统编版语文四年级上册第二单元大单元作业设计（无答案）

统编版语文四年级上册第二单元大单元作业设计（无答案）统编教材四年级（上册）第二单元作业单

学校班级姓名

一、单元概况：

1.对应单元：统编版教材四上第二单元

2.人文主题：提问策略

3.语文要素：尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

4.单元目录

精读课文：一个豆荚里的五粒豆(2课时）

精读课文：夜间飞行的秘密（2课时）

精读课文：呼风唤雨的世纪（2课时）

略读课文：蝴蝶的家*(1课时）

◎习作：小小“动物园"(2课时）

◎语文园地：(2课时）

5.作业完成时间：

四年级语文每周7课时，完成第二单元教学任务需要2周，共13课时（其中，11课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标

序号单元目标描述单课对应目标认知水平

5678习作园地

1认识50个生字，读准2个多音字。√√√√√识记

2会写41个字，会写45个词语。√√√识记

3能够正确、流利、有感情地朗读课文。√√√√识记

4阅读时积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。√√理解应用

5阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。√√√理解应用

6能够筛选出对理解课文最有帮助的问题，尝试解决问题√√理解应用

7对课文中的相关语句，能够联系生活实际、谈谈自己的理解、想法√√√√理解应用

8根据习作要求和提示①从外貌、喜好、性格等不同角度去思考，找出家人与动物的相似点。②能抓住家人与动物的相似之处，结合具体事例/特征写出家人的特点。③能写出自己在“动物园”里生活的感受以及对家人的爱。√应用

9能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。√√综合

10能借助形声字的特点，认识“驻"、“钞”等12个生字。√√√√分析应用

11①能体会每组两个句子在表达上的不同效果。②能体会自问自答的表达效果。√理解应用

12朗读、背诵有关提问的名句。√综合

三、单元作业框架

年级/册次/单元四年级上册第二单元“提问策略"

单元人文主题“提问策略”为学患无疑，疑则有进。

单元语文要素①尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。②写一个人，注意把印象深刻的地方写出来。

教学目标预习作业随堂作业课后作业长程作业水平层级

认识50个生字，读准2个多音字。会写“善、缘"等41个字，会写“豌豆、苍蝇”等45个词语。自学课后要求会写的字。15’完成《写字本》10’1、抄写课后生字，并组词。15’阅读《不可不知的发明》《改变我们的生活方式：人工智能生活》识记

能够正确、流利、有感情地朗读课文。自读课文2遍，读准字音，读通句子。10’朗读课文5’理解

阅读时积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。阅读后提出自己的问题10’小组交流，谈发现。10’①整理问题清单；②完成第五课课后练习。10’理解应用

阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读后提出自己的问题10’说一说可以从哪些角度提问。10’①整理问题清单；②完成第六课课后练习10’理解应用

能够筛选出对理解课文最有帮助的问题阅读后提出自己的问题10’筛选出对理解课文最有帮助的问题。10’①整理问题清单；②完成第七课课后练习10’理解应用

提出问题尝试解决阅读《蝴蝶的家》提出问题，并尝试解决15’

对课文中的相关语句，能够联系生活实际、谈谈自己的理解、想法当堂练习10’理解应用

根据习作要求和提示①从外貌、喜好、性格等不同角度去思考，找出家人与动物的相似点。②能抓住家人与动物的相似之处，结合具体事例/特征写出家人的特点。③能写出自己在“动物园"里生活的感受以及对家人的爱。①说一说家人的特点，找出与某动物的相似之处；②利用思维导图梳理写出人物与动物的相似之处。完成习作练习30’理解应用

备注：：代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需的时间。

单元作业内容

托马斯阿瓦尔爱迪生是“世界发明大王”。他发明了留声机、电影摄影机和电灯对世界有极大影响，他拥有的发明专利超过2000项。

爱迪生为什么能够做出这么多发明？

【我们先来看一个小故事】

爱迪生7岁时进入乡村小学读书，那所学校只有一个班级，校长和老师都是恩格尔先生。那时候的爱迪生便展现出刨根问底的天性，在上课时经常问老师一些稀奇古怪的问题如：风是怎么产生的？一加一为什么等于二而不是四？因此爱迪生常被老师以“低能儿"的名义撵出学校。爱迪生妈妈是一个富有教育经验的人，她不认为自己的孩子是“低能儿”觉得是老师不理解儿子，问题多是儿子好奇心强，爱思考，爱提问。她相信儿子的智力没有问题，于是她就当起儿子的家庭教师，对儿子的稀奇古怪问题，只要她知道的他就努力回答，不知道的，她就让儿子去看书。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇，并能大胆的提出自己的疑问，去尝试解决直到明白其中的道理为止，带着这样这样的习惯，长大后的他成为了举世闻名的“发明大王"。

爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”看来学会“提问"是我们学习成长变强的必备技能，那么本单元的学习就让我们一起来修炼这项技能吧。想获得此项技能必须通过五个关卡。六人一小组，你和你的组员准备好了嘛？

((

一)

预习

作业)

【识字与写字】

闯关前准备：为了让我们的阅读、提问顺畅，以下的字词需要你提前熟悉，做到正确流利的朗读，规范美观的书写才算通关哦。

组员合作，评一评

1、朗读：正确2颗星，流利2颗星；大声1颗星

2、听写：正确1颗星；规范1颗星；整洁1颗星，美观2颗星。

请组员读，你来写。相信你能够完整准确、规范、美观的听写出本单元词语

((二)

随堂

作

业)

【梳理与探究】

一、第一关，阅读《一个豆荚里的五粒豆》把你的问题写下来，与组员交流，整理组员们提出的问题，说说你有什么发现，完善表格。

我提出的问题是对部分内容还是对全文提的？

队员提出的问题是对部分内容还是对全文提的？

2、第二关，阅读《夜间飞行的秘密》尝试从不同角度提出问题，和同学交流。

小组讨论，整理问题清单，填入表格。

小组问题清单提问角度

通过本课的学习与小组讨论后，我知道阅读文章时可以从________________________角度进行提问。

3、第三关，阅读《呼风唤雨的世纪》，整理问题清单，说一说哪些问题对理解课文有帮助。

小组问题清单提问角度是否影响对课文内容的理解（选择）

A□、B□、C□

A□、B□、C□

A□、B□、C□

不影响对课文内容理解的问题。帮助我们理解课文内容的问题。C.可以引发我们深入思考的问题。

4、第四关，阅读《蝴蝶的家》提出自己的问题，再尝试把问题分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。

我提出的问题提问的角度我认为的答案

第5关：【表达与交流】

学以致用，思考，尝试解决以下问题。

读一读，体会每组句子在表达上的不同。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

我发现：

那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候叫，发怒的时候也叫。

那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

我发现：

读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

考什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？

不是。他是去观察物猴，做科学研究的。

我发现：

用上我们学过的书写方法抄写：

关于提问的名言，读一读，记一记

好问则裕，自用则小。《尚书》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记》

智能之士，不学不成，不问不知。[汉]王充

人非生而知之者，孰能无惑？[唐]韩愈

你还知道哪些提问的名言呢？

第5关：实践性作业

相信勤学好问的你已经掌握了多角度提问的技能，并能够尝试去解决一些问题。最后让我们迁移运用，也从多角度去看看身边的事物。

每天与你朝夕相处的家人，你一定很熟悉她们了。如果你把你自己的家想象成一个“动物园”，都会有哪些有趣的动物呢？可以从家人的外貌特征、性格脾气、兴趣爱好、饮食习惯、强项弱项等多角度思考，看看谁最像什么动物。

每天生活在这个“动物园"里你有怎样的感受？

【阅读与鉴赏】学以致用，来检验一下你的提问技能修炼得如何了。

人类的老师

科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，（）了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。

其实，自然界可以充当人类“老师"的生物何止蝙蝠一种？

人类自古就想象鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（）了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体"在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构"。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克。

选择合适的词填到文中的括号里。

发现、发明

请你根据提示从不同角度分别提出一个问题，并解答。

从内容方面：____________？

从写法方面：____________？

联系生活实际方面：____________？

推荐阅读《不可不知的科技发明》《改变我们的生活方式：人工智能和智能生活》

学以致用，在日常的文章阅读，从不同的角度思考并提出问题，填写问题清单。

《_________》问题清单

单元学习整体回顾

序号项目完成情况自评师评

1单元作业单()★()★

2整本书阅读()★()★

3古诗文积累()★()★

4每日练字()★()★

备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2.整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字1-5。

四上“整本书阅读”推荐书单

【快乐读书吧】1.神话故事：《山海经》徐客编著2.神话故事：《中国古代神话》袁珂编著3.神话故事：《希腊神话故事》（德）施瓦布著【课内作家】4.散文类：《任大霖散文选》任大霖著5.散文·科普：《一只窝囊的大老虎》叶至善著6.散文类：《牛的写意》李汉荣著7.小说类：《猎人笔记》（俄）屠格涅夫著8.绘本类：《中国