浙江省丽水市莲都区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

莲都区2023学年第一学期初中教学质量监测七年级语文试题卷考生须知：1．全卷共四个版块，13小题，满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟。2．请用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在“答题纸”的相应位置上。3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。一、学校开展“班级文化建设”活动，请你完成任务。（21分）任务一：集思取班名1．七年级各班从本学期学过的古诗文名句中拟一个班名，请你完成下表任务。（9分）班名出处含义解说扬帆班（1）__________，__________。（王湾《次北固山下》）借王湾诗句描绘的“潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是高挂船帆、顺风行船的好时机”的美好景象，来寄寓班级同学抓住好时光，努力学习、树立远大理想之意。（2）___________班（3）__________，__________。（《论语》）以孔子名言为班名，表明班级同学要坚定信念志向，矢志不渝。凌云班（4）__________，__________。（刘禹锡的《秋词一》）（5）_______________________。任务二：妙想创班徽2．初一（1）班同学初步完成了班徽的设计，主体部分的图案选用凌云组的提案，请你帮助小组完成方案解说。（4分）我们组设计了右图作为班徽。我们的设计理念是“奋发学习，翱翔九天”。从“习”字的甲骨文获得灵感，中间图形上面是一只鸟，下面是太阳，可推测“习”字本义为“（1）”。“习”字作动词，理解为“学习”时，配合下方像书一样的图案，意为努力读书学习；还可将“习”解释为（2），如《论语》中的名言（3）；“习”字作名词时，可解释为（4），寄寓我们要养成良好的学习品性。任务二：美化教室墙3．班委想从有关课文中提炼警句，布置在教室两侧，以激励、警醒同学们。请你仿照示例，选择以下一篇课文，根据你从内容主题、人物或事件中获得的感悟，提炼警句。（2分）示例：《纪念白求恩》学习白求恩——毫不利己专门利人的精神，对工作极端负责任，对人民极端的热忱。A．《植树的牧羊人》B．《走一步再走一步》C．《皇帝的新装》任务三：巧设图书角4．下列书法作品最适合挂在班级图书角的是（）（2分）A．B．C．D．5．许多同学阅读《西游记》后发现，“孙悟空在小说中竟然有10多次哭泣”。这一内容成为班级热门讨论话题。请你选择下面一个话题，结合具体情节，发表你的看法。（4分）话题一：孙悟空真的爱哭吗？话题二：吴承恩屡次写孙悟空哭真的是“别有用心”。二、学校组织“家风传承”探究活动。请你阅读材料，完成任务。（24分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】勉诸子：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性因物则迁不学则舍君子而为小人，可不念哉。（宋欧阳修《诲学说》）【丙】教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。养子弟如养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。（宋·刘清之《戒子通录》）【丁】少年须常有一片春暖之意，如植物从地茁出。天气浑含只滋根土，美闷春融，绝无雕节，自会发生盛大。（明·彭士望《示儿婿》）任务一读文识家训6．阅读上述家训，完成下列任务。（7分）（1）请写出3个出自甲、乙两文的成语，并选择其中一个成语进行解释。（5分）（2）根据文章意思，下列断句正确的一项是（）（2分）A．人之性因物/则迁不学/则舍君子/而为小人。B．人之性/因物则迁/不学/则舍君子而为小人。C．人之性/因物则迁/不学则舍/君子而为小人。D．人之性因/物则迁/不学则舍君子/而为小人。任务二：赏文悟家风7．甲、丙两文都提到了“志”与“学”，“志”与“学”有这样的关系？结合文本，说说你的理解。（4分）8．阅读文章，完成下列填空。（5分）乙、丙、丁三文都用了比喻的手法。乙中用类比将人的学习与（1）联系起来；丙文中用养芝兰的修辞来阐述培养子弟的方法：（2）（用现代汉语表达）；而丁文则以春天的“植物”生长为喻，说明青少年应（3）。任务三：品文议家风9．完成下列任务。（8分）（1）上述四则家训，对我们青少年“学习成长”方面有哪些有益启示？请写出三点。（4分）（2）小组成员找到了《朝花夕拾》里《五猖会》中父亲的教育片段，想与上述材料一起，编入“家教宝典”文集中，你认为合适吗？说明理由。（4分）【链接材料】鲁迅《五猖会》“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》……我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。三、班级开展散文阅读活动，请你参与完成相关任务。（22分）【甲】秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，（A）你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……【乙】藏在闲话里的“我爱你”甘北①20世纪90年代初，电话还没有普及。那时人们打每一通电话，都要经过深思熟虑。每天攒一两句想说的话，攒够一个月，挑一个手头阔绰的下午，去小卖铺或者有电话的朋友家，赶集似的掐着点儿在59秒内把重点讲完。②直到现在，我还时常记起爸爸给远在老家的奶奶打电话时的样子，他们总是讲着雷同的话题：“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗？”③在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒爸情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少……④从小到大，我都畏惧爸爸——他永远对我有着极高的要求。别的孩子还穿着开裆裤踢毽子，我就被他拎到房间，抄写一页页密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉强得到爸爸的肯定：“今天还不错。”随即他挥了挥那双满是老茧和倒刺的手，说：“别怪爸爸心狠，你若现在不努力，以后多的是苦吃……”⑤那时我还太小，既不明白那句“家里的稻谷，长得好吗”，也不明白这句“别怪爸爸心狠”。人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情，我通通一无所知。⑥多年后，爸爸的通话对象从奶奶变成了我。⑦那时奶奶已经去世，我考上大学。9月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和一个潮汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人——爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑——我听见爸爸在那头说：“是爸爸不好，没能送你去上学……”⑧我是一个人南下的，扛着一个大大的行李箱，还有一大桶生活用品。⑨爸爸一直在电话那头道歉：“你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……”说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了。⑩他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗？⑪（B）那个夜晚，爸爸一直不肯挂断电话，他跟我闲聊了很久：学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……没有一句话提到“爱”，但我终于读懂了这些质朴语句背后的每一个“爱”字。⑫我还在那个夜晚没来由地想起了奶奶。记起一个被忽略的细节——那时，奶奶家是没有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖铺打电话，到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。⑬那么多年，风吹日晒，奶奶竟从未失约——她未曾说过一句关于思念的话，但她十年如一日地在等一通电话，一通来自她小儿子的电话。⑭“家里的稻谷，长得好吗？”多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展。⑮后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。（选自《读者》2023年第5期，有删改）任务一：理解把握内容10．阅读两文，完成4小题。（10分）（1）甲文中，母亲为什么总是央求“我”去北海公园看菊花？（2分）（2）根据原文推测，乙文末段“我报的永远是……”此处省略了什么内容？（2分）（3）有同学认为，乙文主要写“我”读懂了父母藏在闲话里的爱，因此有关写奶奶的片段没有必要。你认同他的观点吗？请简要分析。（2分）（4）“闲话”也能传情，两文中A/B处是如何借“闲话”传情的？请简要分析。（4分）任务二：选配文章插图11．为乙文配插图，你认为哪幅图更合适？请阐述理由。（4分）图一：电话图二：稻谷任务三：设计朗读方案12．两文的感情基调不同。请你为两文分别选择恰当的感情基调。（2分）（1）《秋天的怀念》选_____________《藏在闲话里的“我爱你”》选_____________A．从容、清新、愉悦、亲切、温馨B．欢快、雄浑、旷达、激越、明丽C．沉痛、感伤、悲慨、压抑、宁静（2）请结合两文的内容情感，为下面两个句子设计朗读。（6分）A．她出去了，就再也没回来。句中的“________”一词，应该重读。理由：__________________________。B．你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。句子中“________”的词句，应该读重音且读得缓慢深沉。理由：_____________。四、校文学社征集亲情随笔作品，请积极投稿。（50分）13．阅读下面文字，按要求作文。（50分）闲话中藏着深情，散步中藏着温情，生活中，关爱无处不在，一件衣服，一顿午餐，一次旅行……校文学社征集开展亲情征文活动，请写出你的体悟并积极投稿。与我们一起分享吧！请以“__________中藏深情”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。写作要求：（1）在横线上填上恰当的事物，补全题目。（2）表达情感要真实，写作思路要清晰，文章中心要突出。（3）本试卷散文中出现的内容不可引用。（4）不少于500字，不得泄露个人信息。书写（3分）根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。

莲都区2023学年第一学期初中教学质量监测七年级语文参考答案（2024．1）一、班级文化建设（21分）1．（1）潮平两岸阔，风正一帆悬（2）笃志班/立志班/励志班/近思班/问思班（3）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也/博学而笃志，切问而近思（4）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄；（5）诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观，表现出高扬（乐观）精神和开阔胸襟，以此诗句为班名，可勉励同学们传承和保持这种精神。（评分标准：共9分。第（1）（3）（4）空，古诗每空1分，错填、漏填均不得分；（2）空1分，要求班名与解释协调一致，言之有理即可。（5）每空2分，“解说”与古诗诗句及班名协调一致即可2．（1）小鸟学习飞翔（2）反复练习，温习（3）学而时习之/传不习乎（4）习惯、习性3．示例一：做植树的牧羊人，几十年如一日，用自己的坚忍毅力和无私奉献，把荒漠变绿洲。示例二：面对困难时，我们要勇敢地走一步再走一步，直至战胜困难。示例三：做勇敢的男孩，永葆童心，永远说真话、做真人。（无私无畏、敢于揭假）或：做一个诚实的人；虚荣往往会蒙蔽人的双眼。（评分标准：共4分。正面表述，来自课文，写出精神、品质或哲理。本题开放，不限于答案示例）4．B（评分标准：2分）5．示例一：孙悟空并非真的爱哭，这是他人性的彰显，更是他的生存智慧。他有着真性情，像孩子一样，得意就笑，伤心就哭，被师傅驱逐，他伤心地哭；担心师父安危，他哭；打不过妖怪，他也委屈地哭。这样的表现贴合“孙”的气质，显得更加真实。他更是通过“哭”来自我保全，谋求发展。被唐僧驱逐，走投无路，他就到菩萨那儿哭。实在搞不定妖怪，就跑到佛祖那儿哭。哭显出他的忠诚，哭也照出世道的污浊。有了大神助力，妖魔鬼怪也就无处遁形。他和师父、师弟方能继续西行。示例二：吴承恩屡次写孙悟空哭是“别有用心”。首先，能全面地展现人物形象，让其有血有肉。孙悟空有其刚直不阿、嫉恶如仇的刚直一面，也有柔弱的一面。刚柔并济，形象才丰满。其次，结构上前后勾连，孙悟空在哭中成长起来，结构也更为严谨。第三，孙悟空那么神通广大的人物，在取经路上都三番两次地哭下来，暗示取经之路艰辛，有利于凸显主题。（评分标准：共4分。写出观点并能陈述合理理由得满分。能自圆其说即可）二、家训家风探究（24分）6．（1）（5分）成语：静以修身、俭以养德、淡泊明志、宁静致远、玉不琢，不成器。解释：玉不琢，不成器”指玉石不经过雕刻加工，就成不了器物。比喻人不经过培养教育，就不能成材。（评分标准：共5分。成语3分，每个成语1分，添字、漏字、错字均不得分。成语解释2分，意符即可。）（2）（2分）B7．（4分）甲文中提到“非志无以成学”，“志”是学的重要条件，没有志向，学习就没有目标，必然学得庞杂，不能成功。而丙文中说道“广其志”，“积学以培植之”意思是培养子弟要扩大他的志向，又要用学习来培养他，“志”与“学”是并列关系。，（评分标准：共4分，每点2分，言之有理即可）8．（5分）（1）（1分）雕琢玉器（2）（2分）既要积累学识来培植他，又要用善良美好的情感来滋润它。（3）（2分）说明青少年时代正是人生的春天。人在青少年时，要珍惜黄金岁月，以青春的活力和朝气，积极自觉，努力奋进。（或：青少年应该趁青春年华，朝气蓬勃，力争上游）（评分标准：共5分，第1空1分，第（2）空2分，每句1分，意符即可。第（3）空2分。言之有理即可）9．（1）（4分）学习成才要淡泊明志，宁静致远；要从小立志；要珍惜时间；美好的品德是靠长期的修行而积累。（评分标准：共4分，每点1分，写出3点意符即可）（2）（4分）示例1：不合适，四则材料的内容都是关于子女的教育，涉及到立志、学习、惜时等话题，都是对后辈的殷切期望，是一种良好家风的传承。而《五猖会》中的父亲没有考虑儿童的天性，是用家长的身份强行让孩子服从，这样的教育往往会适得其反。故而不能放入材料中。示例2：合适，都是关于子女教育的话题，都体现了长辈（父亲）对子女的严格教育，突出了浓浓的父爱。（评分标准：共4分，回答“合适”说明理由最多得2分，但如果把；回答“不合适”，并结合材料与名著内容作答，各2分三、散文阅读活动（22分）10．（1）母亲想让“我”从菊花傲霜怒放的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，让“我”从生活的不幸中振作起来。（评分标准：共2分，每点1分）（2）平安如意。如我找到工作了，我发工资了，爸妈，你们身体好吗？（评分标准：共2分，推测内容1分，举例1分）（3）我不认同。文章第11、12段写奶奶的闲话，丰富了闲话的内容，体现