学规范讲礼仪心得体会6篇

第第页学规范讲礼仪心得体会6篇学规范讲礼仪心得体会篇1中国自古就是礼仪之邦。礼仪，是社会文明的宝贵遗产之一，它呈现了社会成员的文明形象。孔子说过：“礼，敬也！”荀子说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”通过对《老师礼仪》一书的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认得，我深深地体会到：作为一名老师，不但仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。一名优秀的老师，除了必须以满腔的热诚对待事业、对待幼儿以外，还必须自发地、高标准地去塑造自身的人格，从而才略培育出幼儿健康的人格。“教养体现于细节，细节呈现素养，细节决议成败。”知名教育家叶圣陶先生说过：“教育工的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民老师，肩负着培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过老师托起的。老师不但教人以学问，使人从无知到文明，老师更紧要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素养直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素养就必须有一支良好的教育队伍。老师的教学水平和内在修养一样紧要。所以作为一名人民老师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名一般的幼儿老师，认真备好每一个活动，上好每一活动，不绝提高自身的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师。做为老师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，这样你的一言一行才略感染你的孩子，美化他们的心灵。老师为人师表，是首先垂范的角色。但事实有时并非如此：孩子们见到老师，热诚地走上前向老师问好，而老师却无动于衷。是啊！我们作为老师平常的工作确实很忙，有时没有时间去思考。但是我们必须反思，由于我们是人类灵魂的工程师！我们不但是科学文化学问的传播者，更是孩子们思想道德的教育者。因此老师的言行举止、礼仪礼貌都对幼儿有着潜移默化的影响。试想：当孩子们的热诚有礼换来的是老师的冷漠时，幼儿会对老师有怎样的想法呢？所以，我们作为老师必须特别注意在孩子们面前的形象，使自身成为一个优秀的、幼儿能够仿效的模范。一名优秀的老师不但通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自身的言行，以良好的道德风范，对幼儿实施教育，通过自身的存在，自身的人格，对有发挥影响。由于“身教重于言教，模范的气力是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，老师要求幼儿做到的自身必须身体力行，不允许同学做的，自身坚决不做；在幼儿面前做到，在幼儿不在时也必须做到。因此老师要通过自身的不绝学习，努力提高自身的道德修养，以身作则，言传身教。“身教重于言教，模范的气力是无穷的”，在以后的工作中，我确定不绝学习，提高自身的道德修养，严格要求自身，以身作则，言传身教，做幼儿爱好的老师。通过《老师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念润泽心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，不绝努力探求，才略名副其实的对得起幼儿老师的称呼。学规范讲礼仪心得体会篇2有幸拜读了《老师礼仪规范》这本书，受益匪浅。此书讲解了老师礼仪，从老师素养、老师形象、老师仪表、课堂礼仪等方面对老师礼仪进行了诠释，我受到了很大的教育，并对老师礼仪有了更深的认得。“教书育人，为人师表”，首先老师要努力提高自身修养。从我们的民族传统上讲，当老师最紧要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不但仅是学问，更紧要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包含价值观都会影响到同学的成长。老师是学校工作的主力军，不但是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的教育者。老师在传播学问的同时，又以自身的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要特别注意自身给同学留下的印象，要使自身从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的模范。通过参加培训，我认为要做好一个好的模范，我们至少应当从以下几个方面去努力。老师的修养通过老师的形象、举止、言谈反映出来。首先是老师的形象礼仪。一个人气质、自信、涵养往往从他的姿势中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自身在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为老师，首先要重视形象礼仪，做到仪表衣着文明。老师的着装应符合身份——简洁、端庄。其次是老师的举止礼仪。它包含坐立行的姿势，以及神色动作行为习惯等。好的老师不但通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自身的言行举止，以良好的道德风范，对同学实施教育，通过自身的存在，自身的人格，对同学发挥影响。由于“身教重于言教，模范的气力是无穷的”。孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”再次是老师的语言礼仪。语言是人们在交往过程中神色达意的工具，是老师在教育活动中使用的最紧要的手段。老师的语言是一种技术更是一种艺术。这要求老师的语言要规范纯洁，精准鲜明，生动幽默，要擅长运用语言的气力启动同学的求知欲。老师的语言还要情理结合。让同学知晓做人的基本道理，让同学在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不绝积累加强自身的人格素养。最后老师还要重视教学礼仪。老师的大部分时间是与同学在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意敬重同学，与同学互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不但有助于思维、情绪的完善表达，还能使同学产生美感、亲切感，从而加添师生之间的感情。通过这老师礼仪的学习，使我懂得作为一名老师，一名“人类灵魂的工程师”，我们更应那时候时各处注意自身的语言行为符合礼仪的要求，用礼仪观念润泽心灵，用礼仪准则规范言行，努力为教育事业做贡献。学规范讲礼仪心得体会篇3礼仪，是社会文明的宝贵遗产之一，它呈现了社会成员的文明形象。孔子说过：“礼，敬也!”荀子说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”通过昨天下午田老师地培训，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认得，我深深地体会到：作为一名老师，不但仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。一名优秀的老师，除了必须以满腔的热诚对待事业、对待幼儿以外，还必须自发地、高标准地去塑造自身的人格，从而才略培育出幼儿健康的人格。叶圣陶先生说过：“教育工的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”老师不但教人以学问，使人从无知到文明，老师更紧要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。作为一名一般的幼儿老师，认真备好每一个活动，上好每一活动，不绝提高自身的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师。做为老师，还应加老师为人师表,是首先垂范的角色。但事实有时并非如此：孩子们见到老师，热诚地走上前向老师问好，而老师却无动于衷。是啊!我们作为老师平常的工作确实很忙，有时没有时间去思考。我们必须反思，由于我们是人类灵魂的工程师!我们不但是科学文化学问的传播者，更是孩子们思想道德的教育者。因此老师的言行举止、礼仪礼貌都对幼儿有着潜移默化的影响。试想：当孩子们的热诚有礼换来的是老师的冷漠时，幼儿会对老师有怎样的想法呢？所以，我们作为老师必须特别注意在孩子们面前的形象，使自身成为一个优秀的、幼儿能够仿效的模范。学规范讲礼仪心得体会篇4这次培训感觉受益匪浅，礼仪是用最恰当的方式表达对他人的敬重；礼了仪的核心和精髓是律己和敬人；德性指的是一切美德，我还了解了5岁―6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段擅长仿照，在这个时期开展礼仪教育很紧要，也感到自身身上的责任重点。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的敬重。老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包含：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学！通过学习，我进一步了解到作为一名幼儿老师的“着装”“化妆”的紧要性。由于在家中，我们没有固定的观众，尽可按自身的喜好去装扮或者根本不装扮。可是，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们饰演的是一个“授业、传道、解惑”的尊长角色。我们需要作孩子们的模范。我们的服装要表达的信息是尊严而不是刻板、是美丽而不是妖艳、是高雅而不是富贵、是大方而不是怪异。所以在“着装”“化妆”上我还应当进一步学习。另外几句话给我的印象也很深，他说：“称赞”是人际交往中的一种利器。中国民间有一句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明好听的话，也可以理解为称赞的话在交往中的紧要作用。特别是对于我们幼儿园的孩子来说，称赞和激励永久是促他上进的最佳手段。所以让我们对孩子们多说几句称赞的话语吧！让我们永久记住：“好孩子是夸出来的”！还有一句话是：“微笑”是人际交往中的另一把利器！特别是对于孩子，我们更要发自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心！老师们，请对我们的孩子保持微笑吧，那不但仅保持了老师的良好形象，更保证了你对他教育的权威性！课程中还讲了关于老师体态、社交场合等方面的一些基本礼仪，使我们从中学到了很多学问，对我们的教学工作和为人办事都很有帮助。新的世纪是一个腾飞的时代，我想和全部的老师一起，和我们的孩子――将来的主人一起，以尊贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对将来开放的世界、开放的社会！学规范讲礼仪心得体会篇5今年暑假我们学习了金正昆教授的《老师礼仪》，知道礼仪的概念是：敬重别人敬重自身，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，而且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际本领的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。老师是学校工作的主体，不但是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的教育者。老师在传播学问的同时，以自身的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要特别注意自身给同学留下的印象，要使自身从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的模范。学习了有关老师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为老师在平常应注意以下几方面的礼仪问题：1、老师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿势中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自身在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有确定的要求。2、老师的言谈：老师承当的紧要任务离不开语言表达。因此，作为一名老师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即；ケ泶镆精准、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高同学学习的喜好。3、与同学谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与同学打招呼，让同学有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对同学的敬重。ト惹橛候，设置公正气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐性，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的神色要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平常的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，相像我们都有太多的疏忽，譬如在平常生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无神色等常见问题我们好象都没有多加注意。由于老师的大部分时间是与同学在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意敬重同学，与同学互动时要使用文明语言。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常很多老师都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什么乱七八糟的!来混日子。”“来这里捣乱!回家算了。”等等恶语在损害着孩子们，这使得同学产生了不想学的情形。这些都是老师在教育教学中没有注意敬重同学，与同学互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果，这严重影响了老师的形象。假如我们使用了文明语言，不但仅有助于思维、情绪的完善表达，还使同学产生美感、亲切感，从而增长了师生之间的感情。一名优秀的老师不但通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自身的言行，以良好的道德风范，对同学实施教育，通过自身的存在，自身的人格，对同学发挥影响。由于“身教重于言教，模范的气力是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，老师要求同学做到的自身必须身体力行，要求同学信任的，自身必须坚信不移；不允许同学做的，自身坚决不做；在同学面前做到的，在同学不在时也必须做到。因此老师要通过自身的不绝学习，努力提高自身的道德修养，以身作则，言传身教。通过对《老师礼仪》的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认得，我深深地体会到：作为一名老师，不但仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。百年大计，教育为本：教育大计，老师为本。一名优秀的老师，除了必须以满腔的热诚对待事业、对待同学以外，还必须自发地、高标准地去塑造自身的人格，从而才略培育出同学健康的人格。因此，老师的礼仪必须规范。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是老师首先要教育同学要做一个真诚的人，而同学的学习也应当首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才略真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。总之，通过《老师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，