体验，加深对植物结构的理解。

-准备与课程内容相关的科普文章或故事，以增加学生的学习兴趣，拓展他们的知识视野。

3.实验器材：

-准备足够的白兰和银杏的叶子样本，用于学生实地观察和比较。

-提供放大镜或显微镜，以便学生观察叶子的细微结构。

-准备植物学工具，如剪刀、镊子、称重器等，用于实验操作。

-确保所有实验器材的安全性，进行课前检查，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和多媒体设备，方便展示图片、视频和PPT。

-根据分组讨论的需要，将课桌椅布置成小组形式，每组配有一张工作台，用于放置实验材料和工具。

-在教室的一角设置实验操作区，提前布置好实验所需的器材和材料，确保实验操作的安全性和便捷性。

-在教室内外适当位置展示白兰和银杏的实物或图片，营造一个与教学内容相关的学习氛围。

为了保证教学活动的顺利进行，教师应在课前充分准备上述资源，并确保它们与课本内容的关联性，以增强学生的学习体验和教学效果。同时，教师应根据学生的实际情况和教学反馈，灵活调整教学资源和活动，以满足学生的学习需求。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《白兰和银杏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的树木和它们的叶子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白兰和银杏的独特之处。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解白兰和银杏的基本概念。白兰是一种常绿灌木，而银杏则是一种落叶乔木。它们在植物界的分类和生态习性上有显著差异，同时也在我们的生活中有着特殊的意义和应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了白兰和银杏在园林设计中的实际应用，以及它们如何美化我们的生活环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调白兰的常绿特性和银杏的落叶特点这两个重点。对于难点部分，我会通过实物观察和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白兰和银杏相关的实际问题，如它们的生长条件、叶子的形态差异等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示白兰和银杏叶子的微观结构。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“白兰和银杏在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了白兰和银杏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种植物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《植物的分类与进化》：介绍植物界的多样性和进化历程，帮助学生更深入地理解白兰和银杏在植物分类中的位置。

-《园林植物与文化》：探讨园林植物在历史文化中的地位，以及它们在园林设计中的应用和象征意义。

-《植物生态与环境保护》：阐述植物在生态系统中的作用，以及保护植物多样性的重要性和方法。

-《植物观察指南》：提供观察植物时的方法和技巧，鼓励学生在课后进行实地观察和记录。

2.课后自主学习和探究：

-研究植物的生长周期和季节变化，对比白兰和银杏在不同季节的形态变化。

-调查本地植物园或公园中种植的白兰和银杏，了解它们的种植条件和生长状况。

-探索植物叶子的不同形态和功能，分析这些特征如何适应它们的生长环境和生态习性。

-研究植物在传统医药中的应用，特别是白兰和银杏在中医中的药用价值。

-创作以白兰和银杏为主题的绘画或写作作品，表达对这两种植物的理解和感受。

为了促进学生的自主学习和探究，教师可以提供上述拓展阅读材料，鼓励学生在课后选择自己感兴趣的方向进行深入研究。这些拓展活动旨在巩固课堂所学知识，同时拓宽学生的知识视野，提高他们的实践能力和创新思维。通过这些活动，学生不仅能够更好地理解白兰和银杏的相关知识，还能够培养对自然科学的兴趣和热爱。教学反思与改进在教授《白兰和银杏》这一课后，我意识到教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，我发现学生在理解植物的专业术语方面存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中使用更多直观的图像和实物模型，以帮助学生更好地理解和记忆这些术语。同时，我也可以设计一些游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习这些术语。

其次，我发现学生在观察植物细节时往往不够细致，容易忽略一些重要的特征。为了改善这一点，我计划在课堂上提供更多的放大镜和显微镜，以便学生能够更仔细地观察植物的结构。同时，我也可以设计一些观察任务，引导学生有目的地观察植物的不同部分，培养他们的观察能力。

另外，我也发现学生在小组讨论中有时会出现讨论效率不高的情况。为了提高讨论的效果，我计划在未来的教学中提供一些讨论指导，如如何分配角色、如何提出问题等。同时，我也可以在小组讨论前提供一些思考题或提示，以帮助学生更好地组织和引导讨论。

最后，我发现学生对植物的生态意义和价值了解不够深入。为了增强他们的环保意识，我计划在未来的教学中引入更多的案例和实际应用，让学生了解植物在环境保护和生态平衡中的重要作用。同时，我也可以组织一些实践活动，如种植植物、参与环保志愿活动等，让学生亲身体验植物的重要性和价值。内容逻辑关系①知识点阐述：

-重点知识点：白兰和银杏的分类、特征、生态习性和应用。

-关键词：常绿灌木、落叶乔木、叶子特征、生长环境、园林应用、生态价值。

-重点句子：白兰以其芳香和常绿特性著称；银杏是古老的落叶乔木，被誉为活化石。

②知识点之间的逻辑关系：

-分类与特征：介绍白兰和银杏的分类，进而分析它们的特征，如叶子的形状、质地和生长习性。

-生态习性与应用：探讨它们的生态习性如何影响其在园林设计中的应用，以及它们在环境保护中的作用。

-知识拓展：将白兰和银杏的知识拓展到植物多样性保护和文化意义，强调植物在生态系统中的重要性。

③板书设计：

-板书应条理清楚，左侧列出分类和特征，右侧列出生态习性和应用。

-使用不同颜色粉笔突出重点，如白兰的“常绿”和银杏的“落叶”特点。

-在板书下方，简洁明了地总结本节课的关键知识点，便于学生记忆。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现他们的问题并进行解决。通过提问，可以检验学生对白兰和银杏的基本概念、特征和生态习性的理解程度。观察学生的参与度和合作精神，了解他们是否积极参与讨论和实验操作。测试可以评估学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现他们的问题并进行解决。教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。通过批改作业，教师可以发现学生在理解知识点、运用知识和创新思维方面的表现。教师可以根据学生的作业表现，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

-教师可以鼓励学生继续努力，提供积极的学习动力和支持。教师可以给予学生肯定和表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。教师可以组织一些学习活动，如小组讨论、实验操作等，让学生在实践中学习和提高。

3.综合评价：

-除了课堂评价和作业评价，教师还可以进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。综合评价可以包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度和实验操作能力等方面。通过综合评价，教师可以了解学生的全面表现，发现他们的优点和不足，提供有针对性的指导和帮助。

-教师可以鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自我意识和自我管理能力。教师可以引导学生反思自己的学习方法和效果，发现自身的优点和不足，制定改进措施。教师可以鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和合作精神。教师可以组织一些学习活动，如小组讨论、实验操作等，让学生在实践中学习和提高。

-教师可以根据学生的综合表现，给予他们适当的奖励和鼓励，激发他们的学习动力和积极性。教师可以给予学生肯定和表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。教师可以组织一些学习活动，如小组讨论、实验操作等，让学生在实践中学习和提高。通过综合评价，教师可以更全面地了解学生的学习情况，发现他们的优点和不足，提供有针对性的指导和帮助。教师可以根据学生的综合表现，给予他们适当的奖励和鼓励，激发他们的学习动力和积极性。教师可以鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自我意识和自我管理能力。教师可以引导学生反思自己的学习方法和效果，发现自身的优点和不足，制定改进措施。教师可以鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和合作精神。教师可以组织一些学习活动，如小组讨论、实验操作等，让学生在实践中学习和提高。重点题型整理1.描述白兰和银杏的叶子特征，并比较它们的异同。

答案：白兰的叶子为常绿，呈椭圆形或长圆形，边缘有锯齿；银杏的叶子为扇形，边缘平滑。它们的叶子大小、形状和边缘特征存在明显差异。

2.解释白兰和银杏的生长环境要求。

答案：白兰适宜生长在温暖湿润的环境中，对土壤要求不高；银杏适应性较强，耐寒耐旱，喜光照，对土壤要求不高。

3.举例说明白兰和银杏在园林设计中的应用。

答案：白兰因其芳香和常绿特性，常用于园林中的观赏植物，如种植在花坛、庭院等；银杏因其独特的叶形和秋季金黄的落叶，常用于行道树、公园等地。

4.分析白兰和银杏的生态价值。

答案：白兰和银杏均为优良的绿化树种，具有净化空气、改善生态环境的功能。同时，它们也是重要的生物多样性保护植物。

5.论述白兰和银杏在