2024-2025学年高中英语 Unit 2 Cloning Section Ⅲ Grammar（教师用书）教案 新人教版选修8

2024-2025学年高中英语Unit2CloningSectionⅢGrammar（教师用书）教案新人教版选修8科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit2CloningSectionⅢGrammar（教师用书）教案新人教版选修8教材分析《2024-2025学年高中英语Unit2CloningSectionⅢGrammar》选自新人教版选修8，本章节以克隆技术为话题背景，旨在帮助学生掌握英语语法知识，特别是与克隆相关的词汇和语法结构。课程内容紧贴课本，围绕一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态，以及被动语态在描述克隆过程及其影响的应用。通过分析课文中的典型例句，使学生能够熟练运用所学语法知识进行信息表达和观点阐述，提高学生的英语语言运用能力，符合高中年级学生的知识深度和实际教学需求。核心素养目标本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言理解与表达，通过学习克隆相关词汇和语法结构，使学生能够准确理解并运用英语描述克隆技术的原理与应用；强化思维品质，通过分析和比较不同时态下的句子构造，提高学生的逻辑思维与批判性思维能力；培养文化意识，让学生在探讨克隆技术的同时，了解不同文化背景下的伦理观念和技术发展态度；加强学习能力，鼓励学生自主探究和合作交流，培养解决问题的策略和自主学习习惯。通过以上目标的实现，促进学生英语学科核心素养的全面发展，适应新教材的教学要求。重点难点及解决办法重点：1.掌握与克隆相关的核心词汇和短语。2.正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述克隆过程。3.熟练使用被动语态表达克隆技术的影响。

难点：1.不同时态在复杂句子中的准确运用。2.被动语态中动词形式的正确变化。

解决办法：1.通过课文阅读和讨论，归纳总结克隆相关词汇和短语，设计填空、造句等练习巩固记忆。2.利用图表、时间轴等可视化工具，帮助学生直观理解不同时态在描述克隆过程中的应用，结合实际案例进行句型练习。3.创设情境，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，实际运用被动语态表达克隆技术的利弊，教师提供反馈和指导，纠正错误。

突破策略：1.采用互动式教学，鼓励学生主动提问，同伴互助，提高课堂参与度。2.设计分层练习，针对不同水平的学生提供难度适宜的任务，确保每个学生都能在自身基础上得到提升。3.定期进行复习和检测，巩固知识点，及时发现并解决学生的问题。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本章节的核心素养目标和重点难点，结合高中生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解与克隆相关的词汇、语法结构及时态运用，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生就克隆技术的利弊进行小组讨论，培养学生的批判性思维和语言表达能力。

（3）案例研究：分析课文中的克隆案例，引导学生运用所学知识进行问题解决。

（4）项目导向学习：设置与克隆技术相关的项目任务，鼓励学生自主探究、合作交流，提高实际应用能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演科学家、伦理学家等角色，就克隆技术进行辩论，锻炼语言表达和逻辑思维能力。

（2）实验：模拟克隆实验，让学生亲身体验克隆过程，提高对克隆技术的理解。

（3）游戏：设计克隆知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）写作：让学生撰写关于克隆技术的文章，运用一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及被动语态，提高写作能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美PPT，展示克隆技术相关图片、词汇、语法知识点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放克隆技术相关视频，帮助学生直观了解克隆过程，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如克隆技术专题网站、在线词典等，为学生提供丰富的学习资料。

（4）实物模型：展示克隆实验的实物模型，让学生更直观地了解克隆技术。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解克隆技术的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“克隆技术的定义是什么？”“克隆技术有哪些应用？”等，激发学生思考，为课堂学习克隆相关语法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备PPT、视频等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对时态的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时在克隆技术描述中的应用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕克隆技术的语法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考克隆技术的语法表达。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对克隆技术相关的语法知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计克隆技术相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查知识掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍克隆技术的最新研究动态和伦理问题，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合克隆技术，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的克隆技术相关语法内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如克隆技术相关文章阅读、语法填空等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《克隆技术的过去、现在与未来》

本文回顾了克隆技术的发展历程，介绍了目前克隆技术的应用领域，并对未来克隆技术的发展趋势进行了展望。

（2）《克隆技术与伦理道德的探讨》

本文从伦理道德的角度分析了克隆技术发展中所面临的问题，包括克隆人、克隆动物等方面的伦理争议，引导学生思考科技发展与道德伦理的关系。

（3）《克隆技术在医学领域的应用》

本文详细介绍了克隆技术在医学领域的应用，如基因治疗、组织工程等，让学生了解克隆技术为人类健康带来的福祉。

2.课后自主学习和探究：

（1）研究克隆技术的最新动态，了解国内外克隆技术的研究进展和应用案例。

（2）探讨克隆技术在生物多样性保护、濒危物种拯救等方面的作用，分析其优缺点。

（3）思考克隆技术在医学、农业等领域的潜在价值，以及可能带来的伦理道德问题。

（4）结合教材内容，尝试撰写一篇关于克隆技术的科普文章，向他人介绍克隆技术的原理、应用及影响。

（5）组织小组讨论，就克隆技术的利弊进行辩论，提高自己的思辨能力和语言表达能力。

（6）关注克隆技术相关的社会新闻和事件，了解社会各界对克隆技术的看法和态度，培养自己的社会责任感。教学反思与改进在完成本章节的教学后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：收集学生对本节课内容的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题。这将帮助我发现哪些知识点需要再次强调或用不同的方法进行讲解。

2.课堂观察：在课堂上密切观察学生的反应和参与度。如果发现某些学生在讨论或练习时不够积极，我会考虑在未来的教学中增加更多互动环节，以提高他们的参与感。

3.作业和测试分析：通过分析学生的作业和测试成绩，找出他们的常见错误类型。这将有助于我针对性地调整教学方法，帮助他们克服这些难题。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.强化基础知识：如果学生在基本语法和词汇上存在困难，我将设计更多的复习活动，如语法小测验和词汇游戏，以确保他们对基础知识有扎实的掌握。

2.提高互动性：为了鼓励更多学生参与课堂讨论，我打算引入更多小组合作的活动，让学生在小组内互相帮助，共同解决问题。

3.实践应用：如果学生难以将所学的语法知识应用到实际情境中，我会增加更多写作和口语练习，让他们在实际使用中加深理解。

4.个性化教学：针对不同水平的学生，我将提供更多分层教学材料和练习，以便每个学生都能在自己的节奏下学习。

5.伦理教育：结合克隆技术的伦理问题，我会引入更多讨论和案例分析，让学生不仅学习语法知识，还能培养批判性思维和社会责任感。

在未来教学中，我将按照以下计划实施改进措施：

1.每节课后及时收集学生反馈，并根据反馈调整教学策略。

2.定期进行课堂观察，记录学生的表现，以便持续跟踪他们的学习进展。

3.定期检查作业和测试，针对发现的问题进行针对性的辅导和复习。

4.在课堂教学中逐步引入更多互动和实践环节，提高学生的学习兴趣和参与度。重点题型整理八、重点题型整理

1.句子改写（被动语态）

题目：将以下句子改为被动语态。

原句：ScientistshaveclonedasheepnamedDolly.

改写：AsheepnamedDollywasclonedbyscientists.

2.时态转换

题目：将以下句子改为一般过去时。

原句：Scientistsareconductingexperimentstoclonehumanorgans.

改写：Scientistsconductedexperimentstoclonehumanorgans.

3.词汇填空

题目：根据句意，选择合适的词汇填空。

原句：Theprocessofcloninginvolvesthetransferofacellnucleusfromanadultcelltoan________cell.

答案：embryo

4.句子翻译

题目：将以下句子翻译成英文。

原句：克隆技术引发了关于伦理和道德的广泛讨论。

翻译：Thetechnologyofcloninghassparkedwidespreaddebateaboutethicsandmorality.

5.短文写作

题目：根据以下提示，写一篇短文。

提示：克隆技术在医学领域有着广泛的应用前景。请简要介绍克隆技术在医学领域的一个应用，并谈谈你的看法。

答案：Clonetechnologyhasawiderangeofapplicationsinthemedicalfield.Oneofthemostpromisingapplicationsistheuseofclonedorgansfortransplantation.Thistechnologyhasthepotentialtosavecountlesslivesbyprovidingpatientswithorgansthatareaperfectmatch,reducingtheriskofrejection.However,therearealsoethicalconcernssurroundingtheuseofclonedorgans.Somearguethatitisunethicaltocreateclonedorganismsforthepurposeoforgandonation.Othersworryaboutthepotentiallong-termconsequencesofcloningonhumansociety.Inmyopinion,whiletheethicalconcernsarevalid,thepotentialbenefitsofclonetechnologyinthemedicalfieldoutweightherisks.Withproperregulationandoversight,clonetechnologyhasthepotentialtorevolutionizemedicineandimprovethelivesofcountlesspeople.内容逻辑关系①知识点梳理

-克隆技术相关词汇：clone,nucleus,embryo,transplantation,ethics,morality等。

-语法结构：被动语态、一般现在时、一般过去时、一般将来时在克隆技术描述中的应用。

-克隆技术的基本原理及其在医学、农业等领域的应用。

②句型结构分析

-被动语态句型：Subject+is/am/are+pastparticiple+by+agent.

例句：AsheepnamedDollywasclonedbyscientists.

-描述克隆过程的句子：一般使用一般现在时，强调客观事实。

例句：Cloninginvolvesthetransferofacellnucleusfromanadultcelltoanembryo.

-讨论克隆技术影响的句子：一般使用一般将来时，表达对未来可能性的推测。

例句：Clonetechnologyhasthepotentialtorevolutionizemedicineinthefuture.

③板书设计

-词汇板书：

-Clone

-Nucleus

-Embryo

-Transplantation

-Ethics

-Morality

-语法板书：

-PassiveVoice:S+am/is/are+V.p.p.+by+O

-SimplePresent:S+V