2024-2025学年学年高二英语下学期第7周教学设计（Module 3选修6）

2024-2025学年学年高二英语下学期第7周教学设计（Module3，选修6）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高二英语下学期Module3选修6课程

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课主题相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习西方节日和文化习俗，使学生了解西方文化，增强学生的文化意识，提高学生跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究等方式，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生在思考问题时更加深入、全面。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们对于描述节日和文化习俗的英语表达有一定的了解，能够运用英语简单介绍自己的节日经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于节日和文化习俗的话题感兴趣，他们喜欢参与互动和讨论。在学习能力方面，学生们能够独立完成阅读和听力任务，并在小组合作中进行口语表达和写作。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们进行词汇的积累和学习。此外，对于一些文化差异的理解和表达可能会成为学生的困难点。在听力部分，学生可能会遇到一些口音和语速的变化，需要提高他们的听力技巧。在口语和写作部分，学生需要提高他们的组织能力和逻辑思维能力，以更准确地表达自己的观点和思想。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高二英语下学期Module3选修6》的教材。同时，准备教师用书，以便于教学过程中的指导和解答学生的疑问。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与本节课主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于西方节日的图片和视频，以及相关文化习俗的介绍资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。为了方便学生进行小组讨论和互动，可以将教室内的桌椅摆放成圆形或方形，并配备相应的白板或黑板，以便于学生展示和分享成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，准备教学PPT，将教学内容和辅助材料整合到PPT中，以便于教学过程中的展示和讲解。

6.教学资源库：建立教学资源库，收集与本节课主题相关的教学资料，如教案、课件、习题等。以便于教师在教学过程中的参考和借鉴，以及为学生提供更多的学习资源。

7.网络资源：提前检查网络连接情况，确保教学过程中可以正常使用网络资源。例如，在线翻译工具、在线词典等，以便于学生实时查询和解答疑问。

8.教学用品：准备笔记本、彩色笔等教学用品，以便学生在课堂过程中记录重点内容和进行互动。

9.学生反馈表：准备学生反馈表，以便于课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于改进教学方法和提高教学质量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高二英语下学期Module3选修6》中的节日与文化习俗部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些西方节日及其文化意义吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西方节日与文化习俗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日与文化习俗的基本概念。节日是人们在特定时间庆祝的特殊日子，它代表着某种文化意义或历史背景。文化习俗是与节日相关的特定活动和传统，它体现了社会的文化特色和价值观。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的节日案例。这些案例展示了节日与文化习俗在西方社会中的应用，以及它们如何帮助人们表达身份和文化认同。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日与文化习俗的相互关系以及如何用英语表达节日经历。对于文化差异的理解和表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日与文化习俗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述和交流节日经历。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍自己的节日经历”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节日与文化习俗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日与文化习俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读、会写与节日与文化习俗相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：学生将了解到西方节日和文化习俗的基本知识，增强学生的文化意识，提高学生跨文化交流的能力。学生将能够理解和尊重不同的文化背景，培养全球化视野。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究等方式，学生将培养批判性思维和创新思维，使学生在思考问题时更加深入、全面。学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生将能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力。学生将学会如何有效管理学习时间，提高学习效率。

5.知识应用：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，例如，能够用英语介绍自己的节日经历，能够理解和欣赏不同文化的节日习俗。学生将能够将所学知识运用到其他学科领域，提高知识综合运用能力。

6.情感态度：学生将培养对英语学科的兴趣和热情，增强自信心，提高自我表达能力。学生将能够积极参与课堂讨论和活动，培养团队合作精神。内容逻辑关系①节日与文化习俗的概念和重要性：

-节日：特定的日子，具有文化意义和历史背景

-文化习俗：与节日相关的活动和传统，体现文化特色和价值观

-节日与文化习俗的重要性：传承文化、加强社群凝聚力、表达身份和文化认同

②西方节日的了解和表达：

-圣诞节（Christmas）：12月25日，西方最大的节日之一，庆祝耶稣基督的诞生

-感恩节（Thanksgiving）：美国传统节日，感恩上帝的恩赐和收获

-万圣节（Halloween）：10月31日，西方的鬼节，孩子们装扮成各种角色，敲门要糖果

③节日经历的交流与描述：

-如何用英语描述节日经历：使用过去时态，结合形容词和副词，描述时间和地点

-举例：LastChristmas,Iwenttomygrandparents'house.Wehadawonderfultimecelebratingtheholidaywithdeliciousfoodandexcitinggifts.

-节日习俗的表达：介绍节日习俗时，使用一般现在时态，强调习惯和传统

-举例：EveryyearonThanksgiving,myfamilygatherstogethertohaveabigdinnerandgivethanksforalltheblessingswehavereceived.

板书设计：

1.节日与文化习俗的概念和重要性

-节日：特定的日子，具有文化意义和历史背景

-文化习俗：与节日相关的活动和传统，体现文化特色和价值观

-节日与文化习俗的重要性：传承文化、加强社群凝聚力、表达身份和文化认同

2.西方节日的了解和表达

-圣诞节（Christmas）：12月25日，西方最大的节日之一，庆祝耶稣基督的诞生

-感恩节（Thanksgiving）：美国传统节日，感恩上帝的恩赐和收获

-万圣节（Halloween）：10月31日，西方的鬼节，孩子们装扮成各种角色，敲门要糖果

3.节日经历的交流与描述

-如何用英语描述节日经历：使用过去时态，结合形容词和副词，描述时间和地点

-举例：LastChristmas,Iwenttomygrandparents'house.Wehadawonderfultimecelebratingtheholidaywithdeliciousfoodandexcitinggifts.

-节日习俗的表达：介绍节日习俗时，使用一般现在时态，强调习惯和传统

-举例：EveryyearonThanksgiving,myfamilygatherstogethertohaveabigdinnerandgivethanksforalltheblessingswehavereceived.教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻地感受到教学方法、策略和管理等方面的重要性。以下是我对本节课的一些反思和总结：

1.教学方法：我采用了多种教学方法，包括理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论。这些方法有效地提高了学生的参与度和兴趣。在今后的教学中，我将继续探索更多创新的教学方法，以激发学生的学习热情。

2.教学策略：我注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过有针对性的教学策略，学生在这些方面的能力得到了提升。在今后的教学中，我将继续关注学生的个性化需求，为他们提供更多实践和锻炼的机会。

3.教学管理：我在课堂上注重组织管理，确保教学过程的顺利进行。同时，我鼓励学生积极参与讨论和活动，培养他们的团队合作精神。在今后的教学中，我将继续关注课堂氛围的营造，努力为学生创造一个积极、和谐的学习环境。

对本节课的教学效果进行客观评价，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获和进步：

1.知识方面：学生掌握了节日与文化习俗的概念和重要性，了解了西方节日的基本知识，并能够用英语描述自己的节日经历。

2.技能方面：学生提高了英语口语表达能力和书面表达能力，学会了如何用英语描述节日经历和表达节日习俗。

3.情感态度方面：学生对英语学科产生了浓厚兴趣，增强了自信心，提高了自我表达能力。同时，他们积极参与课堂讨论和活动，培养了团队合作精神。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在理论介绍部分，可以适当增加互动环节，让学生更好地理解和掌握知识点。

2.在实践活动和小组讨论方面，可以提供更多样化的任务和主题，以满足不同学生的需求。

3.在教学管理方面，可以更加关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略和方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：回顾本节课所学内容，包括节日与文化习俗的概念和重要性，西方节日的了解和表达，以及节日经历的交流与描述。

2.技能提升：总结本节课所学技能，如用英语描述节日经历和表达节日习俗，以及如何进行有效的英语口语表达和书面表达。

3.情感态度：强调本节课所学情感态度，如对英语学科的兴趣和热情，自信心和自我表达能力，以及团队合作精神。

当堂检测：

1.选择题：请选择正确的答案，描述以下节日的基本信息和特点。

A.圣诞节：12月25日，西方最大的节日之一，庆祝耶稣基督的诞生

B.感恩节：美国传统节日，感恩上帝的恩赐和收获

C.万圣节：10月31日，西方的鬼节，孩子们装扮成各种角色，敲门要糖果

D.情人节：2月14日，西方情人节，表达爱意和浪漫

2.填空题：请用英语描述以下节日的经历。

LastChristmas,Iwenttomygrandparents'house.Wehadawonderfultimecelebratingtheholidaywithdeliciousfoodandexcitinggifts.

3.翻译题：请将以下句子翻译成英语。

EveryyearonThanksgiving,myfamilygatherstogethertohaveabigdinnerandgivethanksforalltheblessingswehavereceived.

4.口语表达题：请用英语描述以下节日的习俗。

EveryyearonThanksgiving,myfamilygatherstogethertohaveabigdinnerandgivethanksforalltheblessingswehavereceived.

5.写作题：请用英语写一篇关于你最喜欢的节日的文章。

MyfavoriteholidayisChristmas.Ilovecelebratingthisholidaybecauseitbringsmyfamilytogetherandfillsourhomewithjoyandlove.重点题型整理1.词汇运用题：请用以下词汇描述一个节日。

-词汇：celebrate,tradition,family,food,gifts,decorations

-示例答案：MyfamilyandIcelebrateChristmaseveryyear.Wehavemanytraditions,suchasdecoratingtheChristmastree,exchanginggifts,andhavingabigfeastwithdeliciousfood.

2.语法填空题：请用合适的时态和词语完成句子。

-句子：Last/Lastyear,Iwenttomygrandparents'houseforThanksgiving.Wehadawonderfultime__(1)__Thanksgivingtogether.

-示例答案：Last/Lastyear,Iwenttomygrandparents'houseforThanksgiving.WehadawonderfultimecelebratingThanksgivingtogether.

3.句子改写题：请将下列句子改为被动语态。

-原句：ThechildrendressupasdifferentcharactersforHalloween.

-示例答案：Halloween,thechildrenaredressedupasdifferentcharacters.

4.情景对话题：请根据以下情景编写一段对话。

-情景：你和一个外国朋友谈论你们的节日习俗。

-示例答案：

-你：Hey,didyouknowthatinmycountry,wehaveatraditionofgivingredenvelopesduringChineseNewYear?

-朋友：Really?Thatsoundsinteresting.What'sinsidetheredenvelopes?

-你：Theyusuallycontainmoney,whichisbelievedtobringgoodluckandprosperity.

-朋友：That'scool!Inmycountry,weexchangegiftsduringChristmas.

5.写作题：请以“MyFavoriteHoliday”为题，写一篇短文。

-示例答案：

-MyFavoriteHoliday

-Christmasismyfavoriteholiday.It'satimeofjoy,love,andtogetherness.Ilovethefestiveatmosphere,thecolorfuldecor