统编版语文二年级上册第五单元大单元作业设计

统编版语文二年级上册第五单元大单元作业设计统编教材二年级（上册）第一单元作业单

学校___班级姓名

一、单元概况：

1.对应单元：统编版教材二年级（上册）第五单元

2.人文主题：思维方法

3.语文要素：初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。

4.单元目录

精读课文：坐井观天（2课时）

精读课文：寒号鸟（2课时）

精读课文：我要的是葫芦（2课时）

◎口语交际：商量（2课时）

◎语文园地：（4课时）

5.作业完成时间：

二年级语文每周8课时，完成第一单元教学任务需要2周，16课时（其中，12课时用于教学，4课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标

序号单元目标描述单课对应目标认知水平

123◎◎

1认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写27个词语。√√√√√识记

2能正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。√√√√识记

3能借助图片或关键词，了解课文内容。联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。√√√√理解

4结合课后习题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。√√√应用

5试着把故事讲给别人听，注意人物的语言、语气。√√√√理解

6和别人商量事情，要用商量的语气，要把自己的想法说清楚。√√应用

7能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表意的特点，认识9个生字。√√√√应用

8了解汉字“左短右长"右短左长”的间架结构，在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。√√√√应用

9积累带“言、语"的词语，能猜测词语的意思。√理解

10背诵并积累古诗《江雪》，培养学生阅读的兴趣，养成积累的习惯。√理解

11阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。√理解

三、单元作业框架

年级/册次/单元二年级上册第五单元

单元类型识字单元

教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级

认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写27个词语。1.熟读文中注音字。2.圈出文中多音字，读准字音。3.阅读有趣的小故事。指导书写生字。10’自主复习生字词。课外识字，积累词语。识记

能正确、流利地朗读课文。分角色朗读《坐井观天》《寒号鸟》。通读本单元所有课文。分角色朗读《坐井观天》《寒号鸟》。和家人或小伙伴合作，分角色朗读课文。课外阅读感兴趣的小故事。识记

能借助图片或关键词，了解课文内容。联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。想一想故事想告诉我们什么道理。借助图片试着复述故事。借助图片把故事讲给他人听。每阅读一个故事，就想一想这个故事告诉我们什么道理。理解

结合课后习题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。读句子，感受不同的句子带来的不同感受。读句子，注意不同的语气。和小伙伴合作，变换句子的形式，感受语气的不同。留心观察不同的人说话语气的不同。理解应用

试着把故事讲给别人听，注意人物的语言、语气。熟读故事，注意人物的语言、语气。借助板书复述故事。和小伙伴合作试着表演故事。在看电视剧或生活中留意观察不同人物说话的语言和语气。理解应用

和别人商量事情，要用商量的语气，要把自己的想法说清楚。观察别人是怎样和别人商量的。开展口语交际练习“商量”。和家长或同学就一些事进行商量。观察生活中别人是怎样商量的。应用

能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表意的特点，认识9个生字。试着读一读，想一想这些字的读音和意思。识记生字，选字填空。5’课后积累形声字。观察、了解形声字，发现形声字的秘密。理解应用

了解汉字“左短右长"右短左长”的间架结构，在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。回忆以前学过的左右结构的字。当堂完成描红练习。5’把本单元左右结构的字进行分类。观察生活中看到的左右结构的字。应用

积累带“言、语"的词语，能猜测词语的意思。读一读，猜一猜词语的意思。正确读此语，交流词语的意思。积累带“言、语”的词语。积累感兴趣的词语。理解应用

能朗读并背诵《江雪》，大致了解古诗的意思。查阅本诗解读资料，了解古诗大意。有感情地诵读。有感情朗读、背诵《江雪》。积累有关雪的古诗词。理解

阅读《刻舟求剑》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。试着读故事，了解故事内容。和同学交流阅读后的感受，明白其中的科学道理。把故事讲给别人听。阅读有趣的寓言故事。理解应用

主题阅读作业超市作业1：阅读有趣的小故事，品味故事中蕴含的道理。作业2：和同学交流有趣的小故事，并交流阅读感受。作业3：根据自己在生活或学习中感受到的道理，试着编一个小故事。运用表达

备注：:代笔笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。

三、单元作业内容（一）基础性作业

【识字与写字】

以下是第五单元的写字表和词语表中的内容，请你先读一读，并根据要求进行梳理和复习。

会写的字：井观沿答渴喝话际面阵朗

枯却将纷夜棵谢想盯言邻治怪

会写的词语：坐井观天井沿回答口渴大话井口无边无际

山脚当作前面晴朗枯草正好清早现在

将来大雪纷飞枝头夜里从前细长可爱

每天自言自语南瓜邻居奇怪

1.我是书写小明星。

小明星正确规范端正整洁姿势得星总数

星级标准：

2.将读音相同的字连一连。

渴炉雀答敢暮江

达可芦鹊将感慕

3.照样子，换偏旁变新字再组词。

例：立+（亻）=（位)(位子）

丁+（）=（)(）车+（）=（)(）

台+（）=（)(）令+（）=（)(）

4.选词填空（填序号）。

①峰②锋③蜂

花丛中有成群的蜜（）在采蜜。

黄山风景区一座座山（）拔地而起，直插蓝天。

在学校不可以带（）利的小刀，以免误伤到同学。

①慢慢地②轻轻地③微微地

（4）一片落叶轻轻地从枝头飘落下来。

（5）老师看到我把小手又放好了，只是（）一笑，并没有说什么。

（6）小葫芦（）变黄了，一个一个都落了。

5.补全词语，完成练习。

①（）（）观天②无边（）（）③得过（）（）

④三言（）（）⑤自言（）（）⑥千言（）（）

上面词语中表示自己跟自己说话的是___________。（填序号）

形容雄武大志，没有长远打算的词语是__________。（填序号）

（二）发展性作业

【梳理与探究】

【表达与交流】

选字填空，再在方框里加上恰当的标点符号。

天不过井口那么大，还用飞那么远（）

安徽的黄山高得很（）

你从哪儿来呀（）

天柱山真的很美，你去看一看（）

照样子，把句子补充完整。

例：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。

上完体育课，同学们个个热得___________。

老师宣布明天去春游，同学们高兴得_____。

眼看就要迟到了，小林急得____。

冬天来了，小屋子里冷得____。

照样子，改写句子。

例：有几个虫子怕什么？有几个虫子不可怕。

下雨急什么？

______

(2)例：叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。

烂成这样的苹果还能吃？

______

【阅读与鉴赏】

（一）小河与大海

秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。

小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。

到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。"

大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”

小河听了，更佩服大海了。

根据意思从文中找出相应的词语，写在括号里。

自己跟自己说话。（）

形容非常得意的样子。（）

文中画“_______"的句子中，表示小河流淌时动作的词语有（）、（）、（）、（）。从这些动作中，可以看出小河的心情是__________。

这篇短文告诉了我们什么道理？在正确的答案后面画“√”。

小河没有大海大。（）

江河都流进大海里。（）

人外有人，天外有天，不能骄傲自大。（）

（二）爱劳动的小猴

一只小猴在自己的家门口种了一棵桃树,希望在炎天能吃上甜甜的桃子。

小树一天天长大了。有一日，小树被风吹得东倒西弯。小树痛苦地说：“小猴，快帮帮我，我要被大风吹倒啦！"小猴听见了，连忙给小树做了个支撑架。小树终于在风中站稳了，感激地小猴说：“谢谢你，小猴！”

过了一段时间，桃树身上又长了蛀虫，小猴又立即把树上的蛀虫捉了个一干二净。

经过漫长的等待，盛夏来临了，桃树上长出了鲜美的桃子，让小猴吃了个够。

短文一共有______个自然段。

在括号里填上合适的词语。

当桃树上长了蚜虫时，他可能会地对小猴说：“_____。"

假如小猴不给桃树捉蚜虫，他能在夏天吃到桃子吗？为什么？

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三、实践性作业

1.学习《我要的是葫芦》我们知道了事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。请你做一个小调查：在现实生活中哪些事物之间是有联系的，了解事物之间的联系，和同学交流感受。

事物名称1事物名称2事物之间存在的联系

雨水花草雨量适中，花草生长旺盛；雨量不适，花草生长不好。

2.青蛙听了小鸟的话以后，心里半信半疑，想到外面看一看……

请你发挥想象续写故事。

3.你的身边有寒号鸟或喜鹊这样的人吗？你想对他或她说些什么？

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小组合作表演一个感兴趣的小故事，请家长帮忙录一个小视频，在班级进行交流。

选择第五单元中的一篇课文（也可以自己编一个小故事），把自己对课故事的理解，用“图画+文字”的方式进行创意表达。

单元学习整体回顾

序号项目完成情况自评师评

1单元作业单（）★（）★

2亲子阅读（）★（）★

3古诗文积累（）★（）★

4每日练字（）★（）★

备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2.亲子阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字1-5。

二上“整本书阅读"推荐书单

【快乐读书吧】1.童话故事：《小鲤鱼跳龙门》金近著2.童话故事：《“歪脑袋”木头桩》严文井著3.童话故事：《孤独的小螃蟹》冰波著4.童话故事：《小狗的小房子》孙幼军著5.童话故事：《一只想飞的猫》陈伯吹著【课内作家】6.绘本类：《曹冲称象》陈寿/原著，杨永青/编绘7.绘本类：《坐井观天》庄子/原著，海秋/编绘8.绘本类：《大禹治水》司马迁/原著，蔡峰/编绘9.漫画类：《父与子》（德）卜劳恩绘【课外拓展】10.汉字类：《有故事的汉字》邱昭瑜编著11.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著12.童诗类：《外国经典童诗诵读100首》王