2024-2025学年七年级地理上册 第一章 地球和地图 第三节 地图的阅读 第1课时 学会阅读地图教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第一章地球和地图第三节地图的阅读第1课时学会阅读地图教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版七年级地理上册第一章第三节“地图的阅读”，主要内容是让学生学会阅读地图。通过本节课的学习，学生应该掌握地图的三要素——方向、比例尺、图例和注记，并能运用这些知识正确阅读地图。同时，培养学生对地理学科的兴趣，提高其地理素养。

本节课与日常生活紧密相连，通过学习，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高其解决实际问题的能力。同时，本节课为后续地理知识的学习奠定基础，有助于学生对地理学科的深入学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地关系和地理观念。通过学习，使学生能够认识和理解地图的基本要素，掌握阅读地图的方法和技巧，提高区域认知能力。同时，通过实际操作，培养学生的地理实践能力，使其能够将所学知识应用于实际生活中。此外，通过阅读地图，使学生能够感受到人地关系的重要性，增强地理观念，提高对地理学科的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理学科的基本概念和原理，例如经纬度、地理位置等。同时，学生也具备了一定的观察和思考能力，能够对地图进行简单的分析和解说。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对新知识充满好奇，善于接受新事物。在学习能力方面，他们具备较强的逻辑思维和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与课堂讨论和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学会阅读地图的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于地图的三要素——方向、比例尺、图例和注记的理解和运用可能会有一定的难度；其次，学生可能在实际操作中，对地图的阅读和分析能力不足，难以把握地图的信息；最后，部分学生可能对地理学科的兴趣不高，导致学习积极性不足。教学资源教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时在生活中是如何使用地图的？地图对你们来说意味着什么？”

展示一些有趣的地图图片，如世界地图、城市地图等，让学生初步感受地图的魅力。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素如方向、比例尺、图例和注记。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生绘制一张自己学校附近的地图，并标注一些重要地点，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括地图的基本概念、地图的组成部分、地图的阅读方法以及地图的应用。具体内容如下：

1.地图的基本概念：地图是一种图形化的表达方式，用于展示地球表面的各种地理信息和现象。它可以帮助我们更好地了解和认识世界。

2.地图的组成部分：

a.方向：地图上的方向指示，通常有北、东、南、西四个方向。

b.比例尺：表示地图上的距离与实际距离之间的比例关系。

c.图例：地图上的符号、颜色和线型等说明，用于解释地图上的各种地理要素。

d.注记：地图上的文字描述，用于提供更多的地理信息。

3.地图的阅读方法：

a.确定方向：使用指南针或方向指示器，了解地图上的方向。

b.理解比例尺：通过比例尺，将地图上的距离转换为实际距离。

c.解读图例和注记：根据图例和注记，理解地图上的各种地理要素和信息。

d.综合分析：将地图上的各种信息综合起来，进行分析和理解。

4.地图的应用：地图在日常生活和学习中有着广泛的应用。例如，我们可以使用地图找到目的地，了解各地的地理位置和距离，研究地理分布和变化趋势等。

5.地图的类型：地图可以根据其内容和用途分为不同类型，如自然地图、社会经济地图、交通地图、旅游地图等。

6.地图的绘制方法：地图的绘制方法包括手工绘制和计算机绘制。手工绘制地图需要使用比例尺、尺子、圆规等工具，而计算机绘制地图则可以使用专业的地图绘制软件。

7.地图的阅读技巧：阅读地图时，可以采用以下技巧：

a.从整体到局部：先了解地图的整体布局和主要地理要素，再关注局部细节。

b.对比分析：将不同地图进行对比，了解各地理要素的差异和联系。

c.跨学科运用：将地图与其他学科的知识相结合，进行综合分析和研究。课堂教学反思本节课是关于地图阅读的教学，回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂导入部分做得较好，通过提问和展示地图图片，成功引起了学生的兴趣。但导入部分的时间掌控得不够理想，导致后续内容的讲解时间略显紧张。

其次，在地图基础知识讲解环节，我尽量详细地介绍了地图的组成部分和阅读方法。但过程中发现部分学生对于地图的概念和比例尺的理解存在困难，可能是因为讲解不够生动或者学生接受程度不同。

在地图案例分析环节，我选择了几个典型的地图案例进行分析，引导学生思考地图在实际生活中的应用。但发现学生在分析案例时，往往只关注到表面的信息，对于深入理解和运用地图的能力还不够强。

在学生小组讨论环节，我给了学生足够的讨论时间，让他们提出关于地图的创新性想法。但观察下来，学生们在讨论时的参与度并不均匀，有些学生表现得比较积极，而有些学生则显得比较被动。

在课堂展示与点评环节，学生们能够积极上台展示讨论成果，但点评环节的时间安排不够充分，导致点评不够深入，无法对学生的表现进行全面评价。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了地图的重要性和意义。但可能因为时间紧张，没有给学生足够的思考时间，导致他们对地图的理解和应用还不够深刻。板书设计1.地图的基本概念

-地图：图形化的表达方式，展示地球表面的地理信息和现象。

-地球：地图所描述的实体，人类活动和自然环境的载体。

2.地图的组成部分

-方向：北、东、南、西四个基本方向。

-比例尺：表示地图上的距离与实际距离的比例关系。

-图例：地图上的符号、颜色和线型等说明。

-注记：地图上的文字描述，提供地理信息。

3.地图的阅读方法

-确定方向：使用指南针或方向指示器。

-理解比例尺：将地图上的距离转换为实际距离。

-解读图例和注记：根据图例和注记，理解地图上的地理要素。

-综合分析：将地图上的各种信息综合起来，进行分析和理解。

4.地图的应用

-日常生活：导航、旅游、购物等。

-学习研究：地理学科、环境科学、资源管理等领域。

5.地图的类型

-自然地图：气候、地形、水文等。

-社会经济地图：人口、城市、交通、产业等。

-交通地图：道路、铁路、航空等