2024学年九年级英语上册 Unit 4 Stories and poems Lesson 23 The Giant(II) 教案（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit4StoriesandpoemsLesson23TheGiant(II)教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析冀教版2024学年九年级英语上册Unit4StoriesandpoemsLesson23《TheGiant(II)》教案，以继续学习《TheGiant》的故事为主题。本课主要通过听、说、读、写等多种方式，让学生进一步理解和掌握故事情节，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过本课的学习，让学生了解和欣赏童话故事的魅力，培养学生的想象力和创造力。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过生动的故事情节，引导学生理解和运用本课的主要词汇和句型。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、主动表达，从而提高学生的英语水平。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《TheGiant(II)》，学生将进一步提高听、说、读、写四项基本技能，尤其是阅读理解和语言表达能力。同时，学生将深入了解童话故事的文化背景，培养文化意识，提升思维品质。在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究、主动表达，培养学生的自主学习能力。通过本课的学习，学生将能够更好地运用所学知识，提高英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握故事情节，理解《TheGiant(II)》的主要内容。

2.运用本课所学词汇和句型，进行听力、口语、阅读和写作练习。

3.了解和欣赏童话故事的魅力，培养想象力和创造力。

难点：

1.理解故事中的寓意和深层含义。

2.运用恰当的词汇和句型，进行有效的阅读理解和语言表达。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解故事情节和寓意。

2.提供丰富的练习题，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型。

3.引导学生进行自主阅读和创作，培养学生的想象力和创造力。

教师应注重启发式教学，针对学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和策略，帮助学生克服难点，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语电子教材、听力材料、相关童话故事文本、在线字典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解练习、写作练习等。

5.教具：故事图片、卡片、童话故事人物模型等。

6.辅助材料：练习册、作业本、听力耳机等。

教师应根据教学需要，合理运用各种教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本课的故事情节和寓意，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和寓意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：包括PPT、视频、文档等，为学生提供丰富的学习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课的故事情节和寓意，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的童话故事，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本课的主要词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本课的主要词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本课的故事情节和寓意，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本课主题相关的拓展资源，如童话故事书籍、相关网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解技能和相关词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关童话故事书籍：推荐学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事书籍，丰富学生的童话故事知识，提高学生的文学素养。

(2)相关文章：提供一些关于童话故事的文章，如《童话故事的起源与发展》、《童话故事的魅力》等，帮助学生了解童话故事的背景和发展历程。

(3)视频资源：推荐一些与童话故事相关的视频，如迪士尼经典动画电影《美女与野兽》、《灰姑娘》等，让学生在欣赏故事的同时，提高英语听力水平。

(4)在线资源：提供一些在线学习平台，如英语流利说、可可英语等，让学生在课余时间进行英语听、说、读、写练习。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间阅读推荐的童话故事书籍，不仅能够提高英语水平，还能培养阅读兴趣和文学素养。

(2)学生可以尝试自己创作童话故事，将自己的想象力和创造力发挥到极致，同时能够提高写作能力。

(3)学生可以观看推荐的视频资源，不仅能提高英语听力水平，还能了解和欣赏童话故事的的魅力。

(4)学生可以利用在线学习平台进行英语听、说、读、写练习，提高自己的英语水平，同时可以参加一些在线英语角活动，与其他学生进行交流和互动。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，布置以下课后作业：

1.作业一：根据本课的故事情节，编写一个简短的童话故事。要求故事情节完整，能够体现本课的主要知识点。

答案示例：

Onceuponatime,therewasakind-heartedgiant.Helivedinabeautifulforestandwaslovedbyalltheanimals.Oneday,alittlemouseaskedthegiantforhelpbecauseherhomewasdestroyedbyafiercecat.Thegiant,withouthesitation,usedhisstrengthtobuildanewhomeforthemouse.Fromthenon,themouseandthegiantbecamegoodfriends.Theyhelpedeachotherandlivedhappilyeverafter.

2.作业二：结合本课所学词汇和句型，写一篇关于你的梦想的短文。要求词汇和句型的运用准确，表达清晰。

答案示例：

MyDream

IhaveadreamthatonedayIwillbecomeagreatwriter.Ilovereadingbooks,especiallyfairytales.Thecharactersinthesestoriesalwaysinspireme.Iwanttocreatemyowncharactersandtelltheirstoriestotheworld.Tomakemydreamcometrue,IstudyEnglishhardandwritestorieseveryday.Ibelievethatoneday,mydreamwillcometrue.

3.作业三：根据本课的阅读理解技能，回答以下问题：

(1)Whatisthemaincharacterinthestory?

(2)Whathappenedtothemaincharacter?

(3)Howdidthemaincharactersolvetheproblem?

答案示例：

(1)Themaincharacterinthestoryisakind-heartedgiant.

(2)Themaincharacterhelpedalittlemousewhosehomewasdestroyedbyafiercecat.

(3)Themaincharacterusedhisstrengthtobuildanewhomeforthemouse.

4.作业四：根据本课的听力技能，听一段关于动物的对话，并回答以下问题：

(1)Whoarethespeakersintheconversation?

(2)Whataretheytalkingabout?

(3)Whatdidtheydecidetodo?

答案示例：

(1)Thespeakersintheconversationaretwobirds.

(2)Theyaretalkingaboutfindinganewplacetobuildtheirnest.

(3)Theydecidedtobuildtheirnestinabeautifultreeintheforest.

5.作业五：根据本课的口语技能，与同学进行一次角色扮演活动。选择一个角色，并用本课所学句型进行对话。

答案示例：

A:Hi,B.Howareyoudoingtoday?

B:Hi,A.I'mdoinggreat,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoingwell,too.Ijustfinishedreadingafascinatingfairytale.

B:Oh,really?Canyoutellmeaboutit?

A:Sure!It'saboutabraveknightwhofoughtafiercedragontosaveabeautifulprincess.

B:Thatsoundsinteresting.I'dlovetohearmore.板书设计1.故事情节：Giant,mouse,cat,problem,solution

2.主要词汇：kind-hearted,strength,destroy,friendship,dream

3.句型结构：Therewas/were...,onceuponatime,theybecamegoodfriends,he/she/theydecidedto...

4.听力技能：listening,understanding,answeringquestions,dialogues,animalconversation

5.阅读理解：understandingstoryplot,answeringquestions,character,problem,solution

6.口语技能：role-playing,character,conversation,expressingideas课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够掌握本课的故事情节，理解《TheGiant(II)》的主要内容。

2.学生能够运用本课所学词汇和句型，进行听力、口语、阅读和写作练习。

3.学生能够了解和欣赏童话故事的魅力，培养想象力和创造力。

当堂检测：

1.请用英语简要概述《TheGiant(II)》的故事情节。

2.请用本课所学词汇和句型，编写一个简短的童话故事。

3.请回答以下问题：

(1)Whoisthemaincharacterinthestory?

(2)Whathappenedtothemaincharacter?

(3)Howdidthemaincharactersolvetheproblem?

4.请听一段关于动物的对话，并回答以下问题：

(1)Whoarethespeakersintheconversation?

(2)Whataretheytalkingabout?

(3)Whatdidtheydecidetodo?

5.请与同学进行一次角色扮演活动。选择一个角色，并用本课所学句型进行对话。

参考答案：

1.Thestoryisaboutakind-heartedgiantwholivedinabeautifulforest.Oneday,alittlemouseaskedthegiantforhelpbecauseherhomewasdestroyedbyafiercecat.Thegiant,withouthesitation,usedhisstrengthtobuildanewhomeforthemouse.Fromthenon,themouseandthegiantbecamegoodfriends.

2.Onceuponatime,therewasakind-heartedgiant.Helivedinabeautifulforestandwaslovedbyalltheanimals.Oneday,alittlemouseaskedthegiantforhelpbecauseherhomewasdestroyedbyafiercecat.Thegiant,withouthesitation,usedhisstrengthtobuildanewhomeforthemouse.Fromthenon,themouseandthegiantbecamegoodfriends.

3.(1)Themaincharacterinthestoryisakind-heartedgiant.

(2)Themaincharacterhelpedalittlemousewhosehomewasdestroyedbyafiercecat.

(3)Themaincharacterusedhisstrengthtobuildanewhomeforthemouse.

4.(1)Thespeakersintheconversationaretwobirds.

(2)Theyaretalkingaboutfindinganewplacetobuildtheirnest.

(3)Theydecidedtobuildtheirnestinabeautifultreeintheforest.

5.

A:Hi,