全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动八《制作我的零用钱统计图表》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动八《制作我的零用钱统计图表》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容来源于全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动八《制作我的零用钱统计图表》，主要介绍了利用信息技术制作图表的方法。本节课旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高他们的数据分析能力，帮助他们更好地管理自己的零用钱。通过本节课的学习，学生将掌握如何使用电子表格软件制作零用钱统计图表，从而提高他们的信息素养和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习制作零用钱统计图表，学生能够运用信息意识分析问题，运用计算思维解决问题，掌握数字化学习与创新的方法，同时培养信息社会责任，让学生在解决问题的过程中，提高对信息技术的安全使用和道德规范的认识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作和一些简单的信息处理技能，如使用电子表格软件进行数据输入、编辑和格式化等。此外，他们对统计图表的基本概念和用途有一定的了解，能够理解图表所表达的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，喜欢探索和尝试新事物。他们在计算和数据分析方面的能力较强，能够较快地理解和掌握相关知识。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作来学习和掌握技能，喜欢通过互动和合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在制作零用钱统计图表的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-数据处理和分析：学生可能不熟悉电子表格软件的高级功能，如公式、函数等，导致难以准确地进行数据处理和分析。

-设计美观的图表：学生可能缺乏设计图表的审美和创意，导致制作的图表不够吸引人。

-信息表达清晰：学生可能不擅长用图表来表达信息，导致图表中的信息表达不够清晰和准确。

针对以上困难和挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，例如讲解电子表格软件的使用方法，提供设计图表的模板和灵感，以及指导学生如何有效地表达信息。四、教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配备MicrosoftExcel软件。

-投影仪，用于展示教学内容和示范操作。

2.课程平台：

-学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布教学材料和收集学生作业。

3.信息化资源：

-电子表格制作教程视频，用于学生自主学习和参考。

-统计图表设计灵感素材库，提供不同类型的图表模板和设计元素。

4.教学手段：

-小组合作学习，鼓励学生相互交流和合作，共同完成零用钱统计图表的制作。

-任务驱动教学，通过布置具体的任务，引导学生自主探索和实践，提高他们的解决问题的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习管理系统（LMS）发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕零用钱统计图表的制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解零用钱统计图表的基本概念和用途。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解零用钱统计图表的制作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出零用钱统计图表的制作，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解零用钱统计图表的制作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电子表格软件的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验零用钱统计图表的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解零用钱统计图表的制作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电子表格软件的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解零用钱统计图表的制作方法，掌握电子表格软件的使用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据零用钱统计图表的制作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与零用钱统计图表相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的零用钱统计图表的制作方法和电子表格软件的使用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.数据处理和分析的基本概念

-数据：收集和整理的各种事实和数字信息。

-数据处理：对收集到的数据进行整理、计算和分析，以提取有用信息的过程。

-数据分析：通过分析数据，发现数据中的规律和趋势，得出结论和预测的过程。

2.电子表格软件的基本操作

-创建工作表：新建一个工作表，用于输入和处理数据。

-输入数据：将数据输入到工作表中，包括文本、数字、日期等。

-数据编辑：对输入的数据进行修改、复制、剪切、删除等操作。

-数据格式化：对数据进行字体、颜色、对齐等格式化设置，以提高数据的可读性。

3.电子表格软件的高级功能

-公式：使用公式进行数据计算，如求和、平均、最大值、最小值等。

-函数：使用函数进行更复杂的计算，如求和、平均、最大值、最小值等。

-图表：创建图表，将数据以图形的形式展示，便于理解和分析。

4.零用钱统计图表的制作

-数据收集：收集零用钱的使用情况，包括日期、金额、用途等。

-数据整理：将收集到的数据进行整理，如去除重复、填充缺失值等。

-数据计算：使用公式和函数进行数据计算，如求总金额、平均金额等。

-创建图表：根据计算结果，选择合适的图表类型，如柱状图、折线图等，展示数据。

5.信息表达和展示

-选择合适的图表类型，根据数据的特点和需求选择合适的图表类型。

-设计图表布局，包括标题、轴标签、图例、数据标签等，使图表清晰、易于理解。

-美化图表，使用颜色、字体、图标等元素，使图表更加美观、吸引人。

6.信息素养和道德规范

-安全使用信息技术，保护个人信息和数据安全。

-遵守道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。

-正确使用信息技术，避免对他人和社会造成不良影响。

7.问题解决和团队合作

-分析和解决问题：面对问题时，能够进行分析、思考和解决。

-团队合作：与他人合作，共同解决问题和完成任务。

-沟通和协调：与他人有效沟通和协调，共同达成目标。七、教学反思本节课是关于制作我的零用钱统计图表，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高他们的数据分析能力，帮助他们更好地管理自己的零用钱。通过本节课的学习，学生将掌握如何使用电子表格软件制作零用钱统计图表，从而提高他们的信息素养和解决问题的能力。

在本节课的教学过程中，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。在课前，我通过学习管理系统发布预习资料和预习问题，引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解零用钱统计图表的制作方法和电子表格软件的使用。在课后，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，并进行了反馈和指导，帮助学生巩固学习效果和拓宽知识视野。

然而，在本节课的教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致部分学生感到枯燥和难以理解。因此，我需要更注重学生的反馈和参与度，采用更加生动和有趣的方式进行讲解，以提高学生的学习兴趣和理解程度。其次，在组织课堂活动时，我可能过于注重学生的独立操作，而忽视了与学生的互动和指导。因此，我需要更加关注学生的学习进度和困难，及时给予指导和帮助，以提高学生的学习效果和参与度。最后，在提供拓展资源时，我可能过于注重资源的数量和种类，而忽视了与学生需求的匹配度。因此，我需要更加关注学生的需求和兴趣，提供更加有针对性和实用的拓展资源，以提高学生的学习效果和满意度。八、课后作业1.制作一个家庭支出统计图表，包括餐饮、购物、娱乐等类别，使用电子表格软件进行数据输入、计算和图表制作。

2.设计一个班级学生身高体重统计表，记录每个学生的身高和体重数据，使用电子表格软件进行数据整理、计算和图表制作。

3.分析自己一周内的上网时间，制作一个上网时间统计图表，包括每天的上网时间和上网内容，使用电子表格软件进行数据输入、计算和图表制作。

4.收集不同年龄段人群的手机使用情况数据，制作一个手机使用情况统计图表，包括年龄段、手机品牌、使用时间等，使用电子表格软件进行数据整理、计算和图表制作。

5.设计一个学校图书馆书籍借阅情况统计表，记录每本书的名称、作者、借阅次数等数据，使用电子表格软件进行数据整理、计算和图表制作。

答案：

1.家庭支出统计图表：使用柱状图或折线图展示餐饮、购物、娱乐等类别的支出情况，通过图表颜色和样式的美化，使图表更加清晰易懂。

2.班级学生身高体重统计表：使用条形图展示每个学生的身高和体重数据，通过添加图例、数据标签和标题，使图表更加完整和易于理解。

3.上网时间统计图表：使用折线图展示每天的上网时间和上网内容，通过添加标题、轴标签和数据标签，使图表更加清晰和易于分析。

4.手机使用情况统计图表：使用饼图或柱状图展示不同年龄段人群的手机使用情况，通过添加图例、数据标签和标题，使图表更加完整和易于理解。

5.学校图书馆书籍借阅情况统计表：使用条形图展示每本书的借阅次数，通过添加图例、数据标签和标题，使图表更加清晰和易于分析。内容逻辑关系-数据：收集和整理的各种事实和数字信息。

-数据处理：对收集到的数据进行整理、计算和分析，以提取有用信息的过程。

-数据分析：通过分析数据，发现数据中的规律和趋势，得出结论和预测的过程。

2.电子表格软件的基本操作

-创建工作表：新建一个工作表，用于输入和处理数据。

-输入数据：将数据输入到工作表中，包括文本、数字、日期等。

-数据编辑：对输入的数据进行修改、复制、剪切、删除等操作。

-数据格式化：对数据进行字体、颜色、对齐等格式化设置，以提高数据的可读性。

3.电子表格软件的高级功能

-公式：使用公式进行数据计算，如求和、平均、最大值、最小值等。

-函数：使用函数进行更复杂的计算，如求和、平均、最大值、最小值等。

-图表：创建图表，将数据以图形的形式展示，便于理解和分析。

4.零用钱统计图表的制作

-数据收集：收集零用钱的使用情况，包括日期、金额、用途等。

-数据整理：将收集到的数据进行整理，如去除重复、填充缺失值等。

-数据计算：使用公式和函数进行数据计算，如求总金额、平均金额等。

-创建图表：根据计算结果，选择合适的图表类型，如柱状图、折线图等，展示数据。

5.信息表达和展示

-选择合适的图表类型，根据数据的特点和需求选择合适的图表类型。

-设计图表布局，包括标题、轴标签、图例、数据标签等，使图表清晰、易于理解。

-美化图表，使用颜色、字体、图标等元素，使图表更加美观、吸引人。

6.信息素养和道德规范

-安全使用信息技术，保护个人信息和数据安全。

-遵守道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。

-正确使用信息技术，避免对他人和社会造成不良影响。

7.问题解决和团队合作

-分析和解决问题：面对问题时，能够进行分析、思考和解决。

-团队合作：与他人合作，共同解决问题和完成任务。

-沟通和协调：与他人有效沟通和协调，共同达成目标。

板书设计：

1.数据处理和分析的基本概念：数据、数据处理、数据分析

2.电子表格软件的基本操作：创建工作表、输入数据、数据编辑、数据格式化

3.电子表格软件的高级功能：公式、函数、图表

4.零用钱统计图表的制作：数据收集、数据整理、数据计算、创建图表

5.信息表达和展示：选择合适的图表类型、设计图表布局、美化图表

6.信息素养和道德规范：安全使用信息技术、遵守道德规范、正确使用信息技术

7.问题解决和团队合作：分析和解决问题、团队