九年级化学下册 第8单元《课题1 金属材料》教案1 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元《课题1金属材料》教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于九年级化学下册第8单元《课题1金属材料》。该课题主要包括以下几个部分的内容：

1.金属的物理性质：如金属的颜色、状态、导电性、导热性等。

2.金属的化学性质：如金属与氧气的反应、金属与酸的反应、金属与盐溶液的反应等。

3.金属的冶炼：如湿法炼铜、火法炼铜、铝的电解等。

4.金属的防护：如金属的腐蚀与防护、金属的表面处理等。

5.金属的应用：如金属在建筑、电子、航空等领域的应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究：通过金属的物理性质和化学性质的实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：通过金属的冶炼和防护的学习，培养学生的比较思维、归纳思维、创新思维等。

3.科学态度：通过金属材料的学习，使学生认识到科学对于生活的重要性，培养学生的科学态度和科学精神。

4.科学价值观：通过金属的应用的学习，使学生了解到金属材料在现代社会中的重要作用，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

5.科学实践：通过金属的冶炼和防护的实验，培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。在学习本课题之前，学生已经学习了有关物质的基本概念、元素周期表、化学方程式等知识，这些都为本课题的学习打下了坚实的基础。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了元素、原子、分子等基本概念，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。但学生对金属的冶炼、腐蚀与防护等方面的知识了解不多，需要通过本节课的学习来补充和拓展。

2.能力方面：学生在之前的学习中已经具备了一定的观察能力、实验能力和问题解决能力。但学生在金属冶炼、腐蚀与防护等方面的实验操作和问题解决能力还需要进一步提高。

3.素质方面：九年级的学生已经具备了一定的思维素质、学习素质和心理素质。大部分学生对化学学习保持着积极的态度，对新的知识充满好奇心和求知欲。但部分学生在学习过程中容易产生焦虑和挫败感，需要教师在教学中给予关注和引导。

4.行为习惯方面：学生在之前的学习中已经养成了较好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。但部分学生在实验操作、观察现象等方面存在疏忽和粗心大意的现象，需要教师在教学中进行引导和纠正。

根据以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础，合理安排教学内容，既不要过于简单，也不要过于复杂。要注重培养学生的实验操作能力和问题解决能力，提高学生的学习效果。同时，教师需要关注学生的心理素质和行为习惯，引导他们树立正确的科学态度，培养他们的创新精神和团队合作意识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置金属材料在日常生活和工业中的应用情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究金属的性质和冶炼方法。

（2）问题驱动法：教师提出与金属材料相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的求知欲，培养学生的科学思维能力。

（3）实验教学法：组织学生进行金属的物理性质和化学性质的实验，使学生在实践中掌握金属的知识，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示金属材料的性质、冶炼过程和应用领域，增强学生对知识的理解和记忆。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的学习资料和视频，方便学生随时查阅和复习，提高学生的学习自主性。

（3）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行金属实验，培养学生的实验操作能力和创新能力。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。

（5）评价与反馈：利用教学评价软件，对学生的学习情况进行实时监测和反馈，指导学生调整学习策略，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属生锈的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属的基本概念。金属是具有良好导电性、导热性和可塑性的物质，广泛应用于建筑、电子、航空等领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属的腐蚀与防护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属材料相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属的腐蚀与防护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属材料的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握金属的基本概念、物理性质、化学性质、冶炼方法和应用领域。他们能够理解金属的导电性、导热性、可塑性等特性，并了解金属在建筑、电子、航空等领域的广泛应用。

2.实验技能：学生将通过实践活动，提高实验操作能力和观察能力。他们能够独立完成金属的物理性质和化学性质的实验，并能够正确观察和记录实验结果。

3.科学思维：学生将能够运用比较思维、归纳思维和创新思维来分析金属的性质和应用。他们能够通过案例分析和小组讨论，提出自己的观点和想法，并能够逻辑清晰地表达和论证。

4.科学态度：学生将培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学态度和科学精神。他们能够积极主动地参与学习，对金属材料的学习充满热情。

5.科学价值观：学生将能够认识到科学对于生活的重要性，培养珍惜资源、保护环境的意识。他们能够理解金属材料在现代社会中的重要作用，并能够提出可持续发展的观点。

6.实践能力：学生将通过实验操作和小组讨论，提高动手操作能力和团队合作能力。他们能够将所学的知识应用到实际问题中，并提出创新的解决方案。

7.问题解决能力：学生将能够运用所学的知识和实验技能，解决与金属材料相关的实际问题。他们能够独立思考，分析问题，并能够提出合理的解决方案。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法的应用：通过设置金属材料在日常生活和工业中的应用情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究金属的性质和冶炼方法。

2.问题驱动法的运用：通过提出与金属材料相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的求知欲，培养学生的科学思维能力。

3.实验教学法的融入：组织学生进行金属的物理性质和化学性质的实验，使学生在实践中掌握金属的知识，提高学生的实验操作能力和观察能力。

存在主要问题：

1.教学管理方面：在实践活动和小组讨论中，部分学生存在疏忽和粗心大意的现象，需要加强教学管理，确保学生的安全和对实验操作的认真态度。

2.教学组织方面：在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要改进教学组织方式，提高学生的积极主动性。

3.教学方法方面：对于金属的腐蚀与防护这一重点难点，学生理解起来较为困难，需要探索更多的教学方法，如案例分析、图像展示等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

改进措施：

1.教学特色创新方面：继续运用情境教学法和问题驱动法，引导学生主动参与学习，培养学生的科学思维能力。同时，加强实验教学法的应用，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.针对教学管理问题，加强课堂纪律和实验操作的安全教育，提醒学生注意实验过程中的安全事项，确保教学活动的顺利进行。

3.针对教学组织问题，可以通过小组竞赛、角色扮演等方式，增加学生之间的互动和合作，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.针对教学方法问题，可以结合多媒体教学和网络教学平台，利用图像、视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握金属的腐蚀与防护知识。同时，引导学生进行更多的实践活动，提高学生的实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结金属的基本概念、物理性质、化学性质、冶炼方法和应用领域。

2.学生能够回忆起金属的导电性、导热性、可塑性等特性，并了解金属在建筑、电子、航空等领域的广泛应用。

3.学生能够回顾起金属的腐蚀与防护的基本原理，以及如何通过实践活动和小组讨论来加深对金属材料的理解。

当堂检测：

1.请学生回答金属的基本概念、物理性质、化学性质、冶炼方法和应用领域。

2.请学生描述金属的导电性、导热性、可塑性等特性，并说明金属在建筑、电子、航空等领域的应用。

3.请学生解释金属的腐蚀与防护的基本原理，以及如何通过实践活动和小组讨论来加深对金属材料的理解。

4.请学生列举三种常见的金属，并简要说明它们的性质和应用。

5.请学生设计一个实验来探究金属的腐蚀与防护。

6.请学生回答金属在现代社会中的作用和重要性。

7.请学生描述金属材料的可持续发展和环保意识。

8.请学生回答金属的物理性质和化学性质的实验操作步骤和注意事项。

9.请学生回答金属材料的实际应用案例。

10.请学生回答金属材料的未来发展趋势和挑战。板书设计①金属的基本概念：金属是具有良好导电性、导热性和可塑性的物质。

②金属的物理性质：金属具有金属光泽、良导体、延展性等。

③金属的化学性质：金属与氧气反应生成金属氧化物，与酸反应生成盐和氢气，与盐溶液反应生成金属盐和氢气等。

④金属的冶炼：湿法炼铜、火法炼铜、铝的电解等。

⑤金属的防护：金属的腐蚀与防护、金属的表面处理等。

⑥金属的应用：金属在建筑、电子、航空等领域的应用。

⑦金属的可持续发展和环保意识：金属资源的节约和循环利用，金属材料的环保设计等。

⑧板书设计艺术性和趣味性：运用色彩、图形、图片等元素，使板书设计更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请学生总结金属的基本概念、物理性质、化学性质、冶炼方法和应用领域。

2.请学生描述金属的导电性、导热性、可塑性等特性，并说明金属在建筑、电子、航空等领域的应用。

3.请学生解释金属的腐蚀与防护的基本原理，以及如何通过实践活动和小组讨论来加深对金属材料的理解。

4.请学生列举三种常见的金属，并简要说明它们的性质和应用。

5.请学生设计一个实验来探究金属的腐蚀与防护。

【补充和说明】

1.金属的基本概念：金属是具有良好导电性、导热性和可塑性的物质。

2.金属的物理性质：金属具有金属光泽、良导体、延展性等。

3.金属的化学性质：金属与氧气反应生成金属氧化物，与酸反应生成盐和氢气，与盐溶液反应生成金属盐和氢气等。

4.金属的冶炼：湿法炼铜、火法炼铜、铝的电解等。

5.金属的防护：金属的腐蚀与防护、金属的表面处理等。

【举例题型】

1.请解释金属的化学性质，并给出一个金属与氧气反应的例子。

答案：金属的化学性质包括金属与氧气反应生成金属氧化物，例如铁与氧气反应生成四氧化三铁。

2.请列举三种常见的金属，并简要说明它们的性质和应用。

答案：三种常见的金属包括铁（具有良好的强度和韧性，广泛应用于建筑、机械制造等领域）、铜（具有良好的导电性和导热性，广泛应用于电子、电线电缆等领域）、铝（具有良好的可塑性和轻质，广泛应用于航空、汽车制造等领域）。

3.请解释金属的冶炼方法，并给出一个例子。

答案：金属的冶炼方法包括湿法炼铜、火法炼铜、铝的电解等。例如，湿法炼铜是通过将铜矿石与硫酸反应，生成可溶性的铜硫酸盐，然后通过离子交换法或电解法提取铜金属。

4.请解释金属的腐蚀与防护，并给出一个例子。

答案：金属的腐蚀与防护是指金属在自然环境中与氧气、水分等发生化学反应，导致金属表面产生腐蚀现象。金属的防护方法包括表面处理（如镀层、阳极氧化等）和腐蚀控制（如缓蚀剂、阴