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文档简介

Word文档创建特色班级活动方案??动身，充分调动同学自主进展的能动性，发挥每个人的共性潜能，为同学设立各种班级管理岗位角色，促进同学在班级自主管理过程中自我管理、自主创新、自我进展、自我实现、共同进步。

目的和意义：

1、将班级管理的主动权交给班主任和同学。

2、在结合自身状况、经过民主争论确定本班申报特色过程中，充分调动和发挥班主任以及同学的乐观性、主观能动性。

3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的分散力和制造力。

4、通过“特色班级”的认定和表彰，关心班集体树立坚固的自信念和集体荣誉感。

5、通过“特色班级”的榜样示范和激励作用达到带动学校整体管理优化的目的。

详细实施程序：

一、确定创建目标，申报特色。（3月1日3月5日）

各班申报的特色名称和创建目标由各班依据班主任自身特长，结合原班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，经全体同学争论确定。为充分调动同学的乐观性和主动性，各班应重点支配好争论环节的活动，填写申报表格（名称、口号、目标、详细措施），提请学校审批，学校将对各班级以及各班的申报内容进行协调，对项目过于集中或存在其他问题的班级或班级做出调整建议，之后各班重新调整内容确立本班特色。

附：特色班级名称（我们从“观念意识，行为活动、学习习惯、力量培育、才艺特长”等方面确定创建目标和内容，形成创建主题）

1、观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级、绿色环保班级等。

2、行为活动特色：卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特色、间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、主题班会特色、社会实践活动特色等。

3、学习习惯特色：如学习常规特色、阅读特色、写作特色、朗读特色、书法特色、超前学习特色、英语特色等。

4、力量培育特色：如同学自主管理特色、小干部轮换培育特色、对外交往特色班。

5、才艺特长特色：如科技特色、健体特色、琴棋书画特色、声乐特色、计算机特色、球类特色等

以上内容仅供参考。

二、“特色班级”创建阶段（3月8日6月11日）

确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到分散班集体，熬炼同学的目的，同时带动整个班级向乐观、自信、乐观、团结的良性轨道进展。详细创建标准：

1、班级特色项目上具有独特的管理和活动方法，形成独特风格。

2、同学有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在同学进展中发挥乐观作用。

3、班级特色外显效果突出。

（注：各班级要依据本班制定的创建目标和详细措施开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。）

三、认定和评比阶段（6月14日6月25日）

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