2024秋五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 22 Special Holidays in China教案 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina，重点介绍中国的特殊节日，如春节、中秋节等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过关于日常生活的基本词汇和简单句型，如介绍人物、地点等。本节课在此基础上，让学生了解并掌握与中国文化相关的节日名称、习俗以及相关的英语表达方式，如SpringFestival（春节）、Mid-AutumnFestival（中秋节）、lanterns（灯笼）、mooncakes（月饼）等，使学生在实际语境中运用所学知识，增强英语学习的实用性和文化内涵。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对中国文化的认识与自豪感，同时提升学生的英语语言运用能力。通过学习Lesson22SpecialHolidaysinChina，学生将能够：1.深化对中国传统节日的理解，增强文化自信和跨文化交际意识；2.运用所学词汇和句型，描述中国节日的特色和庆祝方式，提高语言表达能力和思维逻辑性；3.通过小组合作，分享节日习俗，培养团队协作和批判性思维，促进人际交往和情感交流；4.借助英语学习，拓宽国际视野，增强对中华民族优秀传统文化的传承与弘扬意识。通过本节课的学习，学生不仅能够提升英语学科素养，更能增强民族文化认同感，促进综合素质全面发展。学情分析本节课面向的是五年级学生，他们在英语学科的知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前几个单元的学习，学生已掌握了一定数量的词汇和基础语法知识，能够运用简单的英语进行日常交流。在本单元前几课的学习中，学生对Jenny和Danny来中国旅游的故事情节产生了浓厚兴趣，对中国文化有一定的了解，为学习本节课关于中国特殊节日的知识奠定了基础。

2.能力层面：学生的听说能力相对较强，能够理解并模仿教材中的对话，但阅读和写作能力有待提高。在课堂活动中，学生能够积极参与，表现活跃，但部分学生在表达复杂句子和观点时存在困难。

3.素质层面：学生具有较强的学习兴趣和动机，对中国传统文化有一定的自豪感。在小组活动中，学生能够相互协作，分享观点，但部分学生在批判性思维和创新能力方面有待加强。

4.行为习惯方面：学生课堂纪律良好，能够按照老师的要求参与学习活动。但部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导和关注。

对课程学习的影响：

1.学生对中国传统文化的兴趣和认识，有助于提高本节课的学习积极性，使学生在学习过程中更加投入。

2.学生在听说能力方面的优势，有助于快速理解和掌握课程内容，提高课堂互动效果。

3.部分学生在阅读和写作能力方面的不足，可能导致在学习过程中对文本理解和表达方面存在困难，教师需针对这部分学生进行个别辅导。

4.学生在批判性思维和创新能力方面的差异，要求教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生思考，提高学生的思维品质。

5.针对学生注意力容易分散的问题，教师应设计丰富多样的教学活动，吸引学生注意力，确保教学效果。教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-教学卡片

-录音设备

2.软件资源：

-英语学习软件

-课堂互动软件

-动画制作软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子教材平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-电子教材

-课文录音

-相关节日图片和视频

5.教学手段：

-小组合作

-任务驱动

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答

-课后在线作业与反馈教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《SpecialHolidaysinChina》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些中国的特殊节日？在这些节日里你们会做些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国特殊节日的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国特殊节日的基本概念和习俗。比如春节的团圆饭、中秋节的赏月和吃月饼等。这些节日是中华文化的重要组成部分，体现了我们的传统和价值观。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过Jenny和Danny在中国的旅行经历，展示春节和中秋节的庆祝活动，以及这些节日对人们生活的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日名称的正确发音和描述节日的关键句型。对于难点部分，我会通过图片和实物展示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个中国特殊节日的庆祝方式。

2.角色扮演：为了加深理解，每个小组将选择一个节日，进行角色扮演，模拟节日场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何向外国朋友介绍中国特殊节日”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中国的特殊节日及其意义和庆祝方式。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些节日的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中向他人传播中华文化的魅力。如果有任何疑问，请随时向我提问。知识点梳理1.节日名称及习俗：

-SpringFestival（春节）：团圆饭、redenvelopes（红包）、fireworks（烟花）

-LanternFestival（元宵节）：lanterns（灯笼）、sweetricedumplings（元宵）

-DragonBoatFestival（端午节）：dragonboatraces（龙舟赛）、zongzi（粽子）

-QixiFestival（七夕节）：ChineseValentine'sDay（中国的情人节）

-Mid-AutumnFestival（中秋节）：mooncakes（月饼）、appreciatingthefullmoon（赏月）

-DoubleNinthFestival（重阳节）：climbingmountains（登高）、chrysanthemum（菊花）

2.关键词汇：

-celebrate（庆祝）

-tradition（传统）

-custom（习俗）

-culture（文化）

-family（家庭）

-festival（节日）

-happiness（幸福）

-gather（聚集）

-activity（活动）

-gift（礼物）

3.重点句型：

-Howdoyoucelebrate...?（你怎么庆祝……？）

-Whatdoyouusuallydoduring...?（在……期间你通常做什么？）

-...isaspecialholidayinChina.（……是中国的一个特殊节日。）

-Peopleusually...during...（人们通常在……期间……）

-Ilike...because...（我喜欢……因为……）

4.语法点：

-一般现在时：描述节日的习惯性动作或状态。

-一般过去时：讲述过去的节日经历。

-疑问词：用于询问节日相关的问题。

5.文化背景：

-介绍每个节日的起源和背后的故事。

-讨论节日对家庭和社会的意义。

-分析节日的传统活动如何反映中华文化的特点。

6.口语表达：

-学习如何用英语介绍中国节日。

-练习在不同场景下的口语交流，如邀请朋友参加节日活动。

-学习表达对节日的喜好和原因。

7.阅读理解：

-通过阅读课文，理解Jenny和Danny在中国旅行时对节日的体验。

-练习阅读理解，提取关键信息，如节日的日期、习俗和活动。

8.写作技能：

-学习如何撰写关于节日的短文，包括标题、开篇、正文和结尾。

-练习写作技巧，如使用形容词描述节日的氛围，使用动词表达人们的动作。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）书面作业：

-根据本节课所学的节日名称和习俗，选择一个你最感兴趣的节日，用英语写一篇短文，包括节日的起源、庆祝活动以及你的个人感受。

-完成课后练习册中与本节课相关的练习题目，重点在于词汇和句型的运用。

（2）口头作业：

-与家人或朋友一起，用英语讨论中国的一个特殊节日，录制视频，并在视频中介绍节日习俗和你们讨论的精彩内容。

-模仿课文中Jenny和Danny的对话，与同学进行角色扮演，练习介绍节日和表达节日喜好。

（3）拓展作业：

-在网上或图书馆查找关于中国节日的英文资料，了解不同地区和民族的节日庆祝方式，选择一个节日制作一份英文手抄报。

-设计一个英文问卷调查，询问同学和老师对于中国节日的了解和看法，并整理分析调查结果。

2.作业反馈：

（1）书面作业：

-批改学生的英语短文，关注语法、词汇、句型的正确运用，指出错误并给出改进建议。

-对课后练习册的完成情况进行批改和评价，针对学生掌握不足的知识点进行讲解和指导。

（2）口头作业：

-观看学生录制的讨论视频，评价他们的发音、词汇和句型的运用，鼓励他们在表达中注意流畅性和准确性。

-对角色扮演的练习进行现场或视频反馈，指导学生如何更自然地运用所学知识进行交流。

（3）拓展作业：

-对学生制作的英文手抄报进行评价，关注内容的丰富性和语言的准确性，提出改进意见。

-分析学生的问卷调查结果，与学生讨论调查发现，引导他们思考如何更好地传播中国文化。板书设计①重点知识点

-节日名称：SpringFestival,LanternFestival,DragonBoatFestival,QixiFestival,Mid-AutumnFestival,DoubleNinthFestival

-习俗：团圆饭、红包、烟花、灯笼、元宵、龙舟赛、粽子、赏月、登高、菊花

-关键词汇：celebrate,tradition,custom,culture,family,festival,happiness,gather,activity,gift

-重点句型：Howdoyoucelebrate...?Whatdoyouusuallydoduring...?...isaspecialholidayinChina.Peopleusually...during...Ilike...because...

②艺术性和趣味性

-使用彩色粉笔或白板笔，使板书更加生动和吸引人。

-在板书设计中加入节日相关的插图或符号，如春节的鞭炮、中秋的月亮等，以增加趣味性和记忆点。

-利用图表或思维导图的形式，将节日名称、习俗和相关词汇进行关联，帮助学生形成整体概念。

-设计互动环节，如在板书上留出空白，让学生填写节日习俗或关键词，增加课堂参与度。

③简洁明了

-使用简洁的语言和关键词，避免冗长和复杂的句子。

-将重点知识点、词汇和句型进行分组，用不同的颜色或符号进行区分，帮助学生快速识别。

-在板书设计中留有足够的空白，避免信息过多而造成学生视觉疲劳。

-在板书结束后，进行总结和回顾，突出本节课的核心内容和重点，帮助学生巩固记忆。课后拓展-阅读材料：提供关于中国特殊节日的英文文章或故事，如春节的传说、中秋节的起源等，帮助学生更深入地了解节日背后的文化故事。

-视频资源：推荐观看英文纪录片或短片，介绍中国节日的庆祝活动和传统习俗，如春节的舞龙舞狮、端午节的龙舟赛等，增强学生的视听体验。

-电子资源：提供电子书、在线课程或互动游戏，让学生在课后自主学习和探索，如中国节日主题的电子书、在线节日知识问答等。

-实践活动：鼓励学生参与节日相关的实践活动，如制作节日手工艺品、参加节日庆典等，将所学知识运用到实际中。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读、观看视频、参与实践活动等方式，深入理解和掌握中国特殊节日的相关知识。

-指导与帮助：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供实践活动信息等，支持学生的自主学习。

-成果展示：鼓励学生在课堂上分享自己的自主学习成果，如阅读心得、观看视频的感受、