识字1 场景歌公开课一等奖创新教案（含反思和预习卡）

识字1场景歌公开课一等奖创新教案（含反思和预习卡）

第二单元导读

本单元是识字单元，以4个识字主题“场景"树木”“动物"农事”串联起来，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。

本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

课文内容

《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景。

《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点，而且这些“披绿装"守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士。

《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识。

《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。

语文园地二查字典：学会用部首查字法查字典日积月累：积累关于中华美德的名言我爱阅读：《十二月花名歌》

［教学目标］

1.认识“帆、艘"等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥"等6个词语。

2.正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。

3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。

［教学重难点］

1.识字、写字。

2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园、桥、群"4个生字。（重点）

2正确、流利地朗读课文。认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。

一、创设情景，导入新课

1.师：这群少先队员正在郊游，他们都去了哪些地方，看到了哪些场景呢？让我们跟随他们的脚步一起去看看吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）

2.课件出示课题《场景歌》：解释“场景”一词；（由人、景物组成的特定场面、情景。）

二、朗读课文，识记生字

1.初读课文：自由读课文，圈出要求会认、会写的字，借助拼音把生字读正确。注意“一"字音调的变化。

2.认读生字：

（1）让学生先借助拼音自行试读本课生字，教师指名读。

（2）教师进行有针对性地点拨：“艘、翠”是平舌音。

（3）教师范读或领读。

（4）交流识字方法：

①根据形声字特点识字“艘、舰"。舟＋叟＝艘；舟＋见＝舰。这两个字都是舟字旁。（舟字旁表义，带舟字旁的字都和船有关。）

②图文结合：课件出示翠竹图片，引导学生理解“翠”表示绿色。

（5）识字游戏：放飞鸽子

3.整体感知：同学们，学完会认字后，请大家自己读一读课文，完成下面两个任务：

（1）这篇课文一共有几节？标清序号。（4小节）

（2）想一想，每一节分别描写了什么场景。（学生自由回答，教师总结：海边风景、田园风光、公园景色、校园活动）

三、学习第1小节：海边风景

接下来我们先去海边看看，齐读第一小节，说说这一场景中有哪些景物。

1.课件出示图片：引导学生观察图片中的景物分别有“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾"。并针对“军舰”和“港湾"两个生词进行解释。“军舰”指大型军用船只；“港湾"指供船只停泊或临时避风用的水域。

2.学习量词的搭配。

（1）引导学生观察“一只、一条、一艘、一处”，明白这是4个数量词。数量词是表示事物多少的词语，由数词＋量词组成，比如“一朵花"中的“一朵”。

（2）思考：军舰和帆船都是在水上开的，怎么量词不一样？

“一艘军舰"是大型船只，“一条帆船”是较小的船只，所以量词不一样。（“艘"用于较大的船只，“条”用于较小的船只。）

（3）小结：虽然都是形容船只，但不能混用，因此我们要根据事物的特点恰当运用量词。

3.指导书写生字“处"。

（1）提示书写要点：半包围结构，第二笔撇捺的折点在竖中线上，捺从横中线起笔；第一笔撇和第三笔捺不相交；“卜”的竖起笔比第一笔的撇略高一点，点收笔在横中线上。

（2）学生描红一个，练写一个，同桌互评。

4.小结并指导朗读第1小节。（课件出示图片）

蔚蓝的大海上，一条彩色的小帆船在漂游着，一只雪白的海鸥从海面飞过。海岸边，一艘威武的大军舰静静地停泊在港湾里。多美的海边景色啊！让我们一起再来读一读第一小节。

四、学习第2小节：田园风光

去过海边，接下来我们再去田园看看。齐读第二小节，说说其中写到的景物。

1.课件出示图片：引导学生观察图片中的景物分别有“一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园”，圈画出“一方、一块、一行、一座”这几个数量词，学生了解并记忆。

2.理解词组：

（1）引导学生理解“一方鱼塘”，“一方”是数量词，一般用来形容方形的物品，也专指用地、土地。生活中我们还可以说“一方"什么？如“一方手帕、一方砚台、一方水土”；

（2）引导学生理解“一行垂柳”，纤细柔软的柳枝都是向下垂着的，所以称之为“垂柳”。读“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，可感知“一行垂柳”的颜色和姿态。

3.字词学习：

（1）学习生字“稻"。

①是禾字旁。猜猜禾字旁的字多与什么又关系呢？（禾苗）

②出示图片，拓展词语：田地里种着稻子，这块田地可以叫（稻田）；稻子结出来的果实是（稻穗）；稻穗去掉外壳加工出来的是（稻米），这就是我们吃的大米。

（2）学习生字“园”。

①字形字义辨析：“园"与“圆”这两个字有什么相同和不同的地方？

相同：结构相同，都是全包围结构。读音相同，都是整体认读音节。

不同：“口"里面的字不同，意思不同。

②练习：选择合适的字填空。（详见）

③书写提示：“囗”左右两竖平行，右竖稍长。“元"第二横写在横中线上侧，竖弯钩的竖在竖中线右侧。

4.指导朗读第2小节：多么美丽的乡间风光，让我们想象画面，再来读一读这一小节。

五、学习第3小节：公园景色

公园里也有不少的美景呢！接下来我们一起走进公园看看吧！齐读第三小节。

1.课件出示图片：引导学生观察图片中的景物分别有“一道小溪、一座石桥、一丛翠竹、一群飞鸟”，圈画出“一道、一座、一丛、一群"这几个数量词，学生了解并记忆。

2.理解词组：

（1）引导学生理解“一座石桥”，结合图片说一说：石桥是什么样子的？（石桥弯弯的，桥洞圆圆的，和水中的倒影形成了一个大大的圆。所以也可以说成“一孔石桥"。）

（2）引导学生理解“一从翠竹”，“丛"指聚集生长在一起的草木。除了可以用“一丛”来形容翠竹，也可以用“一棵"来形容翠竹。（出示一棵翠竹图片，引导学生图文结合进行理解。）

3.指导书写生字“桥、群”。

（1）引导学生比较观察：这两个字都是左右结构，比较一下，两者左右两边的结构安排有什么不同？（“桥"左窄右宽，“群”左右同宽）。

（2）“桥"字书写提示：左窄右宽，“木”的末笔捺改点，“乔"起笔撇要平，第五笔为竖撇。

（3）“群”字书写提示：左右宽度大致相当。左部“尹"的上部在左上格，“口”略小；“羊"三横长短不一。

（4）学生描红并练写，教师相机指导。

4.你还会用别的量词说一说第四小节的景物吗？（一条小溪、一孔石桥、一棵翠竹、一只飞鸟）

5.指导朗读第3小节：一座石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。多美的画面啊！让我们读一读这一小节。

第2课时

［课时目标］

1.会写“队、旗、铜、号、领、巾”6个字，会写“花园、石桥"等6个词语。（重点）

2.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。（难点）

3.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。

一、儿歌导入

上节课我们大概了解了场景，以及了解了数量词，今天老师给大家带来了一首儿歌，叫做《拍手歌》，大家一起来读一读吧！（课件出示，学生读，可以边拍手边读，读出韵律。）

二、学习第4小节：校园活动

上节课我们学习了前三小节，这节课，我们来学习第四小节。说说这一小节写到了哪些事物？

1.出示第四小节词组“一面队旗、一把铜号、一队红领巾、一片欢笑”。圈画出“一面、一把、一队、一片"这几个数量词，学生了解并记忆。依次展示“队旗、铜号、红领巾、欢笑”对应图片，根据图片理解词语。

2.思考：“队"出现了两次，意思是一样的吗？

一面队旗的“队”指的是少先队；一队“红领巾"的“队”是量词，用于成队的人或事物。

“红领巾"指戴红领巾的少先队员们。

3.认识“铜号”：出示铜号图片并提问：你认识这种乐器吗？

这种乐器是军队或乐队里所用的西式喇叭，是铜制的，军队用它吹起床号。

4.指导书写生字“队、旗、铜、号、领、巾"。

（1）指导书写“队、旗”。

①示范书写“队”，提示要点：左窄右宽。顶部左右大致平齐。“阝”的“"收笔在横中线上；右部“人”要写得舒展。

示范书写“旗”，提示要点：左窄右宽。顶部左低右高。“方”的横画从横中线上方起笔；右部笔画要紧凑。

②学生练写，展评，再练写。

（2）指导书写“铜、号"。

①根据形声字的特点运用形声字规律识记“铜”。

②“铜"字书写要点：“钅”第一笔撇稍长，三横间距均匀；“同"的口不宜大。

“号”字书写要点：上窄小，下宽大。“口"上宽下窄；“”的上横在横中线上方，略向右上斜。

③学生练写，教师巡视指导。

（3）指导书写“领、巾"。

①指名认读，提示读准前鼻音韵母和后鼻音韵母。

②“领”字书写要点：左小右大，顶部“页"低，底部“令”高。“令"第二笔捺变成点；“页”竖撇宜舒展，顿点有力。

“巾"字书写要点：左窄右宽，中竖要拉直，是悬针竖，写在竖中线上。

③学生练写，教师展评后学生再练写。

（4）再次展示10个生字，生识记，并试着自己组组词。

（5）识字游戏：在羊群里找出你认识的小羊吧！

三、总结归纳

1.总结回顾：我们跟着少先队员一起去了四个场景，现在，大家看图来回忆一下课文吧！（出示四幅描述课文场景的图片，教师带领学生看图回忆课文。）

预设：第一幅图是海边风光，有海鸥、帆船、军舰和港湾；第二幅图是田园风光，有鱼塘、稻田、垂柳、花园；第三幅图是公园景色，有小溪、石桥、翠竹、飞鸟；第四幅图是校园活动，有队旗、铜号、红领巾、欢笑声。

2.背诵练习：

背诵指导：可以分三步训练:第一步补充数量词朗读，如，一()海鸥，一()沙滩；第二步借助多媒体跟着画面朗读，如点击画面出现海鸥，就读“一只海鸥”，画面出现沙滩就读“一片沙滩"；第三步看着场景图背诵。

3.课文主题：本文运用了一系列的数量词为我们介绍了四组风景图：大海风景图、山村田园风光图、公园景色图和少先队员活动图，这些图使我们感受到了美好的生活。

四、拓展延伸，作业布置

1.拓展延伸：

（1）课件出示《量词歌》，学生自由读；

（2）课件出示图片，画面中有池塘、荷叶、青蛙、鲤鱼。学生用“数量词＋事物"的形式描绘画面。

预设：一只青蛙，一方池塘，两片荷叶，一条小鱼。

2.课后作业：

（1）在田字格中将本节课所学的10个会写字书写3遍。

（2）有感情地朗读、背诵第1～4小节。

（3）积累含有数量词的词组。

［板书设计］

［教学反思］

《场景歌》为我们展现了四幅美丽的场景图。教学本课，让学生正确、流利、有感情地朗读词串并不难，关键是让学生将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光，有些难度。为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解比如：“军舰”、“帆船"、“铜号”、“队旗"等为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就水到渠成。同时课堂上还体现了随文识字的教学特点，在识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话，实现了由字到词、由词到句循序渐进的训练原则。

识字1场景歌

预习目标一：朗读课文1.初读课文。给每个小节标上序号。2.朗读课文。在文中用“△”划出双横线中的生字，用“○"圈出田字格中的生字，用“＝”画出词语表中的词语。3.再读课文，用“＿”画出文中的量词。

预习目标二：生字新词给下列生字注音滩