轻松学习北师大版一年级古诗

轻松学习北师大版一年级古诗一、教学内容本节课选用北师大版一年级语文教材，教学内容为第四单元第二课《静夜思》。古诗原文如下：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。二、教学目标1.学生能够正确地朗读和背诵古诗《静夜思》。2.学生能够理解古诗的大意，体会作者的情感。3.学生能够学习古诗的韵律和节奏，培养对古典文学的兴趣。三、教学难点与重点1.难点：学生对古诗意境的理解和感悟。2.重点：学生能够正确地朗读和背诵古诗。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、古诗挂图。2.学具：学生课本、练习本。五、教学过程1.导入：教师通过图片展示，引导学生说出与夜晚有关的词语，如“月亮”、“星星”等，从而引出本节课的内容《静夜思》。2.朗读：教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律和节奏。3.讲解：教师讲解古诗的字词、句意，帮助学生理解古诗的意境。4.感悟：教师引导学生发挥想象，体会作者的情感，感受夜晚的宁静。5.练习：学生跟读、背诵古诗，教师检查学生的朗读和背诵情况。6.拓展：教师引导学生说出自己喜欢的夜晚景象，分享自己的感受。六、板书设计板书设计如下：静夜思床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡七、作业设计1.作业题目：请学生背诵并默写古诗《静夜思》。2.答案：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：教师可以引导学生阅读其他有关夜晚的古诗，进一步感受古诗的魅力。同时，可以组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点1.难点：学生对古诗意境的理解和感悟。解析：一年级的学生由于年龄较小，生活经验有限，对夜晚的景象和作者的情感可能缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、音频等多媒体教具，帮助学生形象地感知夜晚的美景，引导他们发挥想象，体会作者的思乡之情。2.重点：学生能够正确地朗读和背诵古诗。解析：古诗的韵律和节奏是学生学习的重点。在教学过程中，教师要带领学生反复朗读，让他们感受古诗的音韵美。同时，教师可以采用分组比赛、个人奖励等激励措施，激发学生的学习兴趣，帮助他们记住古诗。二、教学过程1.导入：教师通过图片展示，引导学生说出与夜晚有关的词语，如“月亮”、“星星”等，从而引出本节课的内容《静夜思》。解析：图片展示能直观地呈现夜晚的景象，激发学生的学习兴趣。通过引导学生说出与夜晚有关的词语，可以帮助他们复习已学的知识，为学习古诗做好铺垫。2.朗读：教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律和节奏。解析：朗读是学习古诗的重要环节。教师要注重示范，正确地朗读古诗，让学生跟随教师一起感受古诗的音韵美。在朗读过程中，教师可以引导学生注意停顿、轻重音等，提高他们的朗读水平。3.讲解：教师讲解古诗的字词、句意，帮助学生理解古诗的意境。解析：讲解是帮助学生理解古诗的关键。教师要生动形象地描绘夜晚的景象，引导学生想象自己置身于那样的环境中，体会作者的情感。同时，教师要解释古诗中的生僻字词，让学生能够更好地理解古诗。4.感悟：教师引导学生发挥想象，体会作者的情感，感受夜晚的宁静。解析：引导学生发挥想象，是帮助学生感悟古诗的重要手段。教师可以通过提问、讨论等方式，让学生谈谈自己对夜晚的感受，进而引导学生体会作者的思乡之情。5.练习：学生跟读、背诵古诗，教师检查学生的朗读和背诵情况。解析：跟读、背诵是巩固学生学习成果的重要环节。教师要关注学生的朗读和背诵情况，及时纠正发音错误，鼓励他们大胆地表达。同时，教师可以采用分组比赛、个人奖励等激励措施，提高学生的学习积极性。6.拓展：教师引导学生说出自己喜欢的夜晚景象，分享自己的感受。解析：拓展环节可以让学生进一步发挥想象，锻炼他们的表达能力。教师要关注每个学生的发言，引导他们用恰当的语言描述自己的感受，培养他们的语感。三、板书设计板书设计如下：静夜思床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡四、作业设计1.作业题目：请学生背诵并默写古诗《静夜思》。2.答案：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，教师应注重语言的生动性和形象性，用优美的语调描绘夜晚的宁静和作者的思乡之情，让学生仿佛置身于诗境之中。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。例如，朗读环节可以占到课堂时间的1/5，讲解环节占到1/4，练习环节占到1/5，拓展环节占到1/6。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生思考。例如，在讲解古诗的意境时，可以提问：“你们觉得夜晚的景象是怎样的？”“作者为什么会思念故乡？”等。4.情景导入：通过展示夜晚的图片，引导学生进入学习情境。例如，可以提前在课堂上摆放一些与夜晚相关的图片，如月亮、星星、故乡等，让学生在进入课堂时就感受到夜晚的宁静。教案反思1.教学内容：本节课选用的古诗《静夜思》内容简单，但意境深远。在教学过程中，我注重引导学生发挥想象，体会作者的情感，感受夜晚的宁静。2.教学过程：整个教学过程流畅，环节设置合理。但朗读环节的时间可以适当延长，让学生更多地感受古诗的韵律美。3.学生参与度：大部分学生能够积极参与课堂活动，尤其是在朗读和拓展环节。但个别学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以关注。4.教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确地朗读和背诵古诗《静夜思》，对古诗