践行社会主义核心价值观有内容

记心间主题班会classmeetingonthethemeofkeepingsocialistcorevaluesinmindclassmeetingkeepingsocialistcorevalues宣讲人：某某某时间：20XX.XX如何培育和践行？对少年儿童的16字要求：——记住要求。就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。——心有榜样。就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。——从小做起。就是要从自己做起、从身边做起从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。——接受帮助。就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。记住要求。就是要把的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。心有榜样。就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物在学习中养成好的思想品德追求。从小做起。就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。接受帮助。就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。当代青少年应具备的，当代青少年承担着民族复兴，实现中国梦的关键。用核心价值观来要求自己，应着重从以下几个方面进行：爱国国家兴亡匹夫有责爱国精神是凝心聚力的兴国之魂，是中华民族团结一心的精神力量。对我们小学生来说，从小树立“为中华之崛起而读书”的志向，并好好学习努力锻炼自己的本领，长大能为祖国的建设贡献自己的力量，这就是爱国的最好体现。爱国意识和谐多元包容以和为贵我们中华民族一向被称为“礼仪之邦”。只有我们每个人都努力做到讲文明，讲礼貌，讲道德，社会才会逐渐文明、和谐、兴旺、发达，我们的家庭也才会更幸福、美满。文明意识中国是文明古国，但现在中国人在国外的形像却很不文明。近年来到国外旅游的中国人越来越多，但经常由于文明素质差，得不到他国人民的尊重，被斥为蝗虫。中国人便后请冲水，请安静，请不要随地吐痰，这种仅以中文标出的警示牌在中国人出国旅游的国家——法国、德国、、泰国、新加坡等地经常出现。——“中国人”成了不文明、粗鲁的代名词。中国游客乱丢垃圾，乱涂乱画，坐公交车抢座，排队加塞，大庭广众脱鞋脱袜、吃自助餐多拿多占遇有纠纷恶语相向中国游客在埃及神庙刻字，上课睡觉、说话、和别人打闹、吃东西，课堂是我们学习的主阵地，是我们成就梦想的地方，然而有些人，浪费粮食、水资源不文明现象拒绝不文明现象课间在校园内追逐打闹、大声喧哗、干扰他人。乱扔垃圾、倒污水。有的同学将零食带进校园，吃完后随处乱扔。有些同学从楼上往下扔纸或吐口水。有些班级乱倒垃圾，或用簸箕倒垃圾时把纸屑掉到其他班级的环境区。有些同学一出校门就买零食，边走边吃边扔，这些现象破坏了周围的环境，同时也增加了值日生的劳动量。不文明现象因小事说脏话粗话、互相谩骂、打架斗殴，给别人取外号破坏公物践踏草坪不文明现象要做到“文明”，就要从养成五个好习惯做起。五个习惯是：行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。具体同学们应该做到：那我们怎样做到文明礼貌？认真做好每一课前的预习，及时巩固认真复习学习习惯课上专心听讲，抓住重点，再有最关键的一环就是独立按时认真完成作业。博览群书，从书中获取课本中学不到的知识。指行走稳健，坐正、立直，谈吐举止文明。具体对我们同学们来讲：在校园里行走要稳健，在楼道和走廊内要轻声慢步，靠右行，不奔跑，不追逐，不打闹。课上要坐正，站要站直，这也是对老师的礼貌与尊重。同学之间要团结友爱，交谈用礼貌语言，校园里不说脏话、粗话，不骂人。行为举止文明，遵守学校纪律，不打闹不违纪，不出现吸烟、劫钱、诈钱等现象。行为习惯第一是个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤理发，养成讲究个人卫生的好习惯。第二是保护环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物。第三是讲究社会公德维护公共秩序保护环境卫生。卫生习惯包括起居、饮食、节俭、内务整理等。具体讲：按时休息，按时起床，养成自己整理内务的习惯。如起床后立即收拾卧室吃完饭后立即收拾餐桌，餐具。尤其做完作业后，立即收拾好书包，将第二天用的作业本，笔记本，课本带齐。在饮食上，应养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食，不买路边无照商贩的小食品。在吃穿用花钱方面要做到俭省节约不浪费。生活习惯俗话说，生命在于运动。要树立终身体育的思想，积极参加有益的体育运动养成良好的健体习惯。只有拥有了健康的体魄，才能拥有充沛的精力，使学习更加进步，生活更加丰富多彩。健体习惯生命在于运动人无信不立，国无信不稳。诚信作为的重要内容，是立人之本。我们要做到诚实、守信用，不说谎话，不说大话，说到做到，言行一致。诚信意识社会主义核心价值观诚实守信，是我们做人的原则，考试不作业不抄袭，向家长和老师作的承诺要践行。答应同学的事情要办到。学习、劳动要自觉，不需要别人监督。说到做到，坚定不放空炮。和谐多元包容以和为贵要学会关心他人，学会与他人相处学会分享，学会合作。遇到别人有困难要热情关怀，真心相助。在和别人发生矛盾或纠纷时，能站在别人的立场替他人着想，冷静处理问题。友善意识记心间主题班会classmeetingonthethemeofkeepingsocialistcorevaluesinmindclassmeetingkeepingsocialistcorevalues演示完毕感谢您的观看

之自由

的主要内容：这24字可以大致概括的十八大报告提出的的大意。与“自由”“约束”两者关系：

曾经一度迷恋追求绝对化的自由，然而在追求的过程中，却让自己迷失了自由。我们在追求什么呢？什么样的自由才是我们所追求的呢？不故一切的追求让我们迷失了自己的初衷，更讽刺的是，自己的所做所为却恰恰背离了自己的初衷！古人云：“没有规矩，不成方圆”。是呀，当束缚不再存在时，我们所追求的自由又有什么意义呢？

我们之所以追求自由，不正是因为想摆脱束缚嘛？或许，这样的思想本身就是错误的。追求自由就像人们渴望幸福的生活一样，本身是没有错误的，但摆脱束缚的思想是不可取的。束缚无处不在，当我们不故一切的去摆脱束缚时，却走进了束缚的另一个陷阱。看下面失去约束的例子：

一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈……那样的话，我一定会获得更多的自由！”想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！

寓言一

有一匹马总是为自己被缰绳牵制着而闷闷不乐，有一天，它趁主人不注意挣脱了缰绳。没有了缰绳的限制，这匹马高兴得奋蹄狂奔……可惜，才一会儿，它就摔下了悬崖。

寓言二

“富有朝气，追求自由”，这是人的天性。但是不是这种“天性”就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？一所学校严谨的校风从何而来？我们应如何处理“个人”与“集体”的关系？当集体的利益与个人的利益发生冲突时，我们应该怎么做？请同学们都来思考一下这个问题，都反思一下自己的表现与学校的纪律、制度之间还存在哪些差距。思考?

当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地皮和250本书遗赠给了当地一所学院，这所学院发展成了现在的哈佛大学。关于这250本书，有这样一个故事：哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛楼里的一个图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读，不能携出馆外。哈佛的理念

然后下令把他开除出校，理由是，这名学生违反了校规！

1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛楼。在大火发生前，一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一册名为《基督教针对魔鬼、世俗与肉欲的战争》的书带出了馆外，打算在宿舍里优哉游哉地阅读。第二天他得知大火的消息，意识到自己从图书馆携出的那本书，已是哈佛捐赠的250本书惟一存世的一本了。经过一番思想斗争后，他找到当时的校长霍里厄克，把书还给了学校。霍里厄克校长收下书，感谢了他。

也可以，不管怎么说，毕竟是他使哈佛牧师的书总算留下了一本——这可能是我们的行事态度。但霍里厄克校长没有这么做。他感谢那位同学，是因为那位同学诚实(把违反校规带出馆外的书又送了回来)；开除他，是因为有校规。哈佛的理念是：让校规看守哈佛的