人音版（五线谱）（北京）音乐五年级上册第2课《聆听 歌唱二小放牛郎》教学设计

人音版（五线谱）（北京）音乐五年级上册第2课《聆听歌唱二小放牛郎》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐五年级上册第2课《聆听歌唱二小放牛郎》

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.听觉感知：学生能够通过聆听《歌唱二小放牛郎》歌曲，感知其旋律特点、节奏型和音乐情感，提高对音乐的听觉感受和理解能力。

2.音乐表现：学生能够积极参与歌唱活动，准确地演唱歌曲，表现出歌曲的生动形象和情感内涵，培养音乐表现力和团队协作能力。

3.音乐文化：学生将了解《歌唱二小放牛郎》歌曲背后的故事和文化背景，理解歌曲的历史意义和艺术价值，增强对民族音乐文化的认识和尊重。

4.创造力和审美能力：通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，学生能够培养自己的创造力和审美能力，尝试创作简单的歌曲或音乐作品，提高对音乐的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）音乐基础知识：本节课的重点是让学生掌握《歌唱二小放牛郎》的歌曲旋律、节奏型和歌词。通过聆听、分析和演唱，使学生能够熟练地演唱这首歌曲，并理解其音乐特点。

（2）音乐表现技巧：学生需要掌握正确的演唱姿势、呼吸方法和面部表情，以表现出歌曲的生动形象和情感内涵。

（3）音乐文化知识：重点让学生了解《歌唱二小放牛郎》歌曲背后的故事和文化背景，理解歌曲的历史意义和艺术价值。

2.教学难点：

（1）旋律演唱：歌曲中的部分旋律较为复杂，学生可能存在音准、节奏方面的问题。教师需要采取针对性教学方法，如分组练习、个别指导等，帮助学生突破这一难点。

（2）歌词理解：歌曲中的部分歌词可能对学生来说较为陌生，不易理解。教师可以通过讲解、图片展示等手段，帮助学生了解歌词含义，降低演唱难度。

（3）音乐表现：学生需要在演唱过程中表现出歌曲的生动形象和情感内涵。这一难点需要教师在教学过程中注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

（4）创造力和审美能力：学生需要通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，培养自己的创造力和审美能力。教师可以引导学生进行简单的音乐创作活动，以锻炼学生的创造力和审美能力。

（5）音乐历史背景和文化内涵：学生需要了解《歌唱二小放牛郎》歌曲的历史背景和文化内涵。这一难点需要教师在教学过程中注重音乐与文化相结合，引导学生了解和尊重民族音乐文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“情境教学法”，以故事情境导入，引导学生进入《歌唱二小放牛郎》的歌曲学习。通过讲解歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.运用“分组合作学习法”，将学生分成小组，进行歌曲分析、讨论和演唱练习。鼓励学生互相交流、合作，提高团队协作能力和音乐表现力。

3.采用“视听结合教学法”，利用PPT、视频等媒体资源，展示歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

4.运用“音乐实践活动”，如歌曲演唱、节奏练习、即兴创作等，让学生在实践中掌握音乐知识和技能，提高音乐素养。

5.采用“启发式教学法”，教师提问引导学生思考和探索，激发学生的创造力和审美能力。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生独立思考和解决问题的能力。

6.利用“在线教学工具”，如音乐教学平台、网络资源等，拓展学生的学习渠道和资源，提高自主学习能力。

7.采用“差异化教学法”，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助。针对学生的难点和问题，进行有针对性的讲解和辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

8.运用“评价与反馈”，及时了解学生的学习情况，给予积极的评价和鼓励。通过学生的演唱、创作等展示，评价学生的音乐素养和能力，为学生提供有益的反馈和建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《歌唱二小放牛郎》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道抗日战争时期的小英雄王二小吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《歌唱二小放牛郎》歌曲的创作背景和历史意义。这首歌曲是抗日战争时期流传下来的一首民歌，它讲述了小英雄王二小的英勇事迹。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，来理解它的旋律特点、节奏型和歌词内涵。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的高潮部分和节奏难点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《歌唱二小放牛郎》相关的实际问题，如歌曲的表现手法、旋律特点等。

2.歌曲演唱：为了加深理解，我们将进行一次歌曲演唱活动。这个活动将演示歌曲的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“抗日战争时期民歌的特点和价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《歌唱二小放牛郎》歌曲的创作背景、历史意义和音乐特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐知识与技能：学生将掌握《歌唱二小放牛郎》的歌曲旋律、节奏型和歌词，提高对音乐的听觉感受和理解能力。通过实践活动，学生将能够熟练地演唱歌曲，并表现出歌曲的生动形象和情感内涵。

2.音乐表现与创造力：学生将积极参与歌唱活动，准确地演唱歌曲，培养音乐表现力和团队协作能力。在创作活动中，学生将运用歌曲的旋律、节奏和歌词，发挥自己的创造力和审美能力，尝试创作简单的歌曲或音乐作品。

3.音乐文化认知：学生将了解《歌唱二小放牛郎》歌曲背后的故事和文化背景，理解歌曲的历史意义和艺术价值。通过学习，学生将增强对民族音乐文化的认识和尊重，提高音乐文化素养。

4.合作与交流：在分组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作，共同解决问题。他们将积极参与讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

5.批判性思维与问题解决：通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，学生将培养自己的批判性思维和问题解决能力。他们将能够识别歌曲中的重点和难点，并通过讨论、实践和创作活动来解决问题。

6.自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主地学习音乐知识，分析歌曲特点，并参与实践活动。他们将学会独立思考，自主探索，提高自主学习能力和音乐综合素养。板书设计①重点知识点：

1.《歌唱二小放牛郎》歌曲的旋律、节奏型和歌词

2.歌曲背后的故事和文化背景

3.歌曲的历史意义和艺术价值

4.音乐表现技巧：正确的演唱姿势、呼吸方法和面部表情

②关键词：

1.旋律

2.节奏

3.歌词

4.故事背景

5.文化内涵

6.音乐表现

③艺术性和趣味性：

1.使用图片、图表等视觉元素，展示歌曲的旋律和节奏，增加板书的趣味性。

2.以故事情节为主线，设计生动有趣的情节线索，引导学生跟随故事的发展，理解歌曲的意义。

3.创造性地运用音乐符号和图示，展示歌曲的结构和情感变化，激发学生的艺术感知力。

4.设计互动环节，如学生参与演唱、节奏模仿等，使板书成为学生积极参与的互动平台，提高学生的学习主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

①学生能够回顾《歌唱二小放牛郎》歌曲的旋律、节奏型和歌词，加深对歌曲的理解和记忆。

②学生能够总结歌曲背后的故事和文化背景，理解歌曲的历史意义和艺术价值。

③学生能够回顾音乐表现技巧，如正确的演唱姿势、呼吸方法和面部表情，提高音乐表现力。

2.当堂检测：

①学生能够独立演唱《歌唱二小放牛郎》歌曲，准确地表现歌曲的旋律、节奏和情感。

②学生能够回答有关歌曲背后的故事和文化背景的问题，展示对歌曲历史意义和艺术价值的理解。

③学生能够运用音乐表现技巧，如正确的演唱姿势、呼吸方法和面部表情，进行歌曲演唱。

④学生能够分析歌曲的旋律、节奏和歌词，展示对音乐知识的理解和应用。

⑤学生能够参与小组讨论和实践活动，展示团队合作和音乐表现力。

⑥学生能够回答教师提出的问题，展示对音乐知识的理解和应用。

通过课堂小结和当堂检测，教师可以评估学生的学习效果，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的指导和辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，课堂小结和当堂检测也有助于学生巩固所学知识，提高音乐素养。重点题型整理答案：

《歌唱二小放牛郎》歌曲的旋律优美，节奏明快。歌词描述了小英雄王二小的英勇事迹，表达了对抗外敌侵略的决心和勇气。

2.题型二：歌曲背后的故事和文化背景

答案：

《歌唱二小放牛郎》歌曲讲述了抗日战争时期，小英雄王二小的故事。歌曲反映了当时中国人民的苦难和抗争精神，展现了民族音乐的独特魅力。

3.题型三：歌曲的历史意义和艺术价值

答案：

《歌唱二小放牛郎》歌曲具有重要的历史意义和艺术价值。它传递了中国人民抗击外敌侵略的决心和勇气，体现了民族音乐的独特魅力，是中华