浙江省2024五年级数学下册第4单元分数的意义和性质5通分第3课时同分母同分子分数大小比较课件新人教版

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第4单元分数的意义和性质5.通分第3课时同分母、同分子分数大小比较知识点1同分母分数的大小比较1.填一填，比一比。

我发现：分母相同，分子(

大

)的分数比较大。

＞

＜

大2.在⁠

⁠里填上“＞”或“＜”。

点拨：每组分数的分母均相同，根据“分母相同，分子大的分数

比较大”比较大小。＜＜＞＜＞＞知识点2同分子分数的大小比较3.涂一涂，比一比。

我发现：分子相同，分母(

)的分数比较大。＜＞小4.在⁠

⁠里填上“＞”或“＜”。

点拨：每组分数的分子均相同，根据“分子相同，分母小的分数

比较大”比较大小。＞＞＞＞＞＜5.连一连。

提升点1综合运用同分母、同分子分数大小比较的方法排序6.(易错题)把下面每组数按照从小到大的顺序排列。

点拨：(2)和第(1)小题同理可得到答案。提升点2用同分子或同分母分数大小比较的方法解决实际问题

龙龙跑得快，因为龙龙用的时间短。点拨：路程相同时，用时越短，跑得越快。

点拨：相同时间内，作业完成得越多，说明做得越快。

点拨：观察发现，这三个分数的共同点是分子都比分母小1，把它们与“1”比较，得到3个分子是1

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