七年级语文下册 第六单元 24《古代诗词三首》观刈麦教案 苏教版

七年级语文下册第六单元24《古代诗词三首》观刈麦教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为苏教版七年级语文下册第六单元的第24课《古代诗词三首》，包括《观刈麦》、《游山西村》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》三首古诗。这些诗篇均为经典作品，展现了古代诗人的情感世界和审美观，对于培养学生的文学素养和审美能力具有重要意义。

《观刈麦》描绘了农民辛勤劳作的场景，表达了诗人对农民的同情和敬意；《游山西村》通过描绘山村美景，展现了诗人对自然风光的喜爱和对田园生活的向往；《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》则表达了诗人对国家命运的关切和对人民生活的关注。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读、默写、翻译等方式，使学生能够准确地理解和运用课文中的词汇和句式，提高学生的古文阅读能力。

2.思维品质：通过分析诗中的意象、情感和哲理，培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解：通过学习古代诗词，使学生了解古代诗人的生活背景和创作风格，理解诗词中所蕴含的传统文化内涵，增强学生的文化素养。

4.情感态度：通过感悟诗中的情感，培养学生对自然、对社会、对人生的热爱和关注，提高学生的情感共鸣和人文关怀。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了初步的古文阅读能力，对一些常见的文言文词汇和句式有所了解。同时，学生对一些古代诗人的生平和创作风格也有所了解，对诗歌的韵律、节奏有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品generally持有好奇心，尤其是古代诗词，因其韵律美和意境美而容易吸引他们。在学习能力方面，学生具有较强的模仿和记忆能力，能够通过反复练习和模仿来掌握知识和技能。在学习风格上，学生们偏爱直观、形象和趣味性的学习方式，希望能够通过具体的事例和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，部分古诗中的生僻词汇和复杂句式可能使他们难以理解，影响对诗歌整体意境的把握；其次，对古代诗人的生活背景和创作心理的理解可能不足，导致对诗歌情感和哲理的感悟不够深入；再次，诗歌的鉴赏和创作能力的培养需要时间和实践，学生可能在这方面缺乏足够的训练和指导；最后，在情感共鸣和人文关怀方面，学生可能缺乏对自然、社会和人生的深刻理解和关注。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版七年级语文下册》第六单元的第24课《古代诗词三首》的教材。此外，教师还需准备一本参考书或教学指导书，以便在教学过程中查阅和参考。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些古代诗词的插图，展示诗人生活的时代背景，或者寻找一些诗词朗诵的视频，帮助学生更好地感受诗歌的韵律和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，教师可以根据教学需要布置教室。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，可以设置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台区域，可以准备一些展示台或白板，用于展示学生的作品或进行讲解。

此外，教师还需确保教室内的多媒体设备正常运行，如投影仪、音响等，以便使用辅助材料和进行教学展示。同时，教师应提前测试教学资料的播放和展示效果，确保教学过程顺利进行。

最后，教师应准备好自己的教学笔记和教案，以便在教学过程中参考和指导学生。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗词三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对自然、对社会、对人生的热爱和关注的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗人如何通过诗词表达他们的情感和观点。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗词的基本概念。古代诗词是古代诗人通过语言的艺术表达他们对自然、社会和人生的感悟和情感的一种文学形式。它在中国文学史上占有重要地位，是我们传统文化的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《观刈麦》、《游山西村》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》这三个具体的案例。这些诗词展示了古代诗人的生活背景、创作风格和情感表达，以及他们对自然和社会的关注。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象描绘和情感表达这两个重点。对于情感共鸣和人文关怀这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代诗词相关的实际问题，例如“如何理解和欣赏古代诗词”、“古代诗词在现代社会的意义”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是分组朗读诗词，感受诗词的韵律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代诗词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“古代诗词如何影响我们的情感和思维方式？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代诗词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《古代诗词三首》的主要知识点包括：

1.《观刈麦》的作者、创作背景以及诗歌的主题和情感。

2.《游山西村》的作者、创作背景以及诗歌的主题和情感。

3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的作者、创作背景以及诗歌的主题和情感。

4.古代诗词的基本概念，如诗、词、赋、散文等。

5.古代诗词的韵律和节奏，如五言诗、七言诗、律诗、绝句等。

6.古代诗词的意象描绘和情感表达，如景物描写、人物描写、情感抒发等。

7.古代诗词的语言特点，如古汉语词汇、成语、典故等。

8.古代诗词的文学价值和文化内涵，如诗歌的教化作用、审美价值等。

9.古代诗词的阅读方法和欣赏技巧，如朗读、默写、翻译、解析等。

10.古代诗词在现代社会的意义和影响，如对个人情感、思维方式、审美观念的影响等。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆《古代诗词三首》的主要内容和知识点。板书设计将分为以下几个部分：

1.课程标题：《古代诗词三首》

2.诗人及创作背景：分别列出《观刈麦》、《游山西村》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的作者，并在旁边标注其生活年代和创作背景。

3.诗歌主题：简要概括每首诗歌的主题，如《观刈麦》的主题是农民辛勤劳作，《游山西村》的主题是自然风光和田园生活，《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的主题是国家和人民。

4.诗歌韵律：用图形或符号表示每首诗歌的韵律和节奏，如五言诗、七言诗、律诗、绝句等。

5.意象描绘：用关键词或短语列出每首诗歌中的主要意象，如《观刈麦》中的麦田、农民，《游山西村》中的山村、溪流，《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中的秋夜、篱门等。

6.情感表达：用关键词或短语列出每首诗歌中的主要情感，如《观刈麦》中的同情、敬意，《游山西村》中的喜悦、向往，《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中的忧虑、关切。

7.语言特点：用关键词或短语列出古代诗词的语言特点，如古汉语词汇、成语、典故等。

8.文学价值：用简洁的语言概括每首诗歌的文学价值和文化内涵，如诗歌的教化作用、审美价值等。

9.板书艺术性：在板书的排版和设计上，力求简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，使用彩色粉笔或图片来突出重点，使板书更具吸引力。教学反思与改进今天，我完成了《古代诗词三首》的教学。在教学过程中，我尽力让学生们理解古代诗词的基本概念、韵律和节奏、意象描绘和情感表达等知识点。我也通过实践活动和小组讨论激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学后，我发现还有一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在理解古代诗词的意象和情感方面遇到了困难。这可能是因为他们缺乏对古代诗词背景的了解，或者是因为他们对古代诗词的阅读和欣赏技巧还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，增加对古代诗词背景的介绍，并教授一些古代诗词的阅读和欣赏技巧。

其次，我在课堂上使用了多媒体辅助材料，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解古代诗词。然而，我发现有