每日挑战数学小学

每日挑战数学小学一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《每日挑战数学》的第85页至第页。内容包括：理解两位数乘两位数的意义，掌握两位数乘两位数的计算法则，能正确计算两位数乘两位数，以及解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘两位数的意义，掌握计算法则，并能正确进行计算。2.学生能够运用两位数乘两位数的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。3.培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力和思维能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算法则的掌握和运用。难点：解决实际问题时，如何将问题转化为数学运算，以及如何运用乘法运算解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一个购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。2.新课导入：教师引导学生回顾一位数乘一位数和一位数乘两位数的内容，为学生学习两位数乘两位数做好铺垫。3.教学讲解：教师讲解两位数乘两位数的计算法则，并通过示例进行讲解。4.课堂练习：教师给出几道两位数乘两位数的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.实际问题解决：教师给出一个实际问题，让学生分组讨论并运用两位数乘两位数的知识解决。7.课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生课后进行复习。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算法则：1.先将两个数写成乘法形式：a.12×34b.56×782.从右往左，依次用第二个数的每一位去乘第一个数：a.2×4=8b.2×7=143.将乘得的数相加：a.8+14=22（写在个位和十位之间）b.8+14=22（写在个位和十位之间）4.最终结果：a.12×34=408b.56×78=4368七、作业设计a.13×25b.47×68c.85×96小明有35元，他想买一本价格为28元的书，他还剩下多少钱？八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入，让学生理解两位数乘两位数的意义，并通过讲解、练习和实际问题解决，让学生掌握两位数乘两位数的计算法则。课堂氛围活跃，学生参与度高，大部分学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.两位数乘两位数的意义：让学生理解两位数乘两位数在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。2.计算法则：掌握两位数乘两位数的计算法则，能正确进行计算。这部分内容是教学的重点，需要通过示例、练习等多种方式让学生熟练掌握。3.实际问题解决：运用两位数乘两位数的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。在这一环节，要注意引导学生将实际问题转化为数学运算，并运用乘法运算解决。二、教学难点与重点细节补充和说明重点：两位数乘两位数的计算法则的掌握和运用。难点：解决实际问题时，如何将问题转化为数学运算，以及如何运用乘法运算解决实际问题。2.实际问题解决：在解决实际问题时，要引导学生明确问题中所涉及的数量关系，将问题转化为数学运算。例如，在解决购物问题时，要让学生明白总价、单价和数量之间的关系，进而运用乘法运算求解。a.引导学生观察实际问题，找出数量关系，将问题转化为数学运算。b.分组讨论，让学生互相交流思路，共同解决问题。c.教师给予提示和指导，帮助学生突破思维障碍，掌握解决问题的方法。三、教具与学具准备细节补充和说明为了保证教学效果，教具和学具的准备十分重要。针对本节课的内容，教具和学具准备如下：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。黑板和粉笔用于展示计算过程和板书设计，多媒体教学设备用于展示情景引入和实际问题解决的画面。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。课本用于学生学习教材内容，练习本用于课堂练习和课后作业，铅笔和橡皮用于学生书写和修改。四、教学过程细节补充和说明1.情景引入：通过多媒体展示购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，引出本节课的教学内容。2.新课导入：引导学生回顾一位数乘一位数和一位数乘两位数的内容，为学生学习两位数乘两位数做好铺垫。3.教学讲解：讲解两位数乘两位数的计算法则，并通过示例进行讲解。在这一环节，要注意让学生清晰地理解计算法则，并为后续的练习和实际问题解决打下基础。4.课堂练习：给出几道两位数乘两位数的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。这一环节的目的是让学生巩固两位数乘两位数的计算法则，提高运算速度和准确性。5.实际问题解决：给出一个实际问题，让学生分组讨论并运用两位数乘两位数的知识解决。这一环节的目的是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。7.课堂小结：对本节课的内容进行小结，并提醒学生课后进行复习。这一环节的目的是帮助学生巩固所学知识，为课后学习做好准备。五、板书设计细节补充和说明板书设计：两位数乘两位数的计算法则：1.先将两个数写成乘法形式：a.12×34b.56×782.从右往左，依次用第二个数的每一位去乘第一个数：a.2×4=8b.2×7=14本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的计算法则时，教师要注意语言的简洁明了，语调要生动活泼，激发学生的学习兴趣。在讲解实际问题解决时，教师可以采用提问的方式，引导学生思考和探讨，提高他们的参与度。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解计算法则时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握；在实际问题解决环节，可以适当减少时间，以保证学生有足够的时间进行讨论和思考。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生思考和探讨。在讲解计算法则时，可以提问学生是否理解了计算方法，是否能够用自己的语言解释计算过程；在实际问题解决环节，可以提问学生解决问题的思路和方法，以检查他们是否真正掌握了两位数乘两位数的应用。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过多媒体展示购物场景，激发学生的学习兴趣。在讲解实际问题解决时，教师可以引导学生观察实际问题，找出数量关系，将问题转化为数学运算。教案反思：1.教学内容的选择和安排：本节课的教学内容安排合理，从两位数乘两位数的意义到计算法则，再到实际问题解决，由浅入深，逐步引导学生掌握知识点。但在讲解实际问题解决时，可以增加一些更具挑战性的问题，以提高学生的应用能力。2.教学方法的应用：在教学过程中，采用了情景导入、讲解、练习等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但在课堂提问环节，可以更加注重引导学生主动思考和探讨，提高他们的思维能力