2024年春八年级历史下册 第15课 建设现代化的国防和人民军队教案2（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第15课建设现代化的国防和人民军队教案2（pdf）川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课为2024年春八年级历史下册第15课“建设现代化的国防和人民军队”,使用川教版教材。本课主要内容为新中国成立后,人民军队的现代化建设历程和人民解放军的发展壮大。通过本课的学习,学生应了解新中国成立后人民军队的现代化建设历程,掌握人民解放军的发展壮大过程,以及国防建设的重要性。

本课教材内容紧密联系实际,以历史事实为基础,语言简练易懂,配以丰富的插图和地图,有助于学生更好地理解和掌握知识。同时,本课还设置了多样化的练习题,帮助学生巩固所学知识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时空观念：通过学习新中国成立后人民军队的现代化建设历程，让学生能够理解历史事件的时间顺序和空间背景，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解人民军队的发展壮大过程，培养学生对历史史料的搜集、整理、分析和运用能力。

3.历史解释：使学生能够对人民军队现代化建设的历史意义和价值进行解释，培养学生的historyinterpretationability。

4.批判性思维：鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题，培养学生的批判性思维能力，使学生能够对历史事件进行客观评价。

5.爱国主义情怀：通过学习人民军队的发展壮大历程，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀。

6.综合运用能力：引导学生将所学知识运用到实际问题中，培养学生的历史学科综合运用能力。

本课通过丰富多样的教学活动和实践环节，培养学生的历史核心素养，使学生在学习历史的过程中，能够更好地理解历史、解释历史，提高历史学科素养。学情分析本课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。在此基础上，他们能够理解新中国成立后人民军队的现代化建设历程，掌握人民解放军的发展壮大过程。

在知识方面，学生对于国防和人民军队的建设有一定的了解，但可能对于具体的历史事件和细节掌握不够准确。因此，在教学过程中，需要引导学生回顾和巩固已学知识，同时提供准确的历史资料，帮助学生构建完整的历史知识体系。

在能力方面，学生具备一定的史料实证能力，能够搜集、整理和分析历史史料。但他们的历史解释能力和批判性思维能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师应设计相关的教学活动，引导学生主动探究历史问题，培养他们的历史解释能力和批判性思维能力。

在素质方面，学生应该具备一定的爱国主义情怀，对于国家的国防和人民军队建设有一定的关注和兴趣。同时，他们的综合运用能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的综合运用能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，但部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。对于这部分学生，教师应给予更多的关注和鼓励，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024年春八年级历史下册第15课建设现代化的国防和人民军队教案2（川教版）》。同时，为学生准备相关的学习资料，如历史文献、学术论文等，以便学生能够更深入地了解和学习本节课的内容。

2.辅助材料：为了丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，新中国成立后人民军队现代化建设的相关图片和视频，以及国防建设和人民军队发展的重要数据和图表。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，提前准备实验器材，如模型飞机、坦克等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，为学生提供实验操作指导书和实验报告模板，指导学生进行实验操作和撰写实验报告。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生的学习成果，如手抄报、绘画作品等。同时，准备便签纸、彩笔等工具，方便学生在课堂上的互动和讨论。

5.网络资源：提前为学生搜集相关的网络资源，如在线历史数据库、学术论坛等，以便学生在课后能够继续深入学习和探讨本节课的内容。

6.教学课件：制作精美的教学课件，突出教学重点和难点，通过动画、图片等形式展示历史事件，使抽象的历史知识更直观、生动地呈现给学生。

7.教学反馈表：为学生准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便教师不断改进教学方法，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题“建设现代化的国防和人民军队”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述国防和人民军队建设的重要事件或展示相关视频，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新中国成立后人民军队的现代化建设历程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解新中国成立后人民军队的现代化建设历程，掌握人民解放军的发展壮大过程，以及国防建设的重要性。他们能够准确地描述keyevents和importantfigures相关to国防和人民军队建设，并且能够运用所学知识解释历史事件。

2.能力培养：通过本节课的学习，学生将提高自己的史料实证能力，能够搜集、整理和分析历史史料。他们的历史解释能力和批判性思维能力也将得到提升，能够对历史事件进行客观评价和思考。

3.核心素养提升：学生将培养正确的时空观念，能够理解历史事件的时间顺序和空间背景。他们还将提高史料实证、历史解释和批判性思维等historyliteracy能力，能够将所学知识运用到实际问题中，进行历史学科的综合运用。

4.情感态度价值观：通过学习人民军队的现代化建设历程，学生将增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。他们将理解国防建设对于国家安全和发展的重要性，提高对国防和人民军队的关注和认识。

5.自主学习能力：学生将培养自主学习的习惯和能力，能够独立思考和解决问题。他们将通过自主阅读、思考和提交预习成果的过程，提高自己的学习效果。

6.合作沟通能力：在小组讨论、角色扮演和实验等活动中，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作、分享和交流自己的想法和成果。

7.反思总结能力：学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。他们将通过完成课后作业和拓展学习，发现自己的不足并提出相应的改进措施，促进自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生的课堂参与情况、提问回答、小组活动表现等，评价学生的课堂表现。重点关注学生的参与度、积极性和对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生将分组进行讨论，并展示讨论成果。教师将评价学生的小组讨论过程、成果的质量和团队合作能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试题目，测试学生对知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.课后作业完成情况：教师将评价学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完成质量和提交时间。

5.拓展学习成果：教师将评价学生利用拓展资源进行学习和思考的成果，包括阅读书籍、浏览网站、观看视频等。

6.学生自我评价：学生将进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。

7.教师评价与反馈：教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、课后作业完成情况和拓展学习成果，对学生进行综合评价。同时，教师将给予学生个性化的反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

8.家长反馈：教师将向家长提供学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。教师将与家长进行沟通，共同关注学生的学习进步，促进家校合作。板书设计1.板书结构

-课程标题：建设现代化的国防和人民军队

-重点知识点：新中国成立后人民军队的现代化建设历程，人民解放军的发展壮大过程，国防建设的重要性

-时间线：新中国成立后人民军队的现代化建设历程，重要事件和人物

-国防和人民军队建设的重要数据和图表

2.艺术性和趣味性

-利用图片、图表、漫画等形式，展示新中国成立后人民军队的现代化建设历程，使抽象的知识更直观、生动

-利用颜色、字体、大小等元素，突出重点知识点，使板书更具视觉冲击力

-设计有趣的互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性

3.板书内容

-人民军队的现代化建设历程：新中国成立后人民军队的现代化建设历程，重要事件和人物

-人民解放军的发展壮大过程：人民解放军的发展壮大过程，重要事件和人物

-国防建设的重要性：国防建设的重要性，国家安全和发展的重要性

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以更好地理解和记忆本节课的重点知识点，同时也可以通过有趣的互动环节，提高自己的学习兴趣和主动性。教学反思与改进经过本节课的教学，我发现学生的学习效果总体上是好的，但仍然存在一些需要改进的地方。首先，在课前自主探索阶段，我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，对预习问题的思考也不够充分。这可能是由于预习资料的难度适中，但学生的自主学习能力有待提高。因此，我计划在未来的教学中，增加对学生的引导和监督，以确保他们能够充分理解预习资料并深入思考预习问题。

其次，在课中强化技能阶段，我发现学生在参与课堂活动和小组讨论时，积极性较高，但部分学生在表达自己的观点时，语言组织和逻辑思维能力有待提高。这可能是由于学生的表达能力不足，也可能是由于课堂活动设计不够充分，未能充分激发学生的思考。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的语言组织和逻辑思维能力的培养，同时也对课堂活动进行改进，以更好地激发学生的思考和表达。

再次，在课后拓展应用阶段，我发现学生在完成课后作业和拓展学习时，存在一些困难，这可能是由于学生的自主学习能力不足，也可能是由于拓展资源的难度适中。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的自主学习能力的培养，同时也对拓展资源进行筛选和调整，以确保它们适合学生的学习水平。

最后，我认为本节课的教学效果总体上是好的，但仍有改进的空间。在未来的教学中，我将不断反思和调整教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我也会积极寻求学生的反馈，以便更好地了解他们的需求和困难，从而更好地调整教学策略。我相信，通过不断的反思和改进，我能够提高教学质量，帮助学生更好地学习历史。重点题型整理1.填空题

-请简述新中国成立后人民军队的现代化建设历程。

答案：新中国成立后，人民军队经历了从单一陆军到陆海空三军的发展，从摩托化到机械化的转变，以及从常规武器到核武器的跨越。

2.选择题

-下列哪个事件标志着人民解放军的正式建