人类的起源和发展说课稿 人教版

人类的起源和发展说课稿人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人类的起源和发展说课稿人教版课程基本信息1.课程名称：人类的起源和发展

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习人类的起源和发展，培养学生时空观念，使学生能够掌握人类历史发展的大致脉络，认识历史发展的规律。同时，培养学生史料实证的能力，学会运用多种史学研究方法，对历史事件进行深入分析。

2.人文素养：通过学习人类的起源和发展，使学生了解人类文明的发展历程，认识到人类社会的多样性和文化差异，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

3.社会主义核心价值观：通过学习人类的起源和发展，引导学生认识社会主义核心价值观的内涵，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.人类起源和进化的大致过程。

2.人类文明的发展历程和主要成就。

3.社会主义核心价值观的内涵。

难点：

1.对人类起源和进化过程的理解和识记。

2.对不同文明的发展特点和相互关系的把握。

3.对社会主义核心价值观的深入理解和应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示、历史地图、时间轴等方式，生动形象地展现人类起源和进化过程，引导学生理解和识记。

2.对于难点内容，通过案例分析、小组讨论、思考题等方式，引导学生深入思考，理解不同文明的发展特点和相互关系，以及社会主义核心价值观的内涵和意义。同时，结合时事热点，让学生联系实际，深化理解和应用。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：人教版历史课程教材。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、地图、相关学术文章。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、多媒体展示、互动式教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人类的起源和发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人类的起源和发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人类的起源和发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人类的起源和发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人类的起源和发展知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人类的起源和发展的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人类的起源和发展知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人类的起源和发展知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人类的起源和发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人类的起源和发展”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人类的起源和发展知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人类简史》：这本书详细介绍了人类从史前时代到现代社会的发展历程，包括人类文明、科技、宗教等方面的内容。

-《起源》：这本书探讨了人类的起源和进化过程，包括人类的祖先、演化机制等方面的知识。

-《文明的起源》：这本书讲述了人类文明的起源和发展，包括农业革命、城市化、宗教等方面的内容。

-《人类的故事》：这本书以人类历史为主线，讲述了人类社会的变迁、科技的进步等方面的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解人类起源和发展的相关知识，拓宽自己的知识视野。

-学生可以观看与人类起源和发展相关的纪录片、视频，加深对知识点的理解。

-学生可以参观博物馆、展览馆等，亲身体验人类文明的发展历程。

-学生可以结合实际，思考人类起源和发展对现代社会的影响，提出自己的观点和见解。

-学生可以进行小组讨论、学术研究等，分享自己的学习成果和心得体会。教学反思与改进在这节课结束后，我计划花一些时间进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会回顾课堂上的讲解、学生的参与度以及他们的学习成果，以了解哪些教学方法最有效，哪些学生需要额外的支持。

我会设计一些反思活动，例如让学生填写反馈问卷，或者组织一次小组讨论，让他们分享对课程内容的理解和看法。此外，我还会与同事交流，听取他们的意见和建议，以便从不同的角度获得反馈。

根据反思的结果，我会制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在某个知识点上存在困难，我会考虑使用更多的实例或实践活动来帮助他们更好地理解。如果我发现学生的参与度不高，我会尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等。

此外，我还会考虑提供更多的拓展资源和学习材料，以激发学生的兴趣和好奇心。我会寻找与课程内容相关的书籍、纪录片、网站等，并将其推荐给学生，以便他们在课后进行自主学习和探究。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，我观察到大部分学生都能够积极参与讨论和互动。他们对于人类起源和发展的基础知识有一定的了解，能够回答一些简单的问题。同时，他们也能够提出一些自己的看法和疑问，显示出对知识的探究欲望。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们分成了几个小组，他们就人类起源和发展的不同主题进行了讨论，并展示了他们的成果。从他们的展示中可以看出，学生们对人类起源和发展的不同方面有了更深入的理解。他们能够结合教材内容和自己的研究，阐述人类起源和发展的过程，以及不同文明的特点。

3.随堂测试：

在课程结束后，我进行了一次随堂测试，以评估学生对人类起源和发展的掌握程度。从测试结果来看，学生们在基础知识方面掌握较好，能够回答出大部分的问题。但是，也有一部分学生在一些细节问题上还存在困难，需要进一步的指导和复习。

4.学生