《立在地球边上放号》 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号

听完这朗诵，同学们有何感受？我们今天就一起走近这首诗，从而走进郭沫若的内心世界。导入

104年前，五四运动爆发，这是一场在北京以青年学生为主，广大群众、市民、工商等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工等多形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义，封建主义的爱国运动，1939年陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。这就是五四青年节的来历，今天我们一起来学习郭沫若先生写的一首讴歌五四精神的诗歌《立在地球边上放号》。1．反复诵读诗歌，把握诗歌内容。2．了解诗歌的创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。（重点）3．理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及追求个性解放的社会思潮。（难点）

1.了解作者

郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，我国著名的文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。1914年春，赴日本留学，先学医，后从文。这个时期，阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品，深受影响，创作丰厚。郭沫若

他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责，却没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上就免罚。先生曰：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”他思索了片刻，对道：

。由于对句不凡,表现了强烈的进取精神,结果全体偷桃学生，一律免罚了。他年攀桂步蟾宫，必定有我

郭沫若是一位开风气之先的诗人，他的诗集《女神》应和着“五四”时期的狂飙突进精神，以饱满的激情书写了时代的青春和民族的新生。

在诗歌观念上，他主张诗是诗人的自我表现，认为“诗的本职专在抒情”；他相信诗的灵感和直觉，提出“诗不是‘做’出来的，只是‘写’出来的”；他还强调诗的非功利性，但承认诗所产生的客观社会效应。郭沫若开创了现代新诗的自由诗，他的不拘一格的诗歌体式，对后世影响很大。

（1）浪漫主义精神。浪漫主义重主观，强调自我表现。诗中的“自我”主观精神，是强烈的反抗、叛逆精神，是追求光明的理想主义精神。

（2）喷发式宣泄的表达方式。浪漫主义以直抒胸臆为主要表达方式，诗中的直抒胸臆表现为喷发式的宣泄。

（3）奇特的想象和夸张。如从民间天狗吞月，想象为天狗把全宇宙都吞了，“如大海一样地狂叫”等。这种极度夸张的奇特想象最能表现强烈的个性解放要求和对旧世界的反抗、叛逆精神。

（4）形象描绘的方式上，具有英雄主义的格调。

（5）语言方面，带有强烈的主观性的色彩。一些描写自然的语句中，染上诗人当时的主观感觉。郭沫若五四时期的诗歌特点：2.文体知识现代新诗

现代诗歌又称新诗，是指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。

它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。

“现代诗”名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。（1）形式自由，分行排列，有和谐的音乐性。（2）内容新颖，内涵开放，有高度的概括性。（3）意象重于修辞，有鲜明的形象性。（4）语言白话易懂，有浓烈的抒情性。现代诗歌的特点

（1）按照诗歌语言节奏和谐性的层级，可分为现代风体和格律诗歌。

（2）按照作品内容的主要表达方式可分为叙事诗和抒情诗。

（3）按照作品语言的音韵格律和结构形式，可分为格律诗、自由诗、散文诗和韵脚诗。

（4）按照诗歌发展的阶段，可分为现代诗和当代诗。现代诗歌的分类3.背景介绍

“五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，给了他极大的精神鼓舞，投身于新文化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。郭沫若说：“个人的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了。”

1919年9、10月间，郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌，写下了这首《立在地球边上放号》。1．下列各项中的字注音不正确的一项是(

)A．燃(rán)烧

宇宙(zhòu)狂(kuánɡ)叫B．怒(nǜ)涌

神(sén)经

脑筋(jīn)C．剥(bō)皮

总(zǒnɡ)量吸血(xuè)D．飞奔(bēn)

脊髓(suǐ)啮(niè)心肝4.基础知识检测【解析】选B。B项“怒”应是“nù”“神”应是“shén”B2.下列语句朗读节奏错误的一项是(

)A.无数的白云/正在空中/怒涌B.好/幅壮丽的北冰洋的晴景/哟C.无限的太平洋/提起他全身的力量/要把/地球推倒D.不断的毁坏/不断的创造/不断的努力哟B这首诗给人的主要感受和印象是什么？宏伟、强力、壮丽、炽热、奔放认真诵读并思考下面的问题。给全诗标出节奏和重读，再一次诵读全诗。无数的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！立在地球边上放号“立在地球边上放号”怎么读，怎么理解?

放号（háo）。“立”是一个动词，“在地球边上”点明地点，“号”的意思是“拖长声音大声叫唤”。“立在地球边上放号”的字面意思是站在地球的边上直接发出呼唤。诵读指导

这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。为了准确表达出诗人此时的情感，朗诵时语速应该稍快，尤其是到排比部分，语速要渐快起来；到排比的最后一小句，语速则要适度放缓。同时，朗诵时的语调也要随诗人感情的升华而逐渐加强。对每一句中的中心词，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等，也要做重音处理。探究一：品味意象，学习情景交融的写作手法。探究二：感受郭沫若的豪情壮志与阔大胸怀。探究一：品味意象，学习情景交融的写作手法。梳理意象分析环境体悟情感理解手法【思考】全诗7节，都涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？意象特征内涵白云怒涌诗的前半部分描绘出一幅海涛汹涌澎湃、海天之上白云怒涌翻滚的宏伟而壮丽的图画。来自四面八方的滚滚洪流以冲决一切之态，毁坏旧世界，创造新天地，从中我们看到了宇宙的不断运动，不断更新。北冰洋壮丽太平洋意欲推倒地球洪涛滚滚【思考1】这首诗前三行描绘了一幅怎样的画面？第四行有什么作用？明确：诗的前三行描绘了一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的画面。第四行“我眼前来了的滚滚的洪涛哟”是过渡，是由景入情的过渡，它进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象，又引发了最后三行诗人面对壮丽景象的主观感受。【思考2】《立在地球边上放号》这首诗表现出一种正面的崇高、一种富于乐观进取精神的壮美，请赏析。明确：首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟壮丽的景色。诗中的自然形象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹，一种狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。另一方面，经过诗人以自己的全部生命和人格进行艺术创造，自然形象便浸染着、渗透着诗人的主观感受，自然形象与诗人主体血肉交融，成了有生命、有感情的活的存在。这种在特定环境中强烈、丰富的典型感受便象征着一定的社会内容，从而达到对社会现实和时代精神的鲜明反映，表现出一种正面的崇高，一种富于乐观进取精神的壮美。

【思考3】郭沫若《女神》中丰富奇特的想象堪称当时诗坛一绝。请简析《立在地球边上放号》中想

象的运用。

明确：诗人把自己想象为一个站在地球边上，目光笼罩广阔天地，并发出了激情呼唤的巨人。诗中紧扣“立在地球边上”这一立足点，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来，把北冰洋晴空中怒涌的白云和太平洋的万顷波涛组结起来显示出自然的宏伟、壮观和伟力。接下来，诗人从具体的景象一下子想开去，想到地球、日月星辰，想到千秋万代的无穷未来，想到大宇宙的无边无际、无始无终，抒发的是诗人对创造力、对改天换地时代精神的赞美。律吕探究二：感受郭沫若的豪情壮志与阔大胸怀。【思考1】“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的含意是什么？明确：毁坏，指打烂旧世界，推翻旧思想；创造，指建设新世界，创造新宇宙，呼唤自由、民主与科学。努力，要坚持，有恒心，有理想，有担当。写出诗人积极、奔放的、不受约束的自信与决心。【思考2】“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕”用了什么手法？表达怎样的情怀？明确：排比，有气势；比喻，生动形象。力，指力量，就是青春与激情，是创造世界的动力。要像创造绘画、舞蹈、诗歌一样，来创造世界。表现诗人激情澎湃、昂扬斗志、火热赤诚的情怀。【思考3】你觉得本诗的主体形象是谁？为什么？明确：

主体形象是横跨两大洋的巨人，其实就是诗人的自我形象。他站在地球边上，站在‘全方位'俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力。

这是一幅惊心动魄的力的画图，力的颂歌。【思考4】诗人为什么要把诗歌的题目命名为《立在地球边上放号》？明确：诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。

诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，这种极目远望的开阔眼界，自然物的形象便以超乎入们常见的面积之大、数量之多和超乎人们常见之力，显示出它们的宏伟、壮观和伟力；更重要的是，通过对自然的抒写，可以看到抒情主人公的高大形象，窥视到他的充实的内心，感受到他的如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。【思考5】这首诗在写作上有哪些突出的特点？请简要分析。明确：

①想象奇特。诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了，由此诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。

②强烈的抒情色彩。全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。

③语言形象生动。诗人将描写对象人格化，写白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”，滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”，使作品更加生动形象。在这首诗中，诗人通过赞美自然的巨大力量讴歌了“五四”精神。诗人主张破旧立新。“不断的毁坏”是毁坏旧世界、旧文化，“不断的创造”是创造新世界、新文化。诗中对“力”的歌颂，表现出一种奋发进取、积极昂扬的创造精神和热烈向往、执着追求的进取精神，旨在唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术，力的美。明晰主旨“五四”的到来和继续，使深受苦难而积极沉勇的郭沫若无限膨胀，他跃然而起站在历史的高度，鸟瞰乾坤，洞若观火，用一种超越现实的浪漫激情、热情歌颂“五四”对黑暗如漆的旧社会的荡涤，呼唤出了一个时代号子最高亢激越的探索创造的无畏精神。诗歌以气吞山河的气概，想象一个巨人立在地球边上看到的宏伟壮丽的景象，由此心生对“力”的赞美、歌颂。体现了诗人充实的内心和如沸的激情，反映了被五四运动唤醒的革命知识青年的豪迈气概。主旨分析郭沫若以巨人的慧眼和胆识，高瞻远瞩。他目睹了“五四”浪涛对几千年封建沉渣的洗劫和吞噬，不断的毁灭吧！同时，他顾见了一个崭新纪元即将到来，“不断的创造。不断的努力”吧！他凌空呼啸，助威助兴。这种磅礴的声势和着人民革命势如破竹的狂涛汹涌而前，不可阻挡！主旨分析

《立在地球边上放号》是一曲奔泻激荡的力的颂歌。郭沫若满怀“五四”运动的激情，以流动奔突的浪涛为承载，让自我的博大胸襟和爱国情操纵情于人民革命的浪潮中。这种烈焰般不可抵挡的豪情壮志直冲霄汉、振聋发聩，诗人用最高亢激越的号子呼唤一个旧时代的死亡和一个新纪元的崛起。内容小结立在地球边上放号景情白云怒涌海涛汹涌毁坏、创造、努力赞美、颂扬“力”摧毁旧世界创造新生活1.下列文学常识的表述，正确的一项是（

）

A.陶渊明，隐逸的诗人之宗，是我国西晋著名的田园诗人，他开创的田园诗把诗歌艺术提高到一种美的至境。B.韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、辛弃疾并称为“唐宋八大家”。C.郭沫若作为新月派的代表诗人，他要求新式应具有绘画美、音乐美、建筑美。D.建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格，从小就懂得让梨的孔融是建安七子之一。答案：1.解析：选D。

A项，“是我国西晋著名的田园诗人”错误，陶渊明应该是东晋。B项，辛弃疾不属于唐宋八大家中的诗人，改为曾巩。C项，郭沫若不是新月派代表，改为徐志摩。D项，正确。2.诗篇《天狗》收入下列哪一诗集？（）A.《女神》B.《星空》

C.《战声集》3.诗篇《天上的街市》收入下列哪一诗集？（）A.《女神》

B.《星空》

C.《战声集》2

.A解析：《天狗》是现代文学家郭沫若1920年2月初创作的一首诗，首次发表在1920年7月的《时事新报·学灯》上，后收入作者第一本新诗集《女神