高中语文 第一专题 第4课 鸟啼落实应用板块训练 苏教版必修2

【创新方案】高一语文第一专题第4课鸟啼落实应用板块训练苏教版必修2(时间：40分钟分值：45分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列加点字注音有误的一项是()A． 椋鸟(liánɡ)田凫(fú)老饕(tāo) 鸽子(ɡē)B． 荆棘(jīnɡ) 苍穹(qiónɡ)慰藉(jiè) 斑鸠(jiū)C． 角逐(jiǎo) 蛰伏(zhé)滞留(zhì) 隐遁(dùn)D． 充塞(sè) 窒息(zhì)摇曳(yè) 炽热(chì)解析：“角逐”的“角”念“jué”。“角”是个多音字，读“jiǎo”时一般用于牛角、羊角、鹿角等词语，此外还有角度、角落等词；读“jué”时用于角力、角斗、角逐。答案：C2．下列字形书写全部正确的一项是()A．惊骇垭口混沌热泪莹眶意志消沉B．震撼瞅着焦躁回光反照受宠若惊C．跌宕阴霾雾霭惊世骇俗判若两人D．安谧炫目喷薄冰销雪化不折不扣解析：A项，莹—盈；B项，反—返；D项，销—消。答案：C3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①严寒________了好几个星期，鸟儿很快地死去了。②春天来到我们中间，银色的泉流在心底________，这喜悦，我们禁不住。③从鸟儿们的歌声中，听到了这场变迁的第一阵________。A．持续奔流暴发 B．持续奔涌爆发C．继续奔涌暴发 D．继续奔流爆发解析：①持续：延续不断，侧重指状态上的延续。继续：指活动延长下去，不间断。②奔涌：奔流涌出。奔流：流得很急。③爆发：(力量、情绪等)忽然发作。暴发：着重指突然而且猛烈发作，多半由外部条件促成，多用于自然灾害或指人突然发财或得势。答案：B4．下面句中加点的成语使用不恰当的一项是()A．传言经常没有起点，也不知道终点在何处，所谓“起于青萍之末”，而一旦开始传播，就势不可挡。B．“死是一个必然会降临的节日”，史铁生大彻大悟，一步步超越了苦难，超越了欲望，最终进入向死而生的精神境界。C．这次比较简单的考察却让我们受益匪浅，我们碰到的很多问题，北川人几句话就使我们豁然开朗。D．本场比赛，孙悦依然是比赛的焦点，他也不孚重望，得到了21分10个篮板10次助攻的三双成绩。解析：“不孚重望”是不能使群众信服，句中语意用反了，应为“不负众望”。答案：D5．下列各句中，没有语病的一项是()A．我们耳中充塞的，是新生的造物清明而生动的号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了鸟儿们发出了轻柔而欢快的隆隆鼓声。B．劳伦斯在《鸟啼》中对死亡与再生有着自己独特的思考：生命与死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的。C．通过严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，使我们明白要勇敢地面对死亡、黑暗、逆境，并勇于奋起，创造新生。D．自3月25日年春季全国糖酒商品交易会在成都新国际会展中心隆重开幕以来，已经累计超过13万人次参与了这次展会。解析：A项，句式杂糅，“鸟儿们发出了”中的“了”应改为“的”；C项成分残缺，“通过”或“使”删掉一个。D项“人次参与了这次展会”搭配不当。答案：B二、类文阅读(20分)阅读下面的文字，完成6～9题。雨韵从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景：把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿——身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反——虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。老人说：“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。我对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜地对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。雨丝，从其造型上看去，像是连接了天和地之间的条条琴弦：每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。6.eq\a\vs4\al([对应考点链接])根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：第一问：①春雨象征着人生的童年；②夏雨象征着人生的青年；③秋雨象征的人生的壮年；④冬雨(雪)象征着人生的晚年。第二问：秋天是成熟的季节、收获的季节；也是萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的雨声”中有“欢乐”，也有“忧伤”。7．解释下列两句话在文中的含意。(6分)(1)把记忆带到雨中来燃烧。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)“把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生，用“雨”打开记忆之门，同时也为记忆染上“雨”的色彩。(2)“他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中”是指小男孩虽然在雨天出游，但是并没有感受到雨中的乐趣。8．文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？老人为什么“最后与孩子”笑在了一起？(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：第一问：老人喜欢和娃儿打着伞赏雨，娃儿却喜欢和狗在雨中赛跑，把自己融入雨中。第二问：老人先是受到了“我”的启发，又看到孩子在雨中奔跑后“开心地笑”，终于被感染，也笑了起来。(意思答对即可。)9．怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：第一问：①雨韵是人生四季的旋律；②雨韵是增强生命记忆的媒介；③雨韵是大自然美丽的乐章。第二问：①先议论，谈四季之雨与人生四季；②再叙事，讲了老人与小男孩在雨中的故事；③最后抒情，表达作者对雨的喜爱与赞美之情。三、语言运用(10分)10．仿照下面句子，再写两个结构相同的句子，要求与所给的句子内容一致，形成排比。(4分)《鸟啼》是一曲诅咒黑暗赞美黎明的歌，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：《鸟啼》是一首抛弃寒冬迎接春天的散文诗，《鸟啼》是一篇挑战死亡盼望新生的檄文。11．以“鸟啼”为重点，将下面的四个词语扩展成一段话。至少要使用两种修辞手法，不得少于50个字。(6分)蓝天白云轻风鸟啼答：___________________________________________________________________________________________________________________