小学生调查报告精彩3篇

第第页小同学调查报告精彩3篇小同学调查报告篇一讨论目的：随着社会的进展，人民生活水平不绝提高，富有起来的人们饮食结构发生变动并缺乏运动，从而导致过度的能量摄入，肥胖病患者逐年攀升，特别是青少年肥胖问题值得我们关注。因此，肥胖已被世界卫生组织列为严重危害人类健康的五大疾病之一，足见肥胖的危害性。青少年肥胖比率也渐渐增高。什么是肥胖呢？通常来说人体内储存的脂肪量超过同龄人的正常标准体重的百分之二十称为肥胖。青少年肥胖不仅简单导致青少年对疾病的防范力下降，如近视就是一大问题。因此，调查青少年肥胖的现状并提出相应的防备措施，对保证青少年健康地成长有很紧要的意义。讨论过程和方法：（一）、讨论过程：1、活动计划1、任务分工：问卷调查：全体组员查资料：全体组员总结论文：竺颖2、活动所需的条件：图书资料、计算机上网。3、预期成果：论文、调查报告。4、表达形式：文字、照片。（二）、讨论方法：我们课题讨论小组，接受文献法收集有关资料、数据；接受谈话法和调查问卷分析法，对我县三所学校进行问卷调查；了解防备青少年肥胖的建议及措施。经过对资料收集整理和统计分析，得出结论。讨论结论：1、营养素过盛，导致脂肪过多，造成肥胖。2、存在挑食的不良习惯，导致肥胖。3、吃“营养食品"、“保健食品"，形成肥胖。4、运动时间短、运动量小，使脂肪聚积，引起肥胖。5、肥胖基因的遗传因素，与环境因素作用，最后肥胖。6、平常做作业姿势不正确，导致近视。7、在车厢里看书，躺在床上看书引发。8、在光线暗的地方看书、做作业。9、遗传导致。调研项目：1、营养素过剩与肥胖的关系营养素指食物中被人消化、吸取和利用的有机和无机物质。我们的身体是由约3040%的固形成份，6070%左右的水分所构成的。固形成份中有一半是体脂肪，约占人体体重的1520%。人体所需能量的大半都由脂肪供应，积蓄脂肪是人体本能的功能，但假如摄入食物不妥，脂肪就会在体内过剩，便会沉淀下来。对中同学而言，正值花季的他们是爱美的一代，岂能让别人说肥胖呢？肥胖的原因在于：生活水平日益提高，含脂肪的食物也是数不胜数，孩子们在不经意的食物之中给本身摄入了大量高能量物质。加上学习负担繁重，得不到适时的运动，使脂肪聚积起来，本身在不知不觉中胖了起来。造成肥胖原因之一是肥胖体重的同学平常膳食了高糖份，高热量的食品后，不实行消耗措施，致使脂肪保管在体内当中，引起肥胖。可见造成肥胖原因是肥胖的同学平常膳食了高糖份，高热量的食品，而且膳食摄入的量比体重正常的同学摄入的量要多，即摄入的能量多，致使过多能量变化为脂肪，保管在体内引起肥胖。2、挑食与肥胖的关系挑食已经是一个很普遍的社会问题了，大多数的孩子都有挑食的坏习惯，看到本身爱吃的东西就舍命吃，不爱吃的则放着不沾手。使本身营养不全，导致或是瘦小或是肥胖的现象。其实由于挑食而引起的肥胖，已经成为一种病，应当到医院请教医生该如何处理，这种肥胖也就是我们平常所说“虚肥”，只有一张“虚伪”的外表，而内在却什么也没有，我们是否该敲响一下警钟呢？挑食也是一种引起肥胖的因素，照“对症下药”此话推理，我们是否明白若是因挑食而引起的肥胖该如何实行相应的措施呢？显而易见，首先必需改掉挑食的坏习惯，杜绝偏食、厌食。3、“补药”与肥胖的关系近年来随着人们物质生活水平的提高，消费有了新的取向所致。生产商看准了儿童、青少年是消费的主渠道，推出增长智力的补脑食品、增长食欲、促进生长的营养补剂，有的产品甚至宣称可以提高考试成绩。父母们为了让孩子考出好成绩，对孩子进补“营养食品"、“保健食品"。有些孩子比一般同龄人都瘦小，体质较差，简单发烧生病。父母看了都心疼，想尽方法要给他们补一补身体，好让身体情形有所好转。由于服用伪劣保健品或进补方式不正确，给本身孩子带来损害，有的导致孩子开始发胖，无论怎么减肥都没有实效。这些“补药”中含有激素性药物，会刺激生长激素，使身体提前扩大性的发育，简单引起肥胖。身体虚弱不应找补品，有病应当找医生看病。4、运动与肥胖的关系现在生活水平日益提高，各种代替人们工作的机械化物品呈现市场，人工家务已剩无几，家长也不会找孩子干活，他们只希望孩子的成绩杰出，其他方面也不在乎。让现在的孩子少了很多运动的机会，更多的脑力劳动代替了这些体力劳动，使摄入的过多能量变化为脂肪，而无法散发出来。身体缺乏相对于脂肪增多的运动，就会使正常的脂肪代谢受到破坏，使脂肪在体内聚积起来。5、遗传因素肥胖的发生与遗传和环境两大因素有关系。肥胖常常来自同一家族。假如父母中有一位是肥胖者，那么子女有半数是肥胖者。但这种来自遗传的原因，与环境因素是有关系的，几乎都是由于后天的饮食习惯所引起的。同在一个屋檐下，每天吃相同的食物，子女与父母持续着导致肥胖的饮食生活，肥胖自然是理所当然。那么该如何防备肥胖？有些肥胖者曾尝试过多种减肥法，有的吃了各种减肥药，有的接受阶段性运动，可是效果都不佳，所以对减肥失去了信念。怎样科学、合理、健康地减肥？应加强城市社区医疗保健网络对肥胖病防治的培训和引导；针对不同人群实行不同措施，以降低肥胖病的发病率。有以下几种，供大家参考。实在措施：1、主食不可偏废2、重视食品营养的相对性3、掌控膳食的进食量4、生活有规律5、加强运动小同学调查报告篇二一、问题的提出据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国同学体质健康调研最新数据表明，我国小同学近视眼发病率为22.8%，中同学为55.2%，高中生为70.3%。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？二、调查方法1、查阅有关的书籍。2、询问老师和家长，了解近视的紧要原因。3、询问同学，并做好调查报告。三、调查情况和资料整理（表格）姓名是否近视近视的原因严凯琳近视在光线太弱的光下看书梁幸蔚近视看电视的时间太长骆骏岷近视长时间的坐在电脑、电视前丘子浩近视看电视的时间太长四、结论（1）近视的紧要原因1、在光线太弱的光下看书2、看电视的时间太长3、长时间的坐在电脑、电视前4、看电视距离太近5、写作业时的姿势不正确（2）提出建议鉴于以上几点不良隐患，我想在这里给大家提出几点建议：1、要认真做眼保健操。2、不要在光线太弱的地方看书，不要一边走一边看书，不要躺下看书。3、注意作息时间的布置，不能让眼睛长期处于疲乏状态。4、不要看太多的电脑和电视。眼睛是心灵的窗户，我们确定要好好珍惜它！小同学调查报告篇三为了使本身本次小课题《小同学朗读本领培育的讨论》进行的更顺当，调研活动更为有效，特对我校同学进行朗读本领现状调查（调查时我将全校同学划分为低、中、高三个阶段）。调查发出了40份问卷，收回40份。依据调查情况，做出定性分析结论如下：一、调查数据统计与分析（一）同学的朗读水平1.对同学朗读水平的调查，为正确朗读、流利朗读、有感情朗读三个方面。其中能够在课堂上给同学们大声朗读的同学占20%，认为本身总是能大声给同学们朗读的占15%，有时能大声朗读的占30%，说明能够英勇地大声朗读的同学还是占大多数的，同学还是希望在同学面前通过大声使本身的朗读取得好的效果的。关于朗读的效果方面，在朗读的过程中，会读错字的同学占25%，常常会读错的同学占10%，有时会读错的同学占48%，说明读错字还是朗读过程中比较常见的现象，也是影响朗读效果的紧要原因。2．朗读搭配、老师评价等方面也会影响同学的朗读水平。朗读的搭配方面，分角色朗读时，能很好与他人搭配的同学占28%，说明同学还是有愿望读出很好的效果的。在老师评价方面，20%的同学受到过老师的称赞，说明老师的认得是到位的，但同学的重视度还不够，同时也折射出另一个现象：大多数老师也是很赏识朗读本领高的孩子的，但在本身的实际教学中却没有切实落实这一课标要求。而这些方面，通过调查显示，同学在这三方面还需努力提高，同学的整体朗读水平也有待提高。（二）同学的朗读喜好1.在内在心理方面，爱好朗读语文课文的同学占36%，特别爱好朗读课文的同学占33%，表明同学还是很爱好朗读语文课文的。这可能是由于语文课文的可读性比较强，大多是文学作品，而且其中有很多名家名篇，不仅读起来朗朗上口，其内容的感染力也是比较强的。但表现在课堂上，爱好自动举手给大家朗读课文的同学占18%，特别爱好自动给大家朗读的占26%。说明同学还是不乐意自动表现本身，而更习惯于通过老师的提问，然后做出很好的表现，从而得到老师和同学的确定的方式来表现本身。同时，同学很希望得到老师的称赞，数据表明，这样的同学占34%，特别希望得到称赞的占35%，说明同学在朗读方面有猛烈的愿望得到老师的确定。另外有占24%的同学不太爱好朗读，有46%的同学很爱好朗读，表明他们对于朗读语文课文的喜好还是颇高的，而且有35%的同学认为大家朗读得都很好，认为大家朗读得都特别好的占25%，同学普遍对他人的朗读本领还是予以确定的。这说明虽然他们还是小同学，但对于他人还是能够予以客观评价的。2.在外在表现上，早读时，不自动与小组同学朗读课文的同学占15%，能与小组同学朗读的同学占16%，说明同学的自动性还是差一些，不够自信。早读时能充分激情的同学占14%，神色平淡地读书的同学占26%，这也从另一个方面解释了同学朗读水平为什么不高，缺少练习，重视度不够是其紧要的原因。（三）老师对待同学朗读的态度。这方面我们设计了6个问题，从同学的答卷结果来看，老师的认得是到位的，但同学的重视度还不够，同时也折射出另一个现象：大多数老师也是很赏识朗读本领高的孩子的，但在本身的实际教学中却没有切实落实这一课标要求。（四）同学在朗读改进方面的表现。特别想提高本身朗读水平的同学占54%，说明同学还是特别乐意提高本身的朗读水平的。同学在朗读改进方面的表现我认为很紧要，由于通过调查表明，同学的朗读水平还有待提高，改进朗读是提高朗读水平的紧要方面。（五）、家长及学校在同学朗读方面所做的工作。家长很重视孩子朗读的仅占11%，不重视的却占45%；此外，学校对此类活动的开展也不是很多。这说明家校两方面对同学朗读技能的重视不够，只是单一地看教学成绩。为什么同学的朗读没有达到很高的水平，基于以上调查结果分析，可能紧要有以下几点原因。二、调查结果总述及成因分析通过调查表明同学目前并没有完全达到或大多数同学没有达到语文课程标准对小同学所要求的能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文的要求。紧要原因有以下几点：第一、。同学的朗读基础不坚固结实。朗读是一项多而杂的语言艺术，是同学综合本领的体现，要求基础学问坚固结实，语言表达本领强。而这两方面，一是需要语文学问的积累储备，二是需要确定的朗读技巧的引导和练习。通过调查显示，同学读错字的情况还是很普遍，说明基础学问还是不特别坚固结实，这就直接影响了同学的朗读水平的提高。第二、练习少也是一个原因。课下同学很少练习朗读，这就使同学很难读得流利、有感情。从客观原因上来看，课上由于班额的限制不可能很多同学得到朗读课文的机会，加上大多数同学是不愿自动举手要求朗读的，更希望老师点名，所以同学处于被动的地位。但是当被点名叫到给同学们朗读，同学还是很希望读得好的，并希望老师给一些评价，但大多数老师更多地予以称赞，没有更多地在朗读技巧方面予以引导，而且课堂上更多地侧重阅读教学，不太重视朗读教学，这些原因综合起来使得同学的朗读水平不是很高。第三、老师、家长、学校对朗读技能的重视度不够。大部分人认为：同学的学习成绩才是第一位的。至于朗读得是否正确、流利、有感情要求特别低，特别是有感情，很多人都会疏忽这一要求。认为只要会读就行。我觉得这一点也是导致孩子们朗读水平不高的关键要害。此调查旨在了解小同学现有的朗读水平，了解其朗读方面的差异及同学和家庭对朗读的重视程度。其中的一些问题可依据自身情况进行多选。为求调查的科学性和真实性，希望同学们认真作答。1.性别：（）A。男B。女2.班级：（）A。一二班级B。三四班级C。五六班级3.你爱好朗读吗？（）A。特别爱好B。比较爱好C。爱好D。不爱好E。其它4.你爱好朗读哪些类型的文章？（不定项选择题）（）A。诗词类B。散文类C。小说类D。童话类E。其它5.你觉得朗读紧要吗？（）A。特别紧要B。一般紧要C。不紧要D。没感觉E。其它6.你平常通过什么途径学习朗读的？（不定项选择题）（）A。老师带读B。同学交流C。电视网络D。家长监督E。其它7.你平常会自动朗读课文吗？（）A。常常会B。有时会C。从来不会D。其它8.你爱好怎样的朗读方式？（）A。个人朗读B。小组朗读C。全班朗读D。男女分组读E。其它9.你爱好在被人面前大声朗读吗？（）A。爱好（请接着答第10题）B。不爱好（请接着答第11题）10.你为什么爱好在别人面前大声朗读？（不定项选择题）（）A。觉得本身读得好B。得到称赞C。磨练本身D。形成习惯E。其它11.语文课堂上，老师让你们朗读的时间多不多？（）A。很多B。一般多C。很少D。没有E。其它12.在语文课堂上，老师常让你们以什么方式朗读课文？（不定项选择题）（）A。全班跟老师读B。全班跟录音读C。找同学带读D。分角色朗读E。其它13.语文课堂上，老师会专门引导你们朗读吗？（）A。常常B。有时C。很少D。从不E。其它14.老师对你的朗读水平有什么看法？（）A。很充足B。比较充足C。觉得还需进一步提高D。没评价E。其它15.你认为本身班语文老师的朗读水平怎样？（）A。很高B。一般C。很低D。不清楚E。其它16.班上有没有由于语文朗读得好而常常得到老师称赞的同学？（