Unit 1 My classroom Part B Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartBLet'stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1MyclassroomPartBLet'stalk

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第6周星期三下午第3节课

4.教学时数：40分钟

教学内容概述：

本节课是人教PEP版英语四年级上册第一单元的第二部分，主要学习有关教室的词汇和句型，通过图片和对话的形式，让学生掌握描述教室的词汇，并能够运用句型进行简单的交流。同时，本节课还将培养学生观察和描述周围环境的能力，提高他们的英语口语表达能力。

教学目标：

1.学生能够正确理解和运用本课的生词和句型，描述教室的物品和位置。

2.学生能够通过图片和对话，观察并描述教室的物品和位置。

3.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高口语表达能力。

教学重难点：

1.掌握本课的生词和句型，能够正确运用。

2.通过图片和对话，观察并描述教室的物品和位置。

3.运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高口语表达能力。

教学过程：

1.热身活动：通过歌曲或游戏，让学生放松心情，活跃课堂气氛。

2.导入：出示一张教室的图片，让学生用中文描述教室的物品和位置，然后用英语进行表达。

3.教授新词汇和句型：通过图片和实物，教授本课的生词和句型，让学生进行模仿和练习。

4.对话练习：出示一张对话的图片，让学生根据图片进行角色扮演，练习本课的句型。

5.小组活动：将学生分成小组，每组选一个教室的物品，用所学句型进行描述，其他小组进行猜猜看游戏。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调本节课的生词和句型，鼓励学生进行口语练习。

7.作业：让学生回家后，用所学句型描述自己的教室，并写一篇小短文。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的英语口语交流，描述教室的物品和位置。

2.学习能力：学生能够通过图片和实物，观察并描述教室的物品和位置，提高自己的观察和描述能力。

3.思维品质：学生能够通过小组活动，培养自己的合作意识和团队精神，提高自己的思维品质。

4.文化意识：学生能够通过本节课的学习，了解英语国家的文化，提高自己的文化意识。学情分析四年级的学生正处于小学阶段的中期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。在这个阶段，学生的语言学习能力逐渐增强，他们开始能够运用简单的词汇和句型进行交流。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的语言表达能力和理解能力仍然有限，需要通过教师的引导和帮助来逐步提高。

本节课的学生是四年级（1）班，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的口语交流。在知识、能力和素质方面，他们已经掌握了基本的英语字母和单词，能够运用简单的句型进行表达。然而，在描述具体物品和位置时，他们的表达可能会显得不够准确和流畅，需要教师进行进一步的指导和训练。

在行为习惯方面，四年级的学生通常比较活跃，容易分心。因此，在教学过程中，教师需要通过各种教学手段和活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还需要关注学生的学习态度和课堂纪律，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

对于本节课的学习，学生可能会因为对教室的熟悉而产生一定的兴趣。然而，由于他们对英语词汇和句型的掌握程度有限，他们可能会在学习过程中遇到困难。因此，教师需要通过各种教学手段，如图片、实物和对话，帮助学生理解和掌握本节课的内容，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材。

3.信息化资源：相关教室物品和位置的图片、视频等。

4.教学手段：图片展示、实物操作、对话练习、小组活动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有关教室的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的生词和句型，结合图片和实物帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验本节课句型的应用，提高实践能力。

在课堂活动结束后，对本节课的内容进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课堂活动的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课堂活动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语国家的文化，培养学生的文化意识。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考英语学习的重要性，培养学生的学习兴趣。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《MyClassroom》

阅读材料二：《MySchool》

（2）阅读材料三：《MyTeacher》

（3）阅读材料四：《MyFriends》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用课外时间，自主阅读上述拓展阅读材料，加深对课文内容的理解。

（2）学生可以尝试用英语进行写作，描述自己的教室、学校、老师和朋友，提高自己的英语写作能力。

（3）学生可以利用网络资源，查找更多关于教室、学校、老师和朋友的英语学习资料，丰富自己的知识储备。

（4）学生可以与同学进行交流，分享自己的学习心得和体会，互相学习，共同进步。

（5）学生可以参加英语角、英语俱乐部等英语学习活动，提高自己的英语口语表达能力。

（6）学生可以尝试用英语进行思维，培养自己的英语思维能力，提高自己的英语水平。

（7）学生可以关注英语新闻、英语电影、英语歌曲等，了解英语国家的文化，提高自己的文化素养。板书设计1.本文重点知识点

（1）词汇：classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teacher'sdesk,computer,picture,map,globe,wall,floor,chair,clock,light,rubbishbin

（2）句型：Whereistheclassroom?It'snearthewindow.What'sintheclassroom?Thereisadeskandachair.

2.本文重点词

（1）词汇：near,is,in,there,is,a

（2）词组：nearthewindow,intheclassroom

3.本文重点句

（1）疑问句：Whereistheclassroom?

（2）一般疑问句：Isitnearthewindow?

（3）一般疑问句：What'sintheclassroom?

（4）一般疑问句：Isthereadeskandachair?

4.艺术性和趣味性

（1）用不同颜色的粉笔标注重点词汇和句型，提高学生的注意力。

（2）用图形和图案来表示教室的物品，如用圆形表示椅子，方形表示桌子等，增加板书的趣味性。

（3）在板书上留出空白区域，让学生参与板书设计，如让学生用彩色粉笔在空白区域画出教室的物品，增加学生的参与感和主动性。

（4）在板书上留出问题，让学生思考和回答，如“你能找到教室里的电脑吗？它在哪儿？”增加板书的互动性。教学反思本节课是人教PEP版英语四年级上册第一单元的第二部分，主要学习有关教室的词汇和句型。通过图片和对话的形式，让学生掌握描述教室的词汇，并能够运用句型进行简单的交流。同时，本节课还将培养学生观察和描述周围环境的能力，提高他们的英语口语表达能力。

在教学过程中，我采用了多种教学手段，如图片展示、实物操作、对话练习和小组活动等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲解生词和句型时，我结合实例进行讲解，突出重点，强调难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我还设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验句型的应用，提高他们的口语表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解生词和句型时，我可能过于注重语法和词汇的准确性，而忽视了学生的实际应用能力。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的实际应用能力，鼓励他们大胆地进行口语练习。其次，在小组活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对课堂活动的兴趣不高。因此，在今后的教学中，我需要更多地了解学生的兴趣和需求，设计一些更加符合他们兴趣的课堂活动，提高他们的参与度。最后，在课堂管理方面，我可能需要更加严格地控制课堂纪律，以确保课堂教学的顺利进行。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料一：《MyClassroom》

（2）阅读材料二：《MySchool》

（3）阅读材料三：《MyTeacher》

（4）阅读材料四：《MyFriends》

（5）视频资源一：《ADayinMyClassroom》

（6）视频资源二：《AVisittoMySchool》

2.拓展要求：

（1）学生可以利用课后时间，自主阅读上述拓展阅读材料，加深对课文内容的理解。

（2）学生可以观看视频资源，了解其他学生的教室和学校环境，拓宽自己的视野。

（3）学生可以尝试用英语进行写作，描述自己的教室、学校、老师和朋友，提高自己的英语写作