新教材2025届高考语文二轮专项分层特训卷第二部分组合循环练练习3语言文字运用+古代诗文阅读

练习3语言文字运用＋古代诗文阅读一、[2024·原创题]语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成题目。问：①？答：喝果汁和吃水果，事实上二者并不等同。首先，水果被榨成果汁以后②，就比如大家关切的维生素C含量，猕猴桃榨汁后维生素C保留率为88%，草莓榨汁后维生素C保留率为71.11%，橙子榨汁后维生素C保留率为67.24%。假如榨汁后还把残渣丢弃了，会进一步损失膳食纤维。其次，果汁中的糖都是游离糖，原本簇新水果中的糖都存在于细胞内，叫做“内源性糖”，而被榨汁后细胞壁被破坏，③，就成了游离糖，游离糖对血糖的影响更大，更简单上升血糖。再说了，果汁很简单喝下肚，饱腹感也不强，咕咚咕咚一口气喝下去两大杯都没问题。比如，干脆吃两个大苹果很难吃完，但假如是喝两个大苹果榨的果汁却很简单。如此看来，常常用喝果汁来代替吃水果，会诱导血糖上升快、热量摄入高，这不利于控糖和控体重，还会增加风险得龋齿。1．请在文中横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)答：2．文中画横线的句子有语病，请修改。可以变更语序、少量增删词语，但不得变更原意。(4分)答：(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成题目。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这①……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍旧同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不特别分辩，单说了一句“②不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“③跌断，跌，跌……”他的眼色，很像请求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手渐渐走去了。3．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中①处的省略号是怎样增加表现力的。(4分)答：4．说说②处的两个“取笑”在表意上的不同。(3分)答：5．说说③处“跌断，跌，跌”和“跌断，跌断，跌断”相比，语意上有什么不同。(3分)答：二、古代诗文阅读(一)文言文阅读[2024·湖南永州市三模]阅读下面的文言文，完成题目。材料一人主之害，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤。夫言用贤者，口也；却贤者，行也。口行相反，而欲贤者之至，不肖者之退也，不亦难乎！夫耀蝉者，务在明其火，振其树而已；火不明，虽振其树，无益也。今人主有能明其德者，则天下归之，若蝉之归明火也。(节选自《荀子·致士》)材料二桓公问于管仲曰：“吾欲使爵腐于酒，肉腐于俎，得无害于霸乎？”管仲对曰：“此极非其贵者耳；然亦无害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸；知而不用，害霸；用而不任，害霸；任而不信，害霸；信而复使小人参之，害霸。”桓公：“善。”子路问于孔子曰：“治国何如？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“范中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“范中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而雠之。贤者怨之，不肖者雠之；怨雠并前，中行氏虽欲无亡，得乎？”(节选自《说苑·尊贤》)材料三马周，博州茌平人也。贞观五年，至京师，舍于中郎将常何之家。时太宗令百官上书言得失，周为何陈便宜二十余事，令奏之，事皆合旨。太宗怪其能，问何，何对曰：“此非臣所发意，乃臣家客马周也。”太宗即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职，累除中书舍人。周有机辩，能敷奏，深识事端，故动无不中。太宗尝曰：“我于马周，短暂不见，则便思之。”十八年，历迁中书令，兼太子左庶子，周既职兼两宫，处事平允，甚获当时之誉。又以本官摄吏部尚书。太宗尝谓侍臣曰：“周见事敏速，性甚慎至。至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意。既写忠诚亲附于朕实藉此人共康时政也。”(节选自《贞观政要·任贤》)6．材料三中画波浪线的部分有三处须要断句，请将相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)既写eq\x(A)忠诚eq\x(B)亲附eq\x(C)于朕eq\x(D)实藉eq\x(E)此人eq\x(F)共康eq\x(G)时政也。7．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)()A．材料一和材料二中的“不肖”意思相同，都是指“对父母不孝顺的人”。B．材料二中两个“而”都是连词，但用法不同，前者表示转折关系，后者表示并列关系。C．材料三“遣使者四辈敦趣”的“趣”与成语“相映成趣”的“趣”含义不同。D．材料三“又以本官摄吏部尚书”中的“摄”表示代理官职，这说明马周深受重用。8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．材料一中，荀子以“耀蝉”作比，阐明白“人主有能明其德者，则天下归之”的道理。B．针对桓公的疑问，管仲认为有意让酒肉腐坏，虽然不是最尊贵的行为，但并不妨害君主的霸业。C．材料二中，孔子认为假如范氏、中行氏没有看轻不肖的人，不肖的人就不会产生仇恨，它就不会灭亡了。D．材料三中，太宗让百官上书谈论政事得失，马周替常何陈述了二十多件事情，这些事都合太宗心愿。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)人主之害，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤。(4分)译文：(2)贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而雠之。(4分)译文：10．材料二中，管仲对重视贤人有明确的看法。你认为材料三中唐太宗的做法体现了管仲的哪些看法？(3分)答：(二)古代诗歌阅读[2024·广东省百校联考三模]阅读下面这首唐诗，完成题目。遣怀白居易羲和[注]走驭趁年光，不许人间日月长。遂使四时都似电，争教两鬓不成霜。荣销枯去无非命，壮尽衰来亦是常。已共身心要约定，穷通生死不惊忙。[注]羲和：中国上古神话中的太阳女神与制定时历的女神。《离骚》所载，羲和是为太阳驾车的神。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联“趁”有抓紧、追逐的意思，日月轮转，时间飞逝，不允许人间的岁月多出一分一秒。B．颔联承接首联，四季像闪电转瞬即逝，怎能让人不两鬓成霜，上下句内容相关，灵动紧凑。C．颈联“荣销”对“枯去”，描绘自然更迭的规律；“壮尽”对“衰来”，道出人事变更的常态。D．这是一首即景抒情诗，“争教”“无非”等语言浅近通俗，体现了白居易以文为诗的语言风格。12．尾联有什么含义？全诗表达了作者怎样的人生看法？(6分)答：(三)名篇名句默写13．[2024·山东省潍坊市三模]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)刘克庄《贺新郎》中连用西汉张良遇谷城公传授《太公兵法》和唐将李筌得骊山老母讲解《阴符经》而俱立大功的两个典故，来说明即使没有承授与凭借，照样也可以保家卫国、建立功勋的两句是：“，。”(2)“半山文善用揭过法，只下一二语，便可扫却他人数大段”(刘熙载)，王安石《答司马谏议书》中，用“，”指出了人们的习惯和士大夫的苟且保守。(3)东汉许慎在《说文解字》中说：“玉，石之美者。”“玉”质细而坚硬、温润而有光泽，深受人们的宠爱，也是古诗词中常见意象，如“，”。

练习3语言文字运用＋古代诗文阅读1．答案：①喝果汁等于吃水果吗②养分价值会略有降低③糖分都游离到细胞外了2．答案：常常用喝果汁来代替吃水果，会导致血糖上升快、热量摄入高，这不利于控糖和控体重，还会增加得龋齿的风险。解析：原句有两处语病，一处是“诱导血糖上升快、热量摄入高”搭配不当，可改为“导致血糖上升快、热量摄入高”；一处是“增加风险得龋齿”语序不当，可改为“增加得龋齿的风险”。3．答案：表示孔乙己说话断断续续，不知如何应对，凸显了孔乙己语塞的窘态。4．答案：①“不要取笑！”中的“取笑”意思是讪笑，开玩笑。②“取笑？要不是偷”中的“取笑”表示没有讪笑，没有开玩笑，事实如此。5．答案：“跌断，跌，跌”和“跌断，跌断，跌断”相比，语意弱化了，“跌断，跌，跌”表现出孔乙己说话的底气越来越不足，比起“跌断，跌断，跌断”的确定与强调，更能突出孔乙己的虚弱、尴尬。6．答案：BDF解析：“写”的宾语为“忠诚”，所以应在“诚”后断开，即在B处断开；“于朕”是作“亲附”的状语，所以应在“朕”后断开，即在D处断开；“藉”的宾语为“此人”，所以应在“人”后断开，即在F处断开。7．答案：A解析：A项“都是指‘对父母不孝顺的人’”错误。都是指没有才能的人。8．答案：C解析：“假如范氏、中行氏没有看轻不肖的人，不肖的人就不会产生仇恨，它就不会灭亡了”错误。由原文“范中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而仇之。贤者怨之，不肖者雠之；怨雠并前，中行氏虽欲无亡，得乎”可知，范中行氏灭亡的缘由是范中行氏没有尊贤而贱不肖。9．答案：（1）君主的毛病，不在于不谈论任用贤人，而在于不能的确坚决地去任用贤人。（2）贤能的人知道他不能重用自己而埋怨他，不贤之人知道他看不起自己而仇恨他。解析：（1）“害”，毛病；“诚”，的确；“必”，确定。（2）“不己用”，宾语前置句，应为“不用己”；“贱”，看不起；“仇”，仇恨。10．答案：①太宗知道马周有才能，于是授予他监察御史、中书舍人等官职，这体现了“知而用之”。②对马周举荐的人才，太宗都很满足，这体现出“任而信之”。解析：由原文“太宗即召之……累除中书舍人”可知，唐太宗知道马周是一位有才能的人，就重用他，授予他官职，这体现了管仲“知而用之”的观点。由原文“太宗尝谓侍臣曰：‘周见事敏速……共康时政也。’”可知，唐太宗重用马周之后，对他特别地信任，任用马周举荐的人，想要依靠马周来共同地把政事办好，这体现了管仲“任而信之”的观点。【参考译文】材料一君主的毛病，不在于不谈论任用贤人，而在于不能的确坚决地去任用贤人。谈论任用贤人，是口头上的；屏退贤人，是行动上的。口头上和行动上相互违反，却想要贤能的人前来，不贤的人退去，不也是很难的吗？那照蝉的人，他的工作在于点亮灯火，摇动树身而已；假如灯火不亮，那么即使摇动树身，也毫无好处。现在君主中假如有人能使自己的德行贤明，那么天下的人投奔他就会像蝉扑向光明的火光一样了。材料二齐桓公对管仲说：“我想使酒在酒器中变坏，肉在锅中腐烂，这样做对治国无害吧？”管仲说：“这样做不好，但对治国也无害。”齐桓公问：“那么什么会危害国家呢？”管仲说：“不能识别人才有损于霸业；知道是人才而不能恰当地任用有损于霸业；任用了又不愿信任有损于霸业；信任而又让小人从中掺和有损于霸业。”齐桓公说：“好的。”子路问孔子说：“怎样治理国家？”孔子说：“（治理国家的根本）在于敬重贤能的人，轻视那些没有才能的人。”子路说：“晋国的范氏、中行氏敬重贤能，轻视那些没有才能的人，它的灭亡是什么原因？”孔子说：“范氏、中行氏敬重贤能但是不能重用他们，轻视不贤之人却不能罢免他们；贤能的人知道他不能重用自己而埋怨他，不贤之人知道他看不起自己而仇恨他。贤能的人埋怨他，不贤之人仇恨他；埋怨和仇恨一起摆在他面前，中行氏即使想不遭遇灭亡，能办得到吗？”材料三马周是博州茌平人。贞观五年时，到了京师长安，在中郎将常何家中寄宿。当时唐太宗李世民让文武百官上书说他的得失，马周帮助常何排列出二十余件事情，让他上奏，结果都很符合圣意。唐太宗对此事感到很惊奇，就问常何，常何回答说：“这些都不是微臣的意思，都是属下的食客马周所提出的。”唐太宗即刻召见马周，没到达的期间，曾四次派遣属下去督促。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗特别兴奋，下诏让他入值门下省。其次年，又拜马周为监察御史，马周接受了吩咐，并且很胜任这一职务，后来升迁到中书舍人。马周机敏善辩，擅长于陈奏，对事情了解得很清晰，所以讲的话都符合实际。太宗曾说：“我对马周只要一刻不见面，就很惦念他。”贞观十八年，马周始终升迁到中书令，兼任太子左庶子，身兼朝廷和东宫的官职，他处理事情公允允当，很受