2024年四年级英语下册 Unit 4 What Do You Do on Saturday Lesson 4 教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson4教案陕旅版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年四年级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson4教案陕旅版（三起）》是一篇以周末活动为主题的文章。文章通过描述不同人在周末的activities，让学生掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，以及词汇aboutfriends,activities,like,go,visit,read,watch,play,spend,usually。

本课将帮助学生提高听说读写的能力，通过不同的活动，如角色扮演、小组讨论等，使学生能够更好地运用英语进行交流。此外，学生还将通过观察、模仿和实践，掌握一般现在时的特殊疑问句和回答。

在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点，同时，也会给予他们适当的指导和帮助，以确保他们能够掌握本课的主要内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用一般现在时特殊疑问句询问和描述他人的周末活动，并能听懂、会说、会读、会写相关的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的周末活动，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行观察、分析、推理等思维活动，提高学生的思维品质和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生能够准确拼写和理解文章中出现的词汇如：activities,like,go,visit,read,watch,play,spend,usually。

2.句型应用：学生能够运用一般现在时特殊疑问句询问和描述他人的周末活动。

难点：

1.词汇理解：对于一些描述活动的词汇，学生可能不熟悉，需要通过图片、实物等方式帮助理解。

2.语法运用：学生在一般现在时的特殊疑问句和回答中的应用可能会有些困难，需要通过多次练习和场景模拟来熟练掌握。

解决办法：

1.对于词汇掌握，可以通过词汇卡片、游戏等方式进行学习和巩固。

2.对于句型应用，可以通过角色扮演、小组讨论等方式进行练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.对于词汇理解，可以通过展示实物、图片等直观方式帮助学生理解词汇含义。

4.对于语法运用，可以通过例句解析、语法练习等方式，让学生在理解的基础上进行应用。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高语言实践能力。例如，模拟周末活动的场景，让学生用英语进行角色扮演，询问和描述他人的周末活动。

2.交际教学法：通过小组讨论、互动问答等形式，鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力和团队协作能力。例如，学生分组讨论自己的周末活动，然后向全班展示并分享。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力。例如，设计任务让学生用英语制定周末计划，并互相交流和评价。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、PPT等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。例如，播放与周末活动相关的视频，让学生观看并模仿。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，如电子白板、学习平台等，进行课堂互动和练习，提高教学效果和学生的参与度。例如，利用电子白板展示词汇卡片，让学生抢答拼写单词。

3.在线学习资源：利用网络和在线学习资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会。例如，布置在线作业，让学生在课后进行自主学习和巩固。

4.实物教具：使用实物教具，如玩具、日用品等，帮助学生直观地理解词汇和句型。例如，展示不同活动的玩具模型，让学生用英语描述。

5.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论和合作，提高团队协作能力和沟通能力。例如，设计小组活动，让学生共同完成一项任务，如制作周末活动计划表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周末活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末活动的魅力或特点。

简短介绍周末活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍周末活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.周末活动案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周末活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周末活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调周末活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周末活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周末活动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，供学生课后阅读，进一步丰富他们的知识储备。

材料1：《周末探秘：世界各地的周末活动》

简介：本文介绍世界各地的周末活动，包括亚洲、欧洲、北美洲等地区。学生可以通过阅读了解不同文化背景下的周末生活方式，增强对文化差异的认识。

材料2：《周末活动计划手册》

简介：本文提供一份详细的周末活动计划手册，包含各种活动建议，如户外运动、家庭聚会、志愿服务等。学生可以参考这些建议，为自己的周末活动制定计划，提高生活质量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，引导他们将所学知识运用到实际生活中。

任务1：调查身边的亲朋好友的周末活动，了解他们的生活方式，并尝试用英语进行描述。

任务2：结合本节课学到的词汇和句型，为自己设计一份周末活动计划，并尝试用英语进行表述。

任务3：以小组为单位，调研一种特定的周末活动（如户外运动、公益活动等），收集相关信息，并进行英文汇报。

任务4：撰写一篇关于自己周末活动的英文短文，分享自己的经历和感受，提升写作能力。

任务5：参与线上英语论坛，与其他学生交流各自的周末活动，提高交际能力。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会从以下几个方面进行反思：

1.教学内容：我会在学生中进行调查，了解他们对本节课所学内容的掌握程度。如果发现有些学生对某些概念或知识点理解不透彻，我会考虑在未来的教学中补充更多相关的例子和练习，以帮助他们更好地理解和应用。

2.教学方法：我会回顾我在课堂上的教学方法，看是否有效地激发了学生的兴趣和参与度。如果发现某些方法效果不佳，我会考虑尝试新的教学方法，如游戏化教学、情境模拟等，以提高学生的学习积极性。

3.学生参与度：我会观察学生在课堂上的参与情况，看是否每个学生都有机会发言和展示自己。如果发现有些学生比较内向或不敢表达，我会考虑设计更多的小组活动和个人任务，以鼓励他们积极参与并增强自信。

4.教学评估：我会对课堂上的练习和作业进行评估，了解学生的学习进展和存在的问题。如果发现有些学生对某些题型或任务感到困惑，我会考虑提供更多的辅导和指导，以帮助他们克服困难。

根据反思的结果，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生对某个知识点掌握不牢，我会在下节课中通过重复练习和应用来加强巩固。如果发现某个教学方法效果不好，我会尝试采用新的方法，并观察学生的反应和效果。重点题型整理1.填空题

例1:

WhatdoyoudoonSaturday?

Iusually________.

答案:watchTV

例2:

WheredoyouusuallygoonSaturday?

Sheusually________.

答案:goestothepark

2.选择题

例1:

WhatdoeshedoonSaturday?

A.HewatchesTV.

B.Hereadsabook.

C.Hegoestothepark.

D.Hegoesshopping.

答案:A

例2:

WheredoessheusuallygoonSaturday?

A.Shegoestothelibrary.

B.Shegoestothepark.

C.Shegoestothemovies.

D.Shegoesshopping.

答案:B

3.改错题

例1:

Iusuallyspendtimewithmyfamily.

答案:

Iusuallyspendtimewithmyfamily.

例2:

HeusuallyplaysbasketballonSaturday.

答案:

HeusuallyplaysbasketballonSaturday.

4.翻译题

例1:

我通常在周六看电视。

答案:

IusuallywatchTVonSaturday.

例2:

他通常在周六去公园。

答案:

HeusuallygoestotheparkonSaturday.

5.简答题

例1:

描述一下你的周末活动。

答案:

Myweekendactivitiesincludereadingbooks,playingsports,andspendingtimewithmyfamily.Iusuallyreadabookinthemorningandgototheparkwithmyfamilyintheafternoon.Sometimes,Ialsoplaybasketballwithmyfriendsintheev