2024-2025学年初中营造安全防控校园暴力班会教学设计

2024-2025学年初中营造安全防控校园暴力班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中营造安全防控校园暴力班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会在面对校园暴力时能够保护自己的安全。

2.培养学生的同理心，让学生理解校园暴力的严重性，从而减少校园暴力的发生。

3.提高学生的沟通协调能力，使学生在遇到校园暴力时能够有效地与老师、家长或同学沟通，寻求帮助。

4.增强学生的法律意识，让学生明白校园暴力是违法行为，从而遵守法律，维护校园的安全和谐。重点难点及解决办法1.重点：

-学生对校园暴力的认识和理解。

-学生自我保护意识和能力的培养。

-学生沟通协调能力的提升。

2.难点：

-如何让学生深刻理解校园暴力的严重性和法律后果。

-如何培养学生在与校园暴力行为发生时能够有效保护自己的方法。

-如何引导学生正确处理人际关系，避免冲突升级为暴力行为。

3.解决办法：

-采用案例分析、讨论的方式，让学生身临其境，加深对校园暴力的认识。

-通过角色扮演、情景模拟等形式，练习自我保护技巧和沟通协商能力。

-结合法律知识教育，让学生明白校园暴力的法律后果，增强法治观念。

-提供心理辅导，帮助学生处理人际关系，培养积极的冲突解决策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中营造安全防控校园暴力班会》教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括校园暴力的案例、自我保护的方法等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如模拟校园暴力的情景器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行讨论和实践活动。

5.心理辅导资源：准备相关的心理辅导资料，如校园暴力的心理影响、冲突解决策略等，以便在教学中提供心理支持。

6.法律教育资源：准备相关的法律教育资源，如校园暴力的法律后果、法律法规等，以便在教学中强化法治观念。

7.安全器材：准备安全器材，如安全标志、警报器等，以提高学生对校园暴力的警觉性。

8.互动工具：准备互动工具，如讨论板、投票器等，以促进学生参与和互动。

9.学习平台：确保学生能够使用学习平台，如学校的学习管理系统、互联网资源等，以便进行自学和交流。

10.教学指导资料：准备教师教学指导资料，包括教学计划、教学方法、评估标准等，以便教师进行教学指导和评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解营造安全防控校园暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习营造安全防控校园暴力的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确营造安全防控校园暴力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保营造安全防控校园暴力的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习营造安全防控校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入营造安全防控校园暴力的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的营造安全防控校园暴力的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为营造安全防控校园暴力的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解营造安全防控校园暴力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕营造安全防控校园暴力的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对营造安全防控校园暴力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决营造安全防控校园暴力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与营造安全防控校园暴力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合营造安全防控校园暴力的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习营造安全防控校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的营造安全防控校园暴力的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的营造安全防控校园暴力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-案例分析：提供一些真实的校园暴力案例，让学生深入了解校园暴力的影响和后果，增强学生的防范意识。

-自我保护技巧：介绍一些自我保护的技巧和方法，如如何避免成为校园暴力的目标、如何应对校园暴力等。

-沟通协调能力培养：提供一些沟通协调的实例和技巧，帮助学生学会有效沟通，解决冲突。

-法律知识教育：介绍一些与校园暴力相关的法律知识，如校园暴力的法律定义、法律后果等。

-心理健康教育：提供一些心理健康知识和指导，帮助学生处理人际关系，减少心理压力。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如教育部门官方网站、学术期刊等，查找更多关于校园暴力的研究报告和案例分析，加深对校园暴力的理解。

-学生可以参与学校组织的相关活动，如讲座、研讨会等，与专业人士和同伴交流，提高自我保护意识和能力。

-学生可以阅读一些相关的书籍和文章，如关于校园暴力的小说、心理学书籍等，从不同角度了解校园暴力的影响和解决方法。

-学生可以尝试运用所学知识和技巧，如在与同伴发生冲突时，尝试采用沟通协调的方法解决问题，培养良好的冲突解决能力。

-学生可以关注一些社会新闻和报道，了解校园暴力的最新动态，提高对社会问题的敏感度和关注度。教学反思与总结教学反思：

在本次关于初中营造安全防控校园暴力的班会教学中，我深刻感受到了教学的挑战和收获。我意识到，要让学生真正理解并实践营造安全防控校园暴力的知识和技能，不仅需要知识的传授，更需要实践的锻炼和情感的体验。

在教学过程中，我尽量用生动的案例和实际的情景来引导学生理解和思考，让他们在讨论和实践中深化对知识的理解。我也注意到了学生在讨论中的积极性和热情，他们能够主动地分享自己的观点和经验，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。例如，在引导学生理解校园暴力的法律后果时，我发现部分学生对法律知识了解不足，这导致了他们对校园暴力的认识不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更多地结合法律知识，让学生明白校园暴力的严重性。

教学总结：

然而，我也看到了学生的不足之处。部分学生在沟通协调能力和法律知识方面还需要加强。因此，我计划在今后的教学中，更多地结合实际情况，让学生在实践中提升自己的沟通协调能力和法律知识。

在本次教学中，我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断反思和总结，才能更好地教学。我会继续努力，不断提升自己的教学水平和学生的学习效果。板书设计①营造安全防控校园暴力的定义和重要性

-校园暴力：定义、类型、影响

-营造安全防控校园暴力的意义

②如何预防和应对校园暴力

-自我保护技巧

-沟通协调能力

-法律知识

③校园暴力的法律后果和防范措施

-法律后果：刑责、民事责任

-防范措施：学校、家庭、社会

④总结：营造安全防控校园暴力的关键点

-提高自我保护意识

-培养同理心

-加强法律意识课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生应掌握校园暴力的定义、类型和影响，理解营造安全防控校园暴力的重要性。

2.学生应学会自我保护技巧，提高沟通协调能力，增强法律意识。

3.学生应了解校园暴力的法律后果，掌握防范措施，积极参与校园安全建设。

当堂检测：

1.请简要描述校园暴力的定义和类型。

2.请说明营造安全防控校园暴力的重要性。

3.请列举至少三种自我保护技巧。

4.请阐述如何提高沟通协调能力。

5.请谈谈如何增强法律意识。

6.请描述校园暴力的法律后果。

7.请提出至少三种防范校园暴力的措施。

8.请结合实际，谈谈如何积极参与校园安全建设。

答案：

1.校园暴力是指在学校及其周边地区发生的，对学生的身心健康造成伤害的行为，包括肢体暴力、言语暴力、心理暴力等。

2.营造安全防控校园暴力的重要性在于保护学生的身心健康，维护校园秩序，促进学生的全面发展。

3.自我保护技巧包括保持冷静、避免冲突、寻求帮助、学习自卫等。

4.提高沟通协调能力的方法包括倾听他人意见、