五年级信息技术下册 第5课 我的风采教案1 浙江摄影版

五年级信息技术下册第5课我的风采教案1浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版五年级信息技术下册第5课《我的风采》的第1课时。本节课的主要内容是让学生学会使用电子表格来整理自己的个人信息，学会使用插入艺术字的功能为作品添加标题，学会使用自选图形为个人信息设计边框，学会将图片插入到文档中并设置图片格式。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生的信息素养。通过本节课的学习，使学生能够理解电子表格的概念及其在信息处理中的作用，培养学生运用信息技术解决问题的能力。同时，通过设计个性化的电子作品，培养学生的创新能力和审美意识，提高学生对信息技术应用的兴趣和积极性。此外，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的信息技术操作，如使用电脑和键盘，简单的文字处理和图片查看功能。他们也应该对电子表格有一定的了解，比如知道什么是电子表格，如何插入和编辑数据等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们善于模仿和探索。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习，喜欢直观和有趣的学习内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作个人风采展示作品时，学生可能会遇到如何插入和编辑艺术字、如何设置图片格式等操作问题。此外，他们在设计作品时可能会遇到创意和审美方面的挑战。还有一些学生可能会因为对电子表格的陌生而感到困惑，不知道如何下手。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授电子表格的基本知识和操作技巧，实践操作法让学生在实际操作中掌握知识，小组合作法鼓励学生相互学习和交流。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.导入环节：通过一个有趣的互动游戏，让学生回顾已学的电子表格知识，激发学生的学习兴趣。

b.实践操作环节：让学生分组进行实践操作，每个小组共同完成一个个人风采展示作品的制作。在这个过程中，学生需要分工合作，共同解决遇到的问题。

c.展示和评价环节：每个小组展示自己的作品，其他小组对展示作品进行评价，提出改进意见。这个环节可以培养学生的审美能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：用于展示电子表格的基本知识和操作步骤，清晰地呈现教学内容。

b.视频：为学生提供一些操作演示，帮助他们更快地掌握操作技巧。

c.在线工具：为学生提供一些实用的在线工具，如图片编辑工具、艺术字制作工具等，以便他们在制作作品时可以使用。

d.计算机和网络：为学生提供实践操作的环境，让他们能够在电脑上完成作品制作。

e.评价表：用于学生在展示和评价环节中对作品进行评价，帮助学生了解自己的优点和不足。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是五年级信息技术下册的第5课《我的风采》的第1课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经整理过自己的个人信息，并希望通过电子表格来展示呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电子表格的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子表格的基本概念。电子表格是一种以表格形式组织数据的工具，它可以帮助我们更有效地管理和分析数据。在信息技术中，电子表格的应用非常广泛，比如用于统计数据、制作报告等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子表格在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过电子表格来记录和管理自己的个人信息，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使用电子表格来整理个人信息和插入艺术字这两个重点。对于插入图片和设置图片格式这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个人信息整理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用电子表格来整理个人信息的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何使用电子表格来展示个人信息”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们在整理个人信息时遇到了哪些问题？是如何解决的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电子表格的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何使用电子表格来整理个人信息的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握电子表格的基本概念和操作方法，能够运用电子表格来整理和分析数据。

2.学会使用电子表格来整理自己的个人信息，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，能够清晰地展示自己的风采。

3.掌握插入艺术字的功能，为个人信息添加有趣的标题，提高作品的吸引力和专业性。

4.学会使用自选图形为个人信息设计边框，使作品更加美观和个性化。

5.掌握将图片插入到文档中并设置图片格式的方法，为个人信息添加图片展示，使作品更具丰富性和创意性。

6.培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力，培养创新能力和审美意识。

7.培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组合作完成个人风采展示作品的制作。

8.增强学生对信息技术应用的兴趣和积极性，提高他们对电子表格和信息技术的自信心。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对电子表格的基本概念和操作有了更深的理解，大部分学生能够独立完成个人信息的整理和展示。

在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，这个环节很顺利，学生们积极参与，表现出对个人信息整理的实际需求。在讲授新课时，我尽量用简洁明了的语言，配合实例和图片，让学生更容易理解和接受。在实践活动中，我给了学生们足够的自由度，让他们自己探索和操作，这个环节学生们非常投入，他们的实验操作成果也很有创意。

但是，我也发现了一些问题。首先，电子表格对于部分学生来说还是有些复杂，他们在操作过程中遇到了一些困难，比如不知道如何插入图片，如何设置图片格式等。针对这个问题，我计划在下一节课中给予更多的指导和支持，比如通过视频教程或者个别辅导的方式，帮助他们解决问题。其次，由于时间有限，学生们在实践活动中的讨论和分享环节有些仓促，我没有足够的时间对每个小组的成果进行点评和反馈。为了解决这个问题，我计划在下一节课中提前安排好时间，确保每个小组都有足够的时间进行展示和交流。课后作业1.作业题目：请利用课后时间，在家庭中寻找一张自己的照片，并使用电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）创建一个个人简介表格。在表格中插入艺术字作为标题，添加自选图形作为边框，并将照片插入到表格中。

作业说明：此题旨在让学生巩固电子表格的基本操作，以及如何将图片插入到文档中。学生需要独立完成作品，可以自由发挥，设计出具有个人特色的简介表格。

2.作业题目：请根据今天课堂上学习的电子表格知识，为自己制定一个健康饮食计划。使用电子表格记录一周内的早餐、午餐和晚餐菜单，包括菜品名称、营养成分等信息。

作业说明：此题旨在让学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们关注健康饮食的习惯。学生需要根据自己的口味和营养需求制定菜单，并使用电子表格进行记录。

3.作业题目：请选取一个你感兴趣的话题，如体育、音乐、绘画等，使用电子表格整理相关资料。可以是该话题的发展历程、重要人物、事件等。

作业说明：此题旨在让学生学会如何使用电子表格整理和展示自己感兴趣的话题。学生需要自己搜集资料，并进行整理和归纳，通过电子表格展示出来。

4.作业题目：请结合本节课所学内容，为你的班级设计一个班级活动计划。使用电子表格列出活动名称、时间、地点、参与人员等信息。

作业说明：此题旨在让学生将所学知识应用于班级管理中，培养他们的组织能力和团队合作精神。学生需要考虑班级活动的可行性，并使用电子表格进行详细规划。

5.作业题目：请根据本节课所学内容，为自己设计一份个人学习计划。使用电子表格记录每天的学习任务、完成情况等信息。

作业说明：此题旨在让学生培养良好的学习习惯，提高自我管理能力。学生需要根据自己的学习需求制定学习计划，并使用电子表格进行跟踪和调整。板书设计板书内容：电子表格是表格形式的数据管理工具，可以用来整理、分析数据。

2.序号②：插入艺术字

板书内容：插入艺术字→选择字体和样式→输入文字→调整位置和大小→应用效果。

3.序号③：插入图片和设置图片格式

板书内容：插入图片→选择图片→调整大小和位置→设置图片格式（如亮度、对比度等）。

在板书设计上，我尽量使用简洁明了的词语，突出重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在插入艺术字的板书设计中，我采用了生动的图形和颜色，让学生更容易理解和记忆。在插入图片和设置图片格式的板书设计中，我使用了具体的步骤和图示，让学生能够直观地了解操作过程。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改学生的作业时，我认真查看他们制作的个人风采展示作品，评价他们是否能够熟练运用电子表格来整理个人信息，以及他们是否能够运用插入艺术字、插入图片和设置图片格式等操作来提高作品的吸引力和专业性。在点评时，我不仅指出他们的优点，还提出改进意见，帮助他们进一步提高作品质量。同时，我还鼓励他们继续努力，发挥自己的创意，制作出更优秀的作品。

3.小组合作评价：对学生在小组合作中的表现进行评价，关注他们的团队合作能力和沟通能力。在小组合作环节，我观察每个小组成员的分工合作情况，评价他们是否能够有效地沟通和协作，共同完成个人风采展示作品的制作。在评价时，我不仅关注他们完成作品的结果，还关注他们在合作过程中的表现，如是否积极参与讨论、是否尊重他人意见、是否能够提