2025届山东省德州一中高三3月份模拟考试历史试题含解析

2025届山东省德州一中高三3月份模拟考试历史试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下表反映了1919年和1925年苏俄（联）农村每个成年人消费量（单位：千克）的变化情况。此变化主要是由于A．农业生产技术革新 B．政府减轻了农民负担C．新经济政策的实施 D．工业化建设全面开展2．“天子亲耕”缘于《周礼》，明朝在北京永定门内天坛之西建先农坛，作为皇帝祭祀农神和参与耕作的礼仪场所。清朝从顺治帝开始，直至清末，各代皇帝奉礼如常，这反映出清朝A．与明朝在制度上一脉相承B．承袭了农耕文明的传统C．满洲贵族迅速成为农耕者D．刻意笼络反清政治势力3．如图为汉代中原地区“虎吃女魃”墓葬画像砖石（魃：传说中制造旱灾的鬼怪），大量此类画像砖石的出土可以用来说明当时A．中原的农业生产技术衰退 B．农本思想在民间影响深刻C．天人感应现象影响广泛 D．重农抑商政策不断强化4．20世纪20年代，汉口的对外贸易出现了新的特点。输入品主要限于中国不能生产的产品，如煤油、用电设备等。那些中国能生产的且价格高于国货的进口品越来越多地拒之门外。这表明A．中国的轻工业产品物美价廉 B．中国经济格局开始发生改变C．列强经济侵略受到一定抵制 D．民族资本主义进入黄金时期5．下表为不同资料对1912年全国人口统计的历史记述。据此可推知A．清末人口分布状况和人口发展趋势 B．文献记载具有较大随意性不足为信C．1930年初人口统计更接近历史真相 D．人口统计结果具有一定的史料价值6．按照自然法理念，人人都应该是自由的，但当这一理念向实践提出挑战时，罗马统治集团最终择取的态度还是强调万民法，回避自然法。这说明A．自然法与万民法截然对立 B．万民法对私权的调节尚缺乏变通C．自然法未能反映时代诉求 D．万民法没有承认奴隶的平等人权7．在英、法两国现代化启动的条件中，最主要的不同之处在于A．制度保障 B．技术创新 C．政策扶持 D．海外扩张8．1907年海牙第五公约规定：“交战国必须尊重中立国的主权，并避免在中立国领土或领水内，从事任何可能构成违反中立的行为。”观察如图，图中标识的国家属于中立国的是二战时期欧洲和北非战场示意图（局部）A．①③⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．②④⑤9．战国时期某思想家指出：“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”“以善至者，待之以礼；以不善至者，待之以刑”。这反映了当时中国思想领域A．推崇重贤爱民 B．政策开明开放 C．霸权氛围炽烈 D．呈现借鉴特征10．明初结束了实行了1600多年的宰相制度。此后，六部的运行方式是A．直接对皇帝负责B．听命于殿阁大学士C．隶属于军机大臣D．六部长官拥有相权11．明朝万历年间，朝廷大臣按照明朝册立长子为太子的原则，拥戴皇长子朱常洛，而明神宗意欲立朱常询为太子，遭到众臣的反对，最后朱常洛被立为太子。这场国本之争表明A．官僚体制对皇权具有一定的约束 B．明朝的君臣关系极度紧张C．明朝皇帝已经失去了太子册立权 D．专制集权制度出现了削弱12．顾炎武认为：“欲使民兴孝兴弟，莫急于生财。以好仁之君，用不聚敛之臣，则财足而教化行。人人亲其亲，长其长，而天下平矣。”这说明顾炎武强调A．君主要以仁德之心来治理天下 B．对财富的渴望败坏公序良俗C．民间教化需要一定的物质条件 D．儒家道德标准高于财富积累13．阅读《我国城镇人口数的变化情况》图。下列对图片信息的解读，符合史实的是我国城镇人口数的变化情况图①A—B点人口增长主要因为国内相对和平与“一五”计划推动②C点高峰的出现是由于国民经济呈现出繁荣景象③国家动乱与国民经济严重困难导致D点城镇人口大幅减少④E—F点的快速增长主要得益于政府的方针政策的调整A．①② B．②③④ C．②③ D．①④14．爱德华·吉本(1737--1794)认为,(基督教)神学家可以随心把宗教描绘为降自于天，披着原有的纯洁;史学家则必须发现宗教在久居地上之时,已在一个软弱和堕落的人类中受到了不可避免的错误和腐化相混杂的污染。由此可知,吉本A．强调历史时空观念 B．具有历史的批判精神C．力图还原历史真相 D．具有唯物辩证法思想15．某中学进行《公元前四世纪古罗马模拟法庭》的课外活动。其中，场景正确的是A．场景一：原告，一罗马公民；被告，一移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款B．场景二：原告，一新征服地区的自由民；被告，罗马公民。案由：人身伤害C．场景三：原告，一罗马平民；被告，罗马贵族。案由：贵族不允许他的女儿嫁给平民D．场景四：原告，一移居罗马的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民。案由：商业纠纷16．“当时，尤其是15世纪，绝大多数人口是自由的自耕农，尽管他们的所有权还隐藏在封建招牌的后面。……在17世纪最后十几年，自耕农即独立农民还比租地农民阶级的人数多。……大约在1750年，自耕农消灭了。”在英国发生这种变化的直接原因是A．光荣革命 B．工业革命 C．圈地运动 D．城市化进程17．下表是反映宋代社会经济的几则史料。据此可知，宋代A．经济型作物地位提升 B．种植特色作物成为农业主导C．农业生产普遍商品化 D．家庭农业与手工业紧密结合18．如图为苏联时期的一幅漫画《戴将军，美国的哈巴狗》，其中“戴将军”指二战后法国总统戴高乐。据此可知，当时A．多极化趋势已出现 B．美国完全控制法国C．欧洲复兴计划失败 D．意识形态对立严重19．“本是扬州小家女，嫁得西江大商客……婿作盐商十五年，不属州县属天子。每年盐利入官时，少入官家多入私。官家利薄私家厚，盐铁尚书（指盐铁使，掌管盐铁专卖）远不知。”白居易的这首《盐商妇》反映的现象包括①盐铁收益主要归州县②盐铁使对地方盐务管控不力③有部分盐商非法获利④政府已经放弃重农抑商政策A．①② B．②③ C．①③ D．②④20．史学家们重视地理研究的主要原因是A．探寻自然与文明关系 B．寻找事件发生的因果C．探讨早期的价值观念 D．展现历史的发展进程21．第一次工业革命后，英国取消了贸易保护政策，同欧洲各主要国家订立互惠关税协定，降低进口税率；1849年取消了《航海条例》；到1875年，英国工业品的平均进口关税税率降到几乎为零。这反映出英国A．自由主义成就了工业革命 B．与荷兰经济竞争关系结束C．彻底放弃了贸易保护政策 D．工业革命促使生产能力提高22．在国际联盟的主导下，1933年6月，66个国家的代表在伦敦召开世界经济会议，试图重建金本位制，限制金融领域的投机，由中央银行进行合作来建立稳定的世界经济秩序。但罗斯福表示不能“听任别的国家对我们的行动强加限制”，导致会议不欢而散，反而促使贸易战日益激化。这说明A．国际合作共赢的意识尚未产生 B．英美争夺世界贸易领导权斗争激烈C．自由放任的经济理念根深蒂固 D．经济民族主义不利于世界经济恢复23．《两岸新编中国近代史》中说：“鸦片战争是中西关系质变的临界点，整个中外关系至此逆转，旧格局随条约缔结而俱逝，中国被不情愿地拉入到国际资本主义的世界体系中。”以下能佐证这一结论的史实是A．殖民者与清政府签订了一系列不平等条约B．列强取得在通商口岸开办工厂的特权C．列强掀起瓜分中国的狂潮D．列强扶植地方军阀，形成割据状态24．明代中后期，来自海外的事物在中国社会逐渐增多。除了由耶稣会士传入的天主教以及西方科学知识以外，白银、玉米、火器等已经成为社会生活中难以或缺的外来物质。自鸣钟、眼镜、望远镜之类也已经出现在晚明时代社会生活中。这些现象反映了A．明代中国具有一定的开放性征B．中国对外接触的内驱动力增强C．民间对外合法往来空间的扩大D．文化优越这一传统心态的改变25．《漫长的20世纪》：“1930年代，保护主义到处蔓延，人们放弃了相对稳定货币的追求，世界资本主义退到了民族国家经济及相关帝国的避难所里”。针对此种现象，二战后主要资本主义国家采取的措施是A．加强对经济的干预 B．建立国际复兴开发银行C．在竞争中寻求合作 D．努力发展“混合经济”26．读下图中甲乙丙丁四幅图，该过程实质上()A．反映了美术领域的多元一体 B．说明了印象派绘画影响甚微C．强调了美术领域的复杂多变 D．体现了现代主义美术的特点27．针对近年发生的金融危机，有人提出要建立新的布雷顿森林体系。什么是布雷顿森林体系呢？以下正确的是A．美苏两强称霸世界的体系 B．美、欧、日三足鼎立的体系C．以美元为中心的世界货币体系 D．人类社会中的“丛林法则”28．观察下列示意图，按照正常时序，“？”处应填入A．辛亥革命 B．宋教仁遇刺案 C．护国运动 D．伪满洲国建立29．李艳辉《扼杀精英的雅典民主》中指出：“（惩罚）不施于穷人，只施于名门望族，往往由于家庭的威望惹人妒忌才受到这样的惩处；这种表面上是对威望和权势过高的人一种凌辱和贬抑的办法，但实际上这只是散发嫉妒仇恨情绪的一种温和的手段，要是那种卑鄙下流的人碰上这种惩罚……就丝毫起不了什么作用。”这“办法”是A．废除债务奴隶制度 B．建立公民陪审法庭C．设立五百人议事会 D．实行“陶片放逐法”30．1918年《东方杂志》发表文章——《迷乱之现代人心》。文章认为：盲目输入西方学说，导致国家基本政治道德原则丧失、精神破产，造成通俗主义、平凡主义受推崇，盲从欧美之风盛行。该文针对的是A．“中体西用”思潮B．维新思潮C．马克思主义D．新文化运动二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．阅读下列材料：材料一周室微，诸侯力政，争相并。秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷狄遇之——司马迁《史记·秦本纪》材料二有军功者，各以率受上爵，……宗室非有军功论，不得为属籍——司马迁《史记·商君列传》材料三检索传世文献，对秦国最恰如其分的评价是“虎狼之国”……秦朝速亡，则又与其“虎狼之国”的特性有关。秦是从兼并统一战争中发展起来的。但是，“虎狼之国”的传统并没有因秦的统一而有所改变。——刘德增《虎狼之国——秦国》请回答：（1）据材料一，秦国在西部崛起时面临怎样的形势？当时秦国的政治处境如何？（2）材料二所指的是商鞅变法的哪一项内容？这一措施对秦国旧制度的冲击突出表现在哪一方面？（3）据材料三，秦形成“虎狼之国”的特性与材料二的改革措施有何关系？秦统一后继续保持“虎狼之国”的传统，产生了怎样的严重后果？32．古往今来，社会关怀是一个重大议题。16世纪上半期，德国许多地区和城市颁布法令，进行济贫改革。萨克森的莱斯尼希市设立济贫公共基金，将关闭的修道院的资产以及信徒捐给教会和修会的财物转入公共基金。公共基金的日常管理由10位民主选举产生的世俗人士负责。他们还接管了城市的济贫事务，统筹管理，对接受救济的对象进行资格审查，避免了教会和修会救济的弊端。（1）概述16世纪上半期德国济贫改革的内容及主要特点。2018年德国65岁及以上人口占总人口数量的20.6%。图20示意德国各州65岁及以上人口密度分布。（2）描述德国老龄人口密度的分布特征，列举人口老龄化对该国可能带来的影响。33．新式学堂材料一1895年前，新式学堂仅仅分布于沿海七省，仅仅存在于少数口岸城市。1898年扩展到云、贵、川等内陆省份。20世纪初，蒙、新、藏等边远地区也纷纷创办学堂，新式教育覆盖全国。1905年后，基本形成了大学、高等专门—都市省垣，中学、师范—府治，高小—县城，初小—乡镇这样的学校与行政梯次配备的体系。学堂种类也在不断增加，在原有的语言、工艺、军事学堂的基础上，师范、法政学堂大批开办，实业学堂在农、工、商下又分出许多专科，还有专为一些阶级、阶层开设的学堂（如贫民学堂）。新式学堂推动了近代知识分子群体的形成，群体意识、群体观念渐趋一致，他们投身社会变革的各种活动，在中国近代历史上产生了深远影响。材料二中国乡村也出现另一现象，改寺庙为学堂蔚然成风，引起民众不满，江苏东台发生“改佛寺为学堂，乡民不悦而起”；而一些“劣绅莠士，借兴学为名，侵吞公款，致教育之声日堕，教育之信用全失”，浙江景宁县沙溪学堂的创办“以盐竹两捐为经费，均用强手段抽取，每年并计不下千余金”，凡此种种……。不少人鄙视新学堂，“学校里唱歌、体操和剪纸、拌泥等手中劳作，都是鬼混”。且新式学堂“近城镇入之，僻远不与；有势力者入之，寒微不与”。人们喋喋不休：“自学堂设立以来，不但老师宿儒坐困家乡，仰屋而叹，即聪慧弟子，亦多弃儒就商。凡入学堂者，莫不染乖戾之习气，动辄言平等自由，父子之亲，师长之尊，均置不问”。当时，中国乡村毁坏新式学堂屡见不鲜。——两则材料均摘自《<晚清改革与社会变迁>论文集》（社会科学文献出版社）（1）我国自汉代就奠定了古代教育的传统，直至清朝末期才逐渐改变。中国古代教育的“传统”是什么？依据材料一说说“逐渐改变”的表现是什么？（2）读材料二，分类提取有关乡村毁学原因的信息（3）基于以上两则材料，谈谈你对新式学堂的看法。

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、C【解析】

从1919年到1925年，苏俄（联）农村每个成年人消费量增加，说明新经济政策的实施活跃了市场，提高了农民生活水平，故C正确；材料没有涉及农业生产技术革新问题，A错误；材料无法农民负担问题，排除B；1928年苏联工业化建设全面开展，D错误。2、B【解析】

依据材料结合所学可知，“天子亲耕”体现了统治者对农业的重视，其缘于《周礼》，汉朝以后逐步形成一种国家礼仪，清朝统治者重视“天子亲耕”活动，反映出其承袭了农耕文明的传统，因此B选项正确。A选项错误，材料反映的只是清朝继承了前朝重视农耕活动的传统，并非是与明朝在制度上一脉相承；C选项错误，这体现的是清朝统治者对农业的重视，满洲贵族并未成为自食其力的农耕者；D选项错误，重视农业与笼络反清势力无关。故正确答案为B选项。3、B【解析】

根据“魃：传说中制造旱灾的鬼怪”可得知，其涉及到与农业相关的内容，体现出了当时人们的农本思想，而这种思想影响到民从的生活，故B正确；材料没有体现出生产技术问题，排除A项；材料没有体现天人关系，排除C项；材料只涉及到与农业有关的内容，没有涉及到商业，故D项错误。4、C【解析】

20世纪20年代，对于中国能够生产其价格高于国货的进口货品越来越多的被拒之门外，说明中国开始有选择的进口外来商品，一定程度抵制了列强经济侵略，故选C；中国的轻工产品物美价廉的说法无从体现，排除A；材料内容不涉及中国经济格局的变化，排除B；中国民族资本主义进入黄金时期是在一战期间，20世纪20年代已经不是黄金时期，排除D。故选C。5、D【解析】

根据题干可知，清史稿对人口的统计具有一定的史料价值，而学者对人口统计的重新整理具有新的参考价值，故D项符合题意；材料无法看出清末人口分布，也无法说明人口发展趋势，排除A项；材料无法得出人口统计有较大随意性，排除B项；从材料信息不能判定1930年的人口统计是否接近历史真相，排除C项。故选D。6、D【解析】

由材料“罗马统治集团最终择取的态度还是强调万民法，回避自然法”可以得出，罗马法在实践中没有做到自然法所说的人人平等，对奴隶的平等地位拒绝承认，故D正确；A说法本身不正确，排除；万民法相对公民法而言更加的灵活，故B不正确；C说法本身不正确，排除。7、B【解析】本试题主要试考察学生对英、法在步入资本主义国家行列时所具备的条件的掌握情况。本题的解答主要是比较四个选项在程度上的差异。在步入现代化的过程中，英、法都已经建立了资本主义制度，故不选A;两个国家都很重视现代化建设，都采取政策大力扶持，故不选C；两个国家都是老牌的殖民国家，都通过海外殖民扩张积累了大量资本，故不选D；而在技术上，英国是最早进行工业革命的国家，而其他国家，包括法国则是引进英国的技术或设备来进行工业革命，所以说在技术创新上法国不如英国，故选B。8、B【解析】

结合所学知识，在二战中保持中立的国家是①④⑤，即瑞士、西班牙、土耳其，故选B；②③分别是意大利和保加利亚，二者不是中立国，故排除ACD。9、D【解析】

由材料“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”“待之以礼……待之以刑”可知，该思想家的思想兼具儒家和法家的特征，这表现了思想领域不同学派间相互借鉴融合彼此学说的特征，故选D；该思想家不仅仅表现了对儒家学说的推崇，也表现了对法家思想的推崇，A项说法片面，排除；材料陈述的是一个思想家的观点，它不一定代表国家的态度，无法得出B项结论，排除；C项与A项同理，说法片面，只能反映材料局部信息，排除。10、A【解析】试题分析：本题主要考查学生历史基本知识的掌握，依据教材知识即可。明太祖朱元璋鉴于历史上丞相专权乱政的现象废除丞相，权分六部，六部直接对皇帝负责，故本题答案选A项。B项不是正式的官职机构；C项军机处是清朝时设立的机构；D项表述错误。考点：古代中国的政治制度·专制时代晚期的政治制度·废丞相11、A【解析】

“明神宗意欲立朱常洵为太子.遭到众臣的反对，最后朱常洛被立为太子”表明官僚体制对皇权具有一定的约束，A正确；材料并不能说明君臣关系极度紧张，排除B；皇帝依然掌握对太子的册立权，排除C；明清时期，专制中央集权持续加强，D不符合史实，排除。故选A。12、C【解析】

依据材料中“欲使民兴孝兴弟，莫急于生财”、“……则财足而化行。人人亲其亲，长其长，而天下平矣。”信息可知，顾炎武认为伦理关系的好坏与经济生活密切相关，民间教化也需要一定的财富积累，因此C选项正确。A选项错误，材料强调的是财富积累有利于民间教化的推行，君主实施仁政并非材料主旨；B选项错误，顾炎武认为有了物质条件更有利于“天下平矣”，而并不是破坏公序良俗；D选项错误，顾炎武认为财富积累是儒家道德标准实施的条件之一，但并未比较两者的高低。故正确答案为C选项。13、D【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读图表信息的能力，图中曲线信息显示建国初期，伴随“一五”计划的开展城市人口缓慢增长；1960年前后中国城市人口增长达到第一次高峰，这是由于工业大跃进运动造成的；1965年城市人口增幅跌入谷底，但此时文革尚未开始，国家总体安定没有陷入动乱；1975年，城市人口开始快速增长，这是由于政策调整所致，所以②③两项说法错误，①④两项说法正确符合题意和史实，故答案选D。考点：20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践·一五计划14、B【解析】

材料表明吉本在承认基督教的同时，也在批判基督教发展过程中的缺陷，具有历史的批判精神。B正确；历史时空观念指的是对事物在特定的时间和空间进行观察、分析，材料未体现，A排除；基督教的教义本身就不是真实历史，‘真相’的说法错误，C排除；吉本具备的唯心主义，并不是唯物主义，D排除。故选B。15、C【解析】

根据所学可知，公元前四世纪古罗马的法律是公民法，其适用范围是罗马城邦的公民，外邦人不在这个范围之列，故C项符合题意；ABD中的外邦人不在公民法范围之内，故排除ABD项。16、C【解析】

结合所学知识，从15-18世纪，英国农村自耕农逐渐减少，最终消失。最直接原因在于圈地运动使自耕农失去了土地，故C项正确。A项，光荣革命是英国代议制建立起了重要推动作用，与材料无关，故排除。B项，此时工业革命尚未开始，故排除。城市化进程是英国工业革命、圈地运动的结果，故D项排除。17、A【解析】

“蚕桑”“茶”都属于经济作物，且在一些地区成为“岁计”“要务”，这说明经济型作物的地位提升，故选A；仅根据湖州、严州和蜀地的农业发展情况不能说明特色经济作物成为农业主导，且结合所学知识可知，当时仍然以粮食作物种植为主，排除B；从材料中湖州“以蚕桑为岁计”，严州“唯蚕桑是务”，蜀地“民卖茶资衣食”等信息可看出，宋代农业生产确有商品化的趋势，但仅限于部分地区，“普遍”的说法过于绝对，排除C；材料主要反映的是农业发展状况，无法体现手工业，排除D。18、D【解析】

依据材料信息可知，材料中漫画主要体现了冷战时期苏联对以美国为首的西方的敌视态度，这种敌视也反映到艺术创作领域，表明当时两大阵营意识形态领域对立严重，因此D选项正确；材料并未体现多极化趋势，A选项错误；B选项中“完全控制”的说法绝对，排除；C选项与史实明显不符，欧洲复兴计划取得了成功，排除。故选D。19、B【解析】

根据“本是扬州小家女，嫁得西江大商客……少入官家多入私。官家利薄私家厚，盐铁尚书（指盐铁使，掌管盐铁专卖）远不知。”可得出盐铁使对地方盐务管控不力，而有部分盐商非法获利。故B项正确；盐铁收益主要归国家，且政府并没有放弃重农抑商政策，故排除ACD项。20、A【解析】

地理环境会影响文明，如海洋文明和大河文明之间存在差异，因此史学家们重视地理研究的主要原因是探寻自然与文明关系，A正确；并非所有的历史事件都与地理环境存在因果联系，排除B；地理研究不仅仅局限于早期社会价值观念，排除C；地理环境在较长时期内不会有大的变化，因此从地理环境角度不能细致展现历史发展进程，排除D。21、D【解析】

在重商主义的指导下，英国制定了《航海条例》，而后来英国完成了工业化，成为“世界工厂”，自由主义取代重商主义，导致关税税率的下调。D正确；工业革命的发展促使资本家要求“自由竞争”，因此是工业革命成就了自由主义，A错误；国家利益的不同导致两国竞争关系不会结束，B错误；彻底放弃说法过于绝对，C错误。故选D。22、D【解析】

所谓“不能‘听任别的国家对我们的行动强加限制’”实质是经济民族主义，从而加剧了这次经济危机，故D项符合题意；从材料无法得出国际合作共赢意识是否已经产生，A项不符合题意；材料反映的是国联（英法）主导，但美国奉行单边主义不予合作，材料不足以支撑美国对贸易领导权的争夺，B项不符合题意；罗斯福的意见不等同于自由放任的经济理念，C项不符合题意。23、A【解析】

鸦片战争结束后，清政府被迫与列强签订了《南京条约》《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》等，打破了“天朝上国”的美梦。不平等条约体系代替了“朝贡”体系，故选A项；B、C、D三项都不是鸦片战争的影响，与“鸦片战争是中西关系质变的临界点”的论述不符，排除。24、A【解析】

由材料“来自海外的事物在中国社会逐渐增多”“白银、玉米、火器等已经成为社会生活中难以或缺的外来物质。此外，自鸣钟、眼镜、望远镜之类也已经出现在晚明时代中国社会生活中”可知，题干是明朝随着经济发展，许多外来事物逐渐内化成为社会体系要素，没有理由完全拒绝外来事物，可见明代社会具有一定的开放性征，故选A；明代时期，我国自然经济占主导，对外接触的内驱动力不足，排除B；明代我国实行海禁政策，民间对外合法往来空间收缩，排除C；明清时期，统治者的心态主要还是天朝上国的传统心态，排除D。25、C【解析】

1930年正值资本主义世界经济危机,各国为转嫁危机，多采取贸易保护主义，提高关税，限制外国商品进入，最终使得危机危害加重。战后随着资本主义发展，资本主义国家采取在竞争中寻求合作，以关贸总协定、世界银行、国际货币基金组织为主的资本主义世界经济体系建立，C正确；题干强调的是国际贸易规则，加强对经济的干预属于国内经济发展特征，排除A；B属于措施的一部分，而非全部，排除；“混合经济”是部分国家的经济发展模式，国际贸易规则无关，排除D。26、D【解析】根据材料信息，结合所学知识可知现代主义美术的特点是追求创新，甲乙丙丁四幅图也是一个不断创新的过程，即选D是符合题意的，正确；能反映反映了美术领域的多元而不能反映一体，因为他们属于同的流派，选项A不符合题意，排除；甲乙丙丁四幅图受印象派绘画影响大而非甚微，选项B不符合题意，排除；不是复杂多变而是越来越简易，选项C不符合题意，排除；故本题选D。27、C【解析】

根据所学内容可知，美苏两强称霸的世界体系是雅尔塔体系，故排除A项；美、欧、日三足鼎立的体系是两极格局下多极化的体现，故排除B项；布雷顿森林体系指的是以美元为中心的世界货币体系，故选C项；“丛林法则”是弱肉强食的无序格局，不符合题意主旨，故排除D项。28、C【解析】

根据“二次革命”“洪宪帝制”可知均是与袁世凯当皇帝有关的事件，那么在袁世凯称帝后，孙中山组织讨袁世凯的护国运动，故答案为C；辛亥革命是1911年推翻二千多年的封建帝制的运动，而袁世凯称帝是在1915年，不符合题意，A错误；B是二次革命爆发的原因之一，排除；1932年日本扶植溥仪为傀儡政权建立伪满洲国，与1915年的洪宪帝制没有关系，D错误。29、D【解析】

“实际上这只是散发嫉妒仇恨情绪的一种温和的手段，要是那种卑鄙下流的人碰上这种惩罚……就丝毫起不了什么作用”反映的是陶片放逐法的弊端，故D正确；ABC都与陶片放逐法无关，排除。30、D【解析】试题分析：本题可用排除法。由材料所给时间信息“1918年”可排除A、B两项，A项是在19世纪60年代到90年代，B项是在19世纪末。材料中“盲目输入西方学说”针对的是新文化运动提倡西学、否定传统文化的主张，D项正确。材料没有涉及马克思主义，因此C项错误。考点：新文化运动点评：新文化运动是一次重要的思想解放运动。先进的知识法分子希望通过思想的解放，能够取得西方国家所未获得的理想的社会状态，改造中国的旧社会。但是在宣传西方的民主与科学，反对儒家传统道德伦理观念时，全盘否定传统文化，肯定西方文化，造成了不好的影响。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）周王室衰微，诸侯争霸。偏远落后，不被中原各国看重（政治、外交地位卑微）（2）军功爵制。废除世卿世禄制度；军功地主势力上升。（3）奖励军功，增强了秦军的战斗力，养成了秦军好勇斗狠的特性。实行暴政，二世而亡。（答具体内容也可）【解析】试题分析：（1）本题考查学生解读史料获取信息能力，第一小问结合材料一中“周室微，诸侯力政，争相并”的信息从“诸侯争霸，王世衰微”回答；第二小问依据材料一中“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷狄遇之。”的信息从“偏远落后，不被中原各国看重”角度归纳作答。（2）本题考查学生解读史料获取信息以及调动知识运用知识的能力，第一小问依据材料二中“有军功者，各以率受上爵”从“奖励军功”角度回答，第二小问依据材料二中“宗室非有军功论，不得为属籍”从“打击了传统贵族势力；军功地主（新兴地主阶级）势力上升”角度回答。（3）本题考查学生解读史料获取信息以及调动知识运用知识的能力，第一小问结合所学商鞅变法对秦国强大的作用从“奖励军功，增强了秦军的战斗力，养成了秦军好勇斗狠的特性，为秦统一提供了有利条件。”角度回答；第二小问依据所学秦朝灭亡原因从“严刑酷法”“大兴土木”等内容思考回答。考点：历史上的重大改革回眸·古代中国改革家·商鞅变法。32、（1）内容：设立济贫公共基金；世俗人士负责救济事务；实施资格审查。特点：济贫由教会主导转向世俗主导。（2）特征：分布不均，西部密度大，东部密度小，东北部差异显著。影响：劳动力数量减少，养老压力加大等。【解析】

（1）关于“内容”，由材料“设立济贫公共基金”，可得出设立济贫公共基金；由材料“世俗人士负责”，可得出世俗人士负责救济事务；由材料“对接受救济的对象进行资格审查”，可得出实施资格审查。关于“特点”，由材料“16世纪上半期，德国许多地区和城市颁布法令，进行济贫改革。萨克森的莱斯尼希市设立济贫公共基金，将关闭的修道院的资产以及信徒捐给教会和修会的财物转入公共基金。”，可得出济贫由教会主导转向世俗主导。（2）关于“特征”，由图可知，德国老龄人口分布不均，西部地区老龄人口密度较东部地区大，此外东北部地区老龄人口分布的差异显著。关于“人口老龄化带来的影响”，可以从劳动力数量、养老压力、财政负担、养老产业等多角度回答。33、（1）传统：以五经为代表的儒学成为学校教育的主要内容；并主要以选拔官员为目的“逐渐改变”表现：采用新学制适应人的基本认知发展规律，选择教学内容以培养近代化的人才为目的，学校类型方面设置专科学校，注重对教师的培养，关注贫弱者的教育（2）信息：晚晴政治腐败导致乡村毁学：借办新式学堂搜刮民财；地方政府举措不当：占佛寺为学堂，冲击民众的传统信仰。新式学堂有沦为有权有势人场所的倾向；民众思想的保守：对新学新知的不理解；对新式学堂学生趋新言行的排斥，等等。（3）本小题采用以下四个方面来评分，分别是观点、史实、论述、组织，最后合成总分。①观点：ⅰ是否基于材料；ⅱ提炼材料；ⅲ是否新颖深刻（鼓励多元观点）②史实：ⅰ是否基于材料；ⅱ使用核心史实还是使用边缘史实；ⅲ是否完整使用核心史料③论述：ⅰ逻辑性（清晰、完整）；ⅱ是否史论一致④组织：ⅰ连贯性（非列举）；ⅱ科学性（准确使用学科术语）基本思路：晚清以来，随着西学东渐趋势的不断加深，甲午战争又意味“学器”的失败，民族危机使国人对中西政治、社会等各方面进行对比，逐步明确西方国家强盛的根源在于政治制度的先进。为此，要开启民智，融汇中西，开设新式学校是必要的途径（交代背景）。新式学堂在地域分布上日渐广泛，采用新学制适应人的基本认知发展规律，在教学内容的选择上以培养近代化的人才为目的，在学校类型方面设置专科学校。注重对教师的培养，关注贫弱者的教育（分析材料）。产生的影响是巨大的：传统士人阶层嬗变为近代知识分子群体，进而，群体意识、群体观念——民族观念和民族意识觉醒，如：康梁的变法图强、严复的物竞天择、孙中山的共和革命等，并随着近代新式学堂的发展而得以广泛传播，国民素质提高的同时，也推动中国社会各方各面逐步现代化（依据材料联系所学）。中国社会素有重教兴学的传统，为何出现乡民毁学的现象？（承转）晚清国库空虚、民穷财尽，借办新式学堂搜刮民财；传统信仰与新学新知的矛盾；传统儒学伦理与新式学堂的趋新言行的冲突；新式学堂也有沦为有权有势人的场所，与旧式科举的普及性相对，民众更加排斥新学堂。（新式学堂学习近代声光化电、近代制造技术、近代法理规则、近代商业法则，这些都属于城市，与当时中国农村相聚甚远，读书人从农村出发大半不再回到农村，中国传统社会农民与士人的关系渐渐疏离，如能写到以上这点更好）（分析材料）这其中，乡民反对苛捐杂税、反对对佛堂的侵占也具有一定的正义性，从侧面推动了反清政革命势力的发展。抽象提升：新式学堂产生新群体以新及群体意识的同时，部分民众传统文化归属感却破灭。这反映清末世纪之交中国社会正处于社会转型期，传统与新学并峙、保守与开拓并存、农耕传统与工业文明较量、乡村与城市差距显著。但现代化的步伐在不断前进。范文：新式学堂的出现是中国教育近代化的体现，也是中国在民族危机和社会危机日益加重的背景下，社会发生变革的具体表现。中国自古代以来选官制度不断变革，世袭制到察举制，再诞生了科举制，中国传统教育也相应发展，科举制也着实促进了学习风潮。但因为中国封建社会的影响，中国传统教育在近代社会看来依然落后不堪，不论制度怎么变革，学习的目的却只有一个，便是做官，从而以前的学生只研读儒家经典著作，参加科举，然后高中；传统学堂也只进行经学教育，培养经学人才。至清朝，这种风气恶化，出现八股文，文字狱等文化专制，束缚学士思想。学校不可避免的成为了科举考试的附庸。尤其在近代中国遭遇危急之际，封建旧的学校教育不能适应社会经济、政治的发展，培养不出具有真才实学的人，致使中国被动挨打。晚清的教育制度衰败不堪，在第一次鸦片战争后，有识之士便已经意识到此。尤其到了第二次鸦片战争后，洋务运动的展开使得清政府需要新式洋务人才，洋务派采取办新式学堂培养人才，1862年创办的京师同文馆便是第一所新式学堂。甲午中日战争的惨败，彻底暴露了清王朝的腐朽落后，使近代教育的发展也进入新的阶段，开始普遍教育。从材料一来看，学堂数量的不断增加及范围的不断扩大，可以看出中国对兴办近代教育的决心。新式学堂大大有别于传统学堂，不再只教授儒家经典，更看重人才的多方面培养。学堂种类由语言、工艺、军事到师范、法政，再到农、工、商下又分出专科，种类越来越多。新式学堂的科目种类的增多对人才的培养与创新意识的提高有着极大影响，新式教育“学以致用”的思想深入人心同时。同时学堂形成与行政梯次配备的体系，并致力于普及大众，推动社会知识分子群体的形成，意识与观念的一致，例如新式学堂的勃兴，为日后革命的进行了人才的储备，从而推动中国变革，社会的进步。但中国封建体制尚存，封建思想未消失，人们对于改寺庙为学堂及学堂里教授的与以往不同的技艺专业都有着或多或少的鄙夷或不解的情绪。更是对自由平等思想的浑然不知甚至于不赞同，固守封建旧思想，三纲五常，这便是中国依旧无法彻底变革的原因之一。而新式学堂自身也存在着诸多问题，乡绅利用其作为谋财的工具，知识新式学堂的信用丧失。并且依照贫富等级来收取学生，使得人才流失，人才培养的不健全。材料二的种种事件，都说明了新式学堂的作用与期望存在明显偏差。也无奈国人反对新式学堂的风气渐长，只是这样并不利于新式学堂其真正存在意义与中国来之不易的近代教育的发展。国家的发展离不开人才，中国当时也意识到了这一点，开办了新式学堂培养近现代人才，新式学堂逐渐成为中国近代教育的主体，在中国教育近代化发展中具有